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一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿想象力与创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识鼠小弟和其他动物。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 故事主题：《想吃苹果的鼠小弟》2. 故事角色：鼠小弟、兔子、猴子、大象等3. 故事情节：鼠小弟看到树上挂满诱人的苹果，想尽办法去摘，却因为身高不够而失败，在朋友的帮助下成功摘到苹果。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、苹果图片、动物卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的苹果树，引导幼儿说出苹果的特点，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
3. 互动提问：故事结束后，引导幼儿思考鼠小弟为什么摘不到苹果，讨论鼠小弟的心情。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的表达和交流能力。
五、作业设计1. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起制作一个鼠小弟摘苹果的手工作品，明天带到幼儿园展示。
2. 作业目的：巩固故事情节，增进亲子关系。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流。
2. 记录幼儿在角色扮演活动中的表现，了解其对故事情节的理解和创造性思维。
3. 收集幼儿作业作品，评估其在家庭中的参与度和动手能力。
七、教学拓展1. 组织一次“动物运动会”，让幼儿扮演故事中的动物，参与各种趣味运动项目，增强幼儿对故事角色的认识。
2. 开展一次“果园探秘”活动，带领幼儿参观果园，了解苹果的生长过程，培养幼儿对自然的兴趣。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、课堂组织等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
九、家长沟通1. 通过家长会、家访等方式，与家长沟通交流幼儿在课堂的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如家庭作业、果园探秘等，共同促进幼儿的成长。
《想吃苹果的鼠小弟》小班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》小班语言教案（通用10篇）《想吃苹果的鼠小弟》小班语言教案篇1一、活动目标：1、能看懂图画，知道不同动物拿苹果的方法。
2、学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”3、知道合作的重要，体验分享的快乐。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、活动准备：1、经验准备：了解各种动物的本领，会用词语表述苹果。
2、物质准备：PPT三．活动重难点1、活动重点：知道小动物的不同本领2、活动难点：知道合作的重要性、体验分享的快乐三、活动过程：（一）苹果导入，引起兴趣。
1、看，今天老师带来了什么？（苹果）2、这是一个什么样苹果？吃过吗？什么感觉？小结：苹果红红的大大的、，吃起来甜甜的、香香的……（二）观看PPT，理解故事。
1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。
（1）苹果长在哪里的？老师今天也带来了一棵苹果树，我们一起来数一数，有几个苹果？（2）看！谁要来吃苹果呢？它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！（3）可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？小结:鼠小弟太矮了，苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
（4）这时，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。
（5）接下来，猜猜看，谁来了？（小猴)（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？小结：小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。
（7）又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。
小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳一跳，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。
于是它决定学习三个小动物的本领！2．观看PPT，学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”（1）它在学谁呀？我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好啊”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳那么高，那该多好啊”。
想吃苹果的鼠小弟绘本教案教学目标1.通过阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.帮助学生理解故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型。
3.培养学生的语言表达能力，让学生能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学重点1.理解故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力。
教学难点1.帮助学生理解故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力。
教学准备1.绘本《想吃苹果的鼠小弟》。
2.PPT课件。
3.黑板、彩笔。
教学过程Step 1 导入新课1.教师向学生介绍本节课的主题：《想吃苹果的鼠小弟》。
2.教师出示绘本封面，让学生猜测故事内容。
Step 2 阅读绘本1.教师让学生阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》。
2.教师可以适当地讲解一些生词和重点词汇。
Step 3 讲解故事情节1.教师讲解故事情节，让学生更好地理解故事内容。
2.教师可以用PPT课件或黑板画图来帮助学生理解故事情节。
Step 4 学习重点词汇和句型1.教师让学生学习故事中的重点词汇和句型。
2.教师可以用PPT课件或黑板来呈现重点词汇和句型，并让学生跟读。
Step 5 练习语言表达能力1.教师让学生用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
2.教师可以让学生分组进行小组讨论，然后让代表发言。
Step 6 总结课堂内容1.教师对本节课的内容进行总结。
2.教师可以让学生回答一些问题来检查学生对本节课的掌握情况。
课后作业1.阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》。
2.用自己的语言写一篇关于故事的读后感。
教学反思本节课通过阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》，让学生更好地理解故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型，并培养学生的语言表达能力。
在教学过程中，我发现学生对故事情节的理解能力还有待提高，下一次教学中我会更加注重故事情节的讲解和理解。
同时，我也会更加注重学生的语言表达能力的培养，让学生能够更好地用简单的语言表达自己的想法和感受。
