六上数学《分数混合运算》教案

苏教版数学六年级上册《五.分数四则混合运算》教案第6课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《五.分数四则混合运算》是本学期的重点内容之一。

本节课主要让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序和计算方法，能正确进行计算，并进一步理解分数在实际问题中的应用。

教材通过丰富的实例和练习，引导学生探究分数四则混合运算的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识和四则运算的基本方法，对分数的加减乘除有一定的认识。

但学生在处理分数四则混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、计算方法不明确等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行指导和辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握分数四则混合运算的运算顺序和计算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：分数四则混合运算的运算顺序和计算方法。

2.难点：分数四则混合运算在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过设置问题情境，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关教学案例和练习题。

2.准备课件和教学素材。

3.安排课堂练习和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入分数四则混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。

例如，讲解一道实际问题：“某商品原价为80元，现在打8折，再减去10元，求现价。

”引导学生思考如何列式计算。

2.呈现（15分钟）展示分数四则混合运算的案例，让学生观察和分析案例中的运算顺序和计算方法。

引导学生总结分数四则混合运算的规律，并给出运算顺序和计算方法。

3.操练（15分钟）让学生进行分数四则混合运算的练习，教师及时给予指导和辅导。

《分数混合运算（二）》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据《分数混合运算（二）》这一章节制定的教案：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学六年级上册，主要涉及分数混合运算的进一步理解和运用。

具体包括分数的加减乘除，以及带有括号的分数运算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数混合运算的规则和方法，能够独立完成相关的题目，并理解其背后的数学原理。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数混合运算的规则和方法，难点主要是对于带有括号的分数运算的理解和运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔以及相关的练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的生活例子，比如做菜时食材的比例调整，来引入分数混合运算的概念。

2. 理论知识讲解：我会用PPT或者黑板，详细讲解分数混合运算的规则和方法，并通过例题来进行解释。

3. 随堂练习：在讲解完理论知识后，我会立即进行随堂练习，让学生能够及时理解和运用所学的知识。

4. 答案解析：对于学生的练习答案，我会进行详细的解析，让学生能够理解自己的错误，并找到正确的解题方法。

六、板书设计我会用黑板和粉笔，设计一份清晰的板书，列出分数混合运算的规则和方法，以及带有括号的分数运算的解题步骤。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对自己的教学进行反思，看是否有需要改进的地方，同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如自己设计一些分数混合运算的题目，来加深对知识的理解和运用。

重点和难点解析实践情景引入环节的设计是我教学中的重点。

我选择了一个与学生生活密切相关的例子——做菜时食材的比例调整，以此来引入分数混合运算的概念。

通过这个实例，我可以让学生直观地感受到分数混合运算在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。

同时，这也能够帮助学生建立数学与现实生活的联系，使他们更容易理解和接受抽象的数学概念。

北师大版数学六年级上册《分数的混合运算（一）》教案一、教材分析本节课是北师大版小学数学六年级上册第二单元的第一节课《分数的混合运算（一）》，主要讲解分数的混合运算。

通过本节课的学习，学生将了解分数的加减乘除混合运算的基本方法，掌握分数的混合运算的技巧，提高学生的数学运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：掌握分数的加减乘除混合运算的基本方法，理解分数的混合运算的概念。

