设计小赛车【教学目标】科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
【教学重点】设计制作小赛车。
【教学难点】意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
【教学准备】学生准备：制作小赛车的材料和工具。
【教学过程】一、导入1.出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2.学生介绍。
3.揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车二、工程师怎样设计赛车1.提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
”和赛车的图片。
2.提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3.学生观察、讨论。
4.交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
三、设计我们的小赛车1.过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2.我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3.出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
4.学生讨论设计方案。
四、制作、展示我们的赛车1.学生根据设计制作小赛车。
2.测试、比赛。
设计制作小赛车工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！一、教学目标：科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
二、教学重点：设计制作小赛车。
三、教学难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
四、教学准备：学生准备：制作小赛车的材料和工具。
五、教学过程：（一）导入1.出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2.学生介绍。
3.揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车（二）工程师怎样设计赛车1.提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳.安全。
”和赛车的图片。
2.提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3.学生观察.讨论。
4.交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
（三）设计我们的小赛车1.过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2.我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3.出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
4.学生讨论设计方案。
（四）制作.展示我们的赛车1.学生根据设计制作小赛车。
2.测试.比赛。
【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团.生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
教科版小学五年级上册科学第四单元第8课《设计制作小赛车》教学设计教学导航【教学目标】1、学习用俯下身来观察的方法去帮助学生发现小车存在的问题。
2、运用所学方法去寻找自己小车的问题并及时调整。
通过测量行驶距离并将数据进行比较从而分析改进的效果。
3、体验工程技术都是在不断调试中发现问题、解决问题。
一个产品的设计往往需要综合考虑美学、性能、成本等多种因素。
关注科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神，学会小组合作，尊重自己和他人的劳动成果。
【教学重点】学习俯下身观察的方法去仔细观察小车运动的全过程，并分析小车跑不远的原因。
【教学难点】对小车进行合理的改进提升小车行驶的距离。
【教学准备】学生准备：制作小赛车的材料和工具。
【课时安排】1课时教学过程一、播放F1赛车录像，说说一辆赛车的设计要考虑哪些因素？二、如果我们要做一辆小赛车，那么也要考虑什么因素？1．交流设计方案（1）同学们，这个单元我们学习了《运动和力》，已经做过用橡皮筋和气球驱动的小车，上节课我们提出了设计一辆小赛车的要求：车身长不能超过25厘米；用橡皮筋或气球作动力；行使的路程要尽量长。
（2）今天我们先各小组向全班交流一下设计方案，要求把小车的设计的创意说一说，大家对他们小组设计的可行性提出建议。
（3）出示评价量规，提出三方面的评价指标第一：设计水平：可行性、创意性；第二：制作水平：制作效果、行驶能力；第三：活动收获：分工协作水平、方法技术突破2．制作小赛车设计得很好，制作中还会碰到更多的困难，需要我们在动手做的过程中不断调整和改进，相信同学们做的比说的更好。
（1）请大家根据小组的设计方案，到材料区选择需要的材料，小组合作制作小赛车，完成后到指定的区域进行调试和修改，有困难通过多种办法解决：第一种：尝试自己小组内解决；第二种：参考别人的设计和制作；第三种：请同学或老师帮助。
明白了吗？开始行动吧！（2）学生制作小赛车。
