（一）教学参考活动：
1.探究活动
1：彩虹妈妈的颜色宝宝
1.通过活动，丰富关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2.学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。
场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈妈穿的衣服一件
】
一、情景讲述：
1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发
二、找颜色宝宝：
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给彩虹妈妈找到了×
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。）
3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。
三、联欢活动：
幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是
2：有趣的色彩
能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色；
大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向；
体验色彩构成的画面感觉。
能正确识别颜色，知道名称。
5cm见方的正方形白卡纸若干、彩色笔、大图画纸一张、胶棒。
请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸
教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿
请幼儿说出自己平涂的颜色的名称。这种颜色你是在在幼儿园什么地方看到的？为
（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合，
。
请幼儿谈谈看到这幅五颜六色的图画有什么感受，想到了什么？
根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。
3：染纸——手绢
掌握重复对折出连续对称的花纹的方法和知识，进而有目的地折染。
欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。
较绵软、吸水性强的纸，剪成正方形、三角形等形状、颜料、调色盘、毛笔、剪刀、。
教师制作欣赏用的范画数张。
“喜欢这些画吗？”“知道它是怎样做的吗？”
“想不想学做呢？”
选取一张正方形或三角形的纸，对边折或对角折，然后根据需要反复折叠多次，折
调好两三种颜色，将折好的纸边角处染色。可以用毛笔涂染，也可以将纸浸入颜料
观看颜料在纸上渐渐渗化，注意它是怎样由浓变淡的。
将染好的纸轻轻展开，摊在报纸上晾干。
鼓励幼儿自己设计图案，按自己的想法折和染。
完成一张以后，可继续再做。
4：红色在说话
《红色在说话》是幼儿园
活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。颜色
颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的
所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中，红色是人
它代表着很多中的意义。这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动
通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。初步感知生活中一些红色事物所代
学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉快的情绪。
红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室周围。
图片：红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸盖起来。
幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。
一、导入，在教室里找红颜色
教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上）
XX是我的朋友。
二、寻找自己身上的红颜色
三、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。
——，苹果、草莓、番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘
——红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。
——小朋友也在和我们说话呢，过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真
今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们说的话，苹果、草莓、
红精灵说要谢谢我们小朋友，他要送给我们每人一张红色的图片，不过他要你们告诉他
他把图片藏在我们的椅子下面。请你请轻轻的把他那出来，然后
5：生活中的颜色
1.认识不同的颜色
2.初步了解各种颜色在生活中的作用
阅读幼儿园活动整合课程社会万花筒部分的《颜色在说话》
1. 导入出示图片
师：哇，这里有好多不同颜色的东西，“红色会说话”，“绿色也会说话”， 它们在
2. 教师讲解图片中的内容，让幼儿了解不同颜色代表的意义，体会颜色在生活中的运
3. 教师请小朋友再举例生活中还有那些颜色的标志，如红十字会标志等等。
《颜色会说话》的图片
6：红绿灯（摘自《主题式（主体化）课程》小班P35）
1. 学念儿歌《小司机》
2. 了解马路上红绿黄灯的功能。
课件《红绿灯》
一、认一认：马路上的红绿灯
1. 教师点击[图片欣赏一]， 请幼儿欣赏图片。
2. 教师：你见过红绿灯吗？它是用来做什么的？
二、学念儿歌：《小司机》
1. 教师播放课件[图片欣赏二]中小司机表演。