2. 技能目标：能够熟练进行分数的混合运算，提高学生的数学计算能力。

3. 情感目标：培养学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。

三、教学重点和难点1. 教学重点：分数的混合运算的基本方法，分数的加减乘除混合运算的技巧。

2. 教学难点：分数的混合运算的概念，分数的加减乘除混合运算的综合应用。

四、学情分析本节课的学生是小学数学六年级的学生，他们已经学过分数的基本概念和基本运算，但是对于分数的混合运算还不是很熟练。

因此，在教学过程中，需要注重巩固学生的基本知识，提高学生的数学计算能力，让学生能够熟练进行分数的混合运算。

五、教学过程1. 导入新知识教师出示一道分数的混合运算题目，例如：12+34×23−14，让学生尝试解答。

然后，教师提问：这道题目需要进行哪些运算？为什么要进行这些运算？引导学生思考分数的混合运算的概念和意义。

2. 概念讲解教师通过示例讲解分数的混合运算的概念，例如：12+34×23−14是一道分数的混合运算题目，同时涉及到分数的加、减、乘、除四种运算。

3. 基本方法讲解教师讲解分数的加减乘除混合运算的基本方法，包括：先进行乘除运算，再进行加减运算；分数的加减运算需要通分，乘除运算需要约分。

例如：12+34×23−14，先进行乘除运算：3 4×23=12，再进行加减运算：12+12−14=34。

4. 理解运用教师出示一些分数的混合运算题目，例如：2 3+14×32−1635−14÷23+16让学生进行练习。

六年级上册人教版数学第一单元第6课《分数混合运算和简
便运算》教案
一、教学目标
1.知识与技能：能够进行分数混合运算和简便运算。

2.过程与方法：培养学生动手动脑的学习方法，提高解题速度。

3.情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，培养耐心和细致的学
习态度。

二、教学重点
1.分数混合运算的应用。

2.简便运算的方法。

三、教学准备
1.课本《数学》六年级上册人教版。

2.教学课件。

3.小黑板和彩色粉笔。

四、教学过程
1. 导入新知识
•通过复习前几节课的内容，引出本课要学习的知识点。

2. 分数混合运算
1.概念理解
–讲解什么是分数混合运算，如何进行计算。

2.实例演示
–通过几个例题，让学生掌握分数混合运算的具体步骤。

3. 简便运算
1.加法、减法快速计算法
–介绍加法、减法的简便计算方法，引导学生灵活应用。

4. 教学练习
•布置若干练习题，让学生尝试解答，检测他们对知识点的掌握情况。

五、课堂小结
•对本节课所学内容进行简要总结，强调重要知识点。

六、作业布置
•布置相应的作业，巩固学生对分数混合运算和简便运算的掌握。

七、课后反思
•结合学生的表现，认真反思本节课的教学过程，总结教学经验，为下节课的教学做准备。

以上是《数学》六年级上册人教版第一单元第6课《分数混合运算和简便运算》的教案。

希望通过本节课的学习，学生能够熟练运用分数混合运算和简便运算，提高他们的数学运算能力。

六年级数学上教案《分数混合运算》人教版教学内容本节课主要讲解六年级上册数学课程中的分数混合运算。

教学内容包括分数的四则运算、带分数的运算、分数与小数的互换、以及分数在实际问题中的应用。

通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握分数混合运算的规则，并能够灵活运用到实际问题中。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的四则运算规则，能够熟练进行带分数的运算，以及分数与小数的互换。

2. 过程与方法：通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握分数混合运算的方法，并能够运用到实际问题中。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，提高学生解决问题的能力。

教学难点1. 分数四则运算的规则，尤其是带分数的运算。

2. 分数与小数的互换，以及分数在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过讲解一些简单的分数运算题目，引导学生回顾分数的基本概念和四则运算规则。

2. 新课：讲解带分数的运算，以及分数与小数的互换。

通过举例和练习，使学生掌握运算规则。

3. 练习：让学生做一些分数混合运算的练习题，巩固所学知识。

4. 应用：讲解一些实际问题，引导学生运用分数混合运算解决问题。

6. 作业布置：布置一些分数混合运算的练习题，让学生在课后进行练习。

板书设计1. 板书分数混合运算2. 板书内容：分数四则运算规则带分数的运算分数与小数的互换分数在实际问题中的应用作业设计1. 基础练习：分数四则运算、带分数的运算、分数与小数的互换。

2. 综合练习：解决一些实际问题，运用分数混合运算。

课后反思本节课通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握了分数混合运算的规则，并能够运用到实际问题中。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时发现和解决学生的问题。

同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在课后，要及时批改学生的作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的辅导。

六年级上册数学教案：分数混合运算（人教版）教学内容本节课主要围绕分数混合运算的法则与技巧展开，包括分数的四则运算顺序、带分数与假分数的转换，以及它们与整数的混合运算。

学生将通过实例分析，理解并掌握分数混合运算的基本规则，学会如何在实际问题中灵活运用。

教学目标1. 知识与技能：让学生理解分数混合运算的概念，掌握运算顺序和法则，能够正确进行分数与整数的四则混合运算。

2. 过程与方法：通过例题讲解和练习，培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强其解决复杂问题的自信心。

教学难点教学难点在于学生对带分数与假分数的转换，以及在进行混合运算时如何确定运算顺序。

如何引导学生将理论知识应用到实际问题中，也是教学的难点之一。

教具学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学例题及练习题。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一些与学生生活相关的实际问题，引入分数混合运算的概念。

2. 新授：讲解分数混合运算的规则，通过例题演示运算过程，强调运算顺序和法则。

3. 实践演练：让学生分组讨论，解决实际问题，加深对分数混合运算的理解。

4. 巩固练习：使用PPT展示不同难度的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

板书设计板书将围绕分数混合运算的规则、例题及解答步骤进行设计，以清晰的逻辑结构展示教学内容。

作业设计设计不同难度的作业题，包括基础练习、提高练习和拓展练习，以满足不同学生的学习需求。

课后反思课后反思将围绕教学效果、学生接受程度和教学方法的适应性进行，旨在为下一节课的教学提供改进方向。

本教案根据人教版六年级上册数学教材编写，严格遵循课程标准和教学大纲，力求通过严谨的教学设计和流畅的课堂活动，帮助学生掌握分数混合运算的知识与技能。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解数学在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