教师：图画里的小朋友都在做什么呢？你们喜欢做小司机吗？老师这里有一位小司机，
2. 教师播放[儿歌欣赏]，幼儿完整欣赏儿歌。
3. 教师：如果你做
了小司机，开车时看见红灯应该怎么办呢？绿灯时和黄灯时小朋友
4. 教师播放[儿歌欣赏]，指导幼儿跟随课件学念儿歌。
三、游戏：跑跑卡丁车
1. 教师：小朋友，让咱们一起来做游戏，看看能不能正确遵守红绿灯吧！
2. 教师播放课件[游戏]，请幼儿根据动画的红绿灯提示判断什么时候应该停车和开
教师可在户外活动中开展跑跑卡丁车游戏。利用卡纸做红绿灯若干，规划好跑道。请
7：设计禁止标志和废品回收箱
1. 知道在日常生活中，不同颜色表达不同的意义。
能够使用红色制作禁止标志，并理解禁止标志的含义。
能够利用绿色制作废品回收箱，并初步产生的环保意识。
1. 在街道上拍摄的各种禁止标志的照片及各种环保标示的图片。
图书《颜色会说话》
硬纸板、彩笔
1. 再次阅读图书《颜色会说话》，请幼儿完整表述：红色在说什么？绿色在说什么？
出示在街道上拍摄的各种禁止标志的照片，请幼儿猜测并表述：照片中的标志在说
出示各种不同的环保标志，向幼儿介绍这些环保标志的含义。请幼儿说说这些环保
将幼儿分为两组，请一组幼儿为班级内的建构区设计禁止、警示标示：不要踩踏积
请两组幼儿分别讲述自己的作品，分享创作的感受。
8：心情颜色
学习抒发情绪的方法。
感受用创作表达情绪。
．请幼儿欣赏《心情的颜色》这首歌，请幼儿说说歌曲里唱到了哪些顏色，这些顏色
．邀请幼儿一起演唱。
．询问幼儿，当自己生气、伤心或开心的时候会做什么事？是会像儿歌歌词一样、还
．向幼儿介绍画家会用画图来抒发情绪，与幼儿一起欣赏梵高的《星夜》、《夕阳下的
9：情绪的颜色
1.学习完整表达自己的想法
2.能运用颜色来表达自己的情绪情感
变色面具、色纸、签字笔、调色盘、水彩笔、图画纸。
1.老师运用自己脸部表情和肢体动作，表演出喜、怒、哀、乐等表情让幼儿猜猜。
2.老师拿出利用纸版挖洞做成[变脸人]，向幼儿介绍：这个人没有表情，但是它会用
3.请幼儿说说不同颜色的变色人看起来如何、感觉它是什么情绪，老师则将幼儿对颜
4.鼓励幼儿想一想自己曾为了什么事情生气、难过或高兴？生气、难过或高兴时，可
5.老师将图画纸分发给幼儿，请幼儿选择一个事件，先用签字笔画下来，再选择一种
6.请幼儿展示画作，先让大家根据所涂的颜色，猜一猜他的妈妈是什么情绪，再由幼
带领幼儿利用纸碗、色纸条制作各种不同颜色的假发，自编戏剧表演，并利用自制假
10：尝味画表情
． 在尝味的活动，观察自己的五官变化，并画
出不同的表情。
． 能用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
． 盛有糖、柠檬、辣椒末、黄连、盐和勺的小碗，每桌一份。
． 每人一面小镜子，白纸、各色笔。
． 请几名幼儿分别吃酸、甜、苦、辣、咸的食物，其他幼儿通过观察他们的五官和
． 请幼儿分别尝尝每种味道的食物，并在镜子里观察自己的表情变化。请部分幼儿
． 教师引导幼儿知道人物本身可以用颜色表现，画面背景还可以用不同的线、形、
． 通过尝味游戏，引导幼儿观察自己的五官变化：“你喜欢吃什么味道的食物？你还
1）色彩鲜艳的曲线背景和脸中的微笑，洋溢着吃到甜甜的糖果后甜美的心情。
2）红色的背景和留下的鼻涕，吃到辣味的样子。
3）闭上一只眼睛、咧着的嘴、皱着的眉头和流出的口水，把吃到酸味食品的感觉表
4）尝到苦味的表情，一副很痛苦的样子，背景也涂上了暗色。
11：我好快乐
1. 通过对故事《我好快乐》的理解，了解表达自己快乐情绪的方法和途径。
2. 初步学会用颜色来表达自己的心情。
图书《我好快乐》，不同颜色的卡片
一、导入活动
让幼儿说说快乐的感觉是什么？什么事情给让自己快乐？最近有什么快乐的事？
二、讲述故事
今天老师给大家讲一个有关快乐的故事。故事的名字叫《我很快乐》。教师将图片制成
三、观察故事中的颜色
教师引导大家观察当小兔子高兴的时候，书中的哪些颜色表示出了它的心情？如果要
四、说出快乐
在讲完故事的基础上，询问幼儿是否想把自己感觉快乐的事讲出来和小朋友们一起分
《我好快
12：我不愿悲伤
1. 通过对故事《我好快乐》的理解，了解表达自己快乐情绪的方法和途径。
2. 初步学会用颜色来表达自己的心情。
3. 学会用合理的方式来排解悲伤的情绪。
图书《我不愿悲伤》，不同颜色的纸片
一、导入活动
最近有什么悲伤的事？什么事情给让自己悲伤？让幼儿说说悲伤的感觉是什么？
二、讲述故事
今天老师给大家讲一个有关悲伤的故事。故事的名字叫《我不愿悲伤》。教师将图片制
展示给幼儿。可以在课件中配上相应的背景音乐，帮助幼儿感受故事中的悲伤心情。
三、观察故事中的颜色
教师引导大家观察当小兔子悲伤的时候，书中的哪些颜色表示出了它的心情？如果要画
四、怎么会不悲伤
在讲完故事的基础上，询问幼儿在悲伤的时候能怎么做就可以不难过了。请小朋友说说
13：高兴的画
1. 学习用绘画的方式来表达自己高兴的情绪。
2. 学习用不同的颜色来抒发情感。
图画纸、画图工具
1.教师让幼儿讲一讲最近什
么事情让他们特别的开心。
2.教师问幼儿如果有一种颜色来画这件开心的事，幼儿想用什么颜色来画出这件事。
3.幼儿自己选择不同颜色的画笔将开心的事画下来。
4.幼儿将自己的画贴在展示墙上，向幼儿展示。
带领幼儿欣赏教室或书籍中的作品，分享作家利用颜色所传达的情绪。
14：伤心的画
1.学习绘画抒发负面情绪的方法。
2.感受用适合的颜色表达情绪。
图画纸、画图工具
1.带领幼儿观察「梵高–麦田群鸦」画作，向幼儿介绍这幅作品是梵高在生病的时候画
老师再介绍，梵谷用深蓝色画天空，用短短的黄色线条
还画上黑黑的乌鸦，他的画就算没有说话，也能够让看的人感受到他当时
2.询问幼儿，当自己生病不舒服、伤心、难过或生气的时候会做什么事来让自己不要那
3.请幼儿想一想这阵子是否发生让自己生气或伤心的事，向幼儿介绍有一种用画图来抒
老师将纸张发给幼儿，请幼儿在纸上简单画出最讨厌的东西，画好后用蜡笔
就好像要把图画里讨厌的东西消灭，接着用力揉成纸球，最后把图画撕成碎纸。
4.老师分给幼儿一张纸，让幼儿选择一个不互相干扰的地方，把自己不舒服、伤心、难
5.请幼儿分享把不好的情绪消灭掉的感觉。
带领幼儿欣赏教室或书籍中的作品，分享作家利用颜色所传达的情绪
呐喊
15：春雨的颜色
1.会念儿歌《春雨的颜色》
2.进一步巩固对红黄蓝等颜色的认识
下雨的声音文件，雨滴、红花、小黄伞、蓝蝴蝶、彩色的大地的图片做成课件