重点细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点，对教学效果的达成具有决定性影响。

六《分数混合运算》(教案) - 六年级上册数学西师大版教学目标1.了解分数混合运算的含义和基本知识。

2.掌握常见的分数混合运算方法和解题技巧。

教学重点1.分数混合运算的基本概念和相关知识点。

2.分数混合运算的解题方法和技巧。

教学难点1.分数混合运算中的细节问题和注意事项。

2.面对各种题型，如何快速准确的进行计算。

教学过程第一步：引入知识点 (5分钟)1.教师通过举例子的方式介绍什么是分数混合运算，并通过图形化的方式让学生了解混合运算的含义。

2.通过几个简单的小题例子展示分数混合运算的计算过程。

第二步：重点知识讲解 (15分钟)1.教师详细讲解分数混合运算中常见的知识点：分数的通分和约分、带分数的加减乘除等。

2.通过讲解的方式，深化学生对分数混合运算的理解，并介绍解题技巧和注意事项。

第三步：教师示范 (10分钟)1.教师通过几个实例对学生演示分数混合运算的解法；2.示范中重点讲解解题的关键步骤和注意事项。

第四步：学生跟读 (15分钟)1.将几个简单的分数混合运算小题齐整给学生;2.大声朗读每一步，开始进行计算。

第五步：小组合作（20分钟）1.学生组成小组，学生们相互合作，讨论并解决一些中等难度的分数混合运算题；2.教师在场上巡视和指导，协助学生进行解题。

第六步：整个班级检验 (10分钟)1.选择一些难度相对较高的分数混合运算题示范，并请学生上台把答案呈现出来；2.全班齐活，师生共同评判答案。

教学反思本课教学通过引入、讲解、展示、实例操作、小组合作和检验等方式，让学生更好的理解了分数混合运算的计算方法、技巧和注意事项。

同时，通过小组合作和整个班级检验的方式，提高了学生们在分数混合运算中解题能力和信心。

六年级上册数学人教版第3单元第6课《分数混合运算（练习课）》教案一、教学目标1.了解分数混合运算的概念和意义。

2.能够熟练运用分数的加减乘除进行混合运算。

3.提高学生的思维逻辑和计算能力。

二、教学重点和难点重点:1.分数的加减乘除混合运算。

2.运用适当的计算方法解决问题。

难点:1.解决实际问题时灵活运用分数混合运算。

2.使用分数进行复杂的运算。

三、教学准备1.教材: 《人教版数学》六年级上册。

2.准备教学课件。

3.准备板书内容。

四、教学步骤第一步: 导入通过一个简单的问题引入分数混合运算，激发学生的学习兴趣。

第二步: 提出问题老师提出几个分数混合运算的问题供学生讨论，并引导学生思考如何解决这些问题。

第三步: 讲解讲解分数混合运算的基本方法和规则，包括分数的加减乘除运算。

第四步: 操练让学生进行练习，巩固所学的知识。

可以设计不同难度的题目，让学生逐步提高解决问题的能力。

第五步: 拓展提供一些拓展问题让学生尝试解决，培养学生的思维能力和创新意识。

第六步: 总结总结本节课学到的知识，引导学生归纳提炼出学习方法和技巧。

五、课堂互动通过小组讨论、展示答案等形式激发学生的参与意识，培养学生的合作能力。

六、课后作业布置一些练习题让学生巩固所学知识，并要求他们写出解题思路。

七、教学反思对本节课的教学效果进行反思和总结，为下节课的教学提供参考。

以上为本课教案，希朇能帮助学生在数学学习中更好地掌握分数混合运算的方法和技巧。

北师大版六年级数学上册《分数的混合运算（一）》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学六年级上册第二单元的第一课《分数的混合运算（一）》，主要内容是分数的混合运算。

在前几年的学习中，学生已经掌握了分数的基本概念和常规运算，本课将进一步拓展学生的数学思维，让学生了解分数混合运算的概念和运算方法，并能够应用到实际生活中。

本课的教材内容主要包括：分数混合运算的概念、分数混合运算的顺序以及分数混合运算的实际应用。

二、教学目标：1.知识目标：体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。

（以两步为主，不超过三步）2.能力目标：培养学生操作、归纳能力，能够灵活运用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。

3.情感目标：体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣和热情。

三、教学重难点教学重点：1.正确计算分数混合运算。

2.掌握分数混合运算的顺序。

教学难点：1.利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。

2.培养学生的操作、归纳能力。

四、学情分析：学生已经掌握了基本的分数概念和运算方法，但在分数混合运算方面可能存在一定的困难。

因此，本节课需要重点讲解分数混合运算的顺序和实际应用，同时注重培养学生的操作和归纳能力。

在教学过程中，可以采用合作学习、探究学习等多种教学方法，使学生在自主探究中掌握知识和技能，培养学生的创造性思维和团队合作精神。

五、教学过程：第一环节：引入1.教师可以通过询问学生的兴趣爱好，引导学生进入课堂氛围。

比如，教师可以问学生：“你们最近都在关注什么体育赛事？”2.出示计算题，让学生先说出运算顺序，再计算，引出分数混合运算的概念。

例如，出示“32 + 34 -14”这道题目，让学生说出运算顺序，再计算出结果。

学生可能会说，先算加法，再算减法，最后得到2。

教师可以引导学生思考，这样的运算顺序是否正确？如果按照这个顺序计算，会得到正确的答案吗？第二环节：合作探究1.出示问题情境，让学生从图中获取数学信息，并提出数学问题。

苏教版六年级数学上册第五单元《分数四则混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第五单元《分数四则混合运算》主要包括分数的加法、减法、乘法和除法。

这部分内容是学生已经学习了分数的基本运算，接下来将要学习的是分数的四则混合运算。

教材通过例题和练习，让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，提高学生的运算能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了分数的基本运算能力，对于分数的加减乘除有一定的理解。

但是，学生在分数四则混合运算方面，可能会存在运算顺序混乱，运算法则不清晰的问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算顺序，理解运算法则。

三. 教学目标1.让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

2.提高学生的运算能力，能够熟练进行分数四则混合运算。

3.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够自主分析问题，解决问题。

四. 教学重难点1.分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

2.如何引导学生自主分析问题，解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生理解分数四则混合运算的实际意义。

2.引导发现法：引导学生发现分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引出分数四则混合运算的实际意义，激发学生的学习兴趣。

例如，假设一家超市举行促销活动，买3斤苹果赠送1斤，小明买了5斤苹果，他实际上买了多少斤苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT展示例题，让学生观察和分析，引导学生发现分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

例如，展示1/2 + 1/3 - 1/4的运算过程，引导学生发现先算加法，再算减法。

3.操练（10分钟）让学生在小组内进行讨论和实践，解决一些简单的分数四则混合运算问题。