《想吃苹果的鼠小弟》大班语言教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿语言拓展阅读》第四单元《想吃苹果的鼠小弟》进行教学。
教学内容主要包括：理解故事情节，学习新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《想吃苹果的鼠小弟》的主要情节，并能用自己的话复述故事。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如：聪明、勇敢、智慧等。
3. 培养幼儿在集体中积极参与讨论，愿意分享自己的观点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道理，学会用智慧解决问题。
重点：掌握故事情节，学会新词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《幼儿语言拓展阅读》第四单元《想吃苹果的鼠小弟》课件、图片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示苹果树、鼠小弟等元素，引导幼儿想象自己是一只想吃苹果的小动物，激发兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿跟随故事情节发展，理解鼠小弟如何运用智慧吃到苹果。
3. 随堂练习（15分钟）a. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中鼠小弟是如何解决问题的。
b. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如：聪明、勇敢、智慧等。
c. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节。
六、板书设计1. 板书《想吃苹果的鼠小弟》2. 内容：a. 故事情节简要概括b. 新词汇及解释七、作业设计1. 作业题目：以《我想吃苹果》为主题，画一幅画，并用自己的话描述画面。
2. 答案示例：画面描述：在一个阳光明媚的下午，鼠小弟看到一棵高高的苹果树，他想到树上有很多好吃的苹果，于是他用智慧找到了一个方法，成功地吃到了苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在讨论、分享、角色扮演等环节的参与程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同阅读故事，培养阅读兴趣；引导幼儿观察生活中遇到的问题，学会用智慧解决。
《想吃苹果的鼠小弟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新想吃苹果的鼠小弟小班教案说课稿想吃苹果的鼠小弟教案(模板11篇)想吃苹果的鼠小弟小班教案说课稿篇一1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是、、、、3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。
1、物质准备：ppt课件、苹果树、垫子。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
（一）情景导入，引出故事。
2、出示苹果树请幼儿采摘。
（放进果篮里）（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。
）3、引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果？”师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。
4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（二）逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容师：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。
鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。
于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。
（三）出示三组图示，引导幼儿完整讲述2、师：老师在小朋友的椅子下面也放了这三组小动物的卡片，我们两个小朋友一组，一起讨论说一说小动物是怎么摘到苹果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？讨论好了告诉我哦。
（四）寓人文精神于提问中，潜移默化培养幼儿乐于助人的品质。
想吃苹果的鼠小弟(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生关注和理解故事主题，激发学生对故事的兴趣。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：展示一幅苹果树的图片，引导学生观察并描述苹果树的外观和果实。
讲述一个关于鼠小弟想要吃苹果的故事情节，引发学生的兴趣。
1.3 教学活动：教师展示苹果树的图片，引导学生观察并描述苹果树的外观和果实。
教师讲述故事情节，引导学生关注鼠小弟想要吃苹果的愿望。
第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解故事内容，理解鼠小弟的行为和感受。
培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
2.2 教学内容：教师讲述故事情节，引导学生关注鼠小弟的行为和感受。
学生通过听故事，理解鼠小弟想要吃苹果的愿望和努力。
2.3 教学活动：教师讲述故事情节，引导学生关注鼠小弟的行为和感受。
学生通过听故事，理解鼠小弟想要吃苹果的愿望和努力。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养学生的表演能力和创造力。
增强学生对故事情节的理解和记忆。
3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括鼠小弟、其他动物等。
学生通过扮演角色，表达故事情节和角色的心情。
3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括鼠小弟、其他动物等。
学生在教室或舞台上进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和想象力。
增强学生对故事情节的理解和记忆。
4.2 教学内容：学生根据故事情节，选择一个场景进行绘画创作。
学生通过绘画表达故事情节和角色的形象。
4.3 教学活动：学生根据故事情节，选择一个场景进行绘画创作。
学生在纸上或画布上进行绘画，教师给予指导和建议。
5.1 教学目标：培养学生的思考和反思能力。
5.2 教学内容：学生通过思考和反思，表达对故事的理解和感受。
5.3 教学活动：学生通过思考和反思，表达对故事的理解和感受，可以进行小组讨论或个人反思。
第六章：词汇拓展6.1 教学目标：扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
2023年大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》（通用11篇）大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》篇1一、活动目标：1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是、、、、3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。
二、活动准备：1、物质准备：PPT课件、苹果树、垫子。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
三、活动过程：（一）情景导入，引出故事。
1、师：小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？苹果园里的苹果熟了（出示图1），想请你们一起帮忙采摘好吗？2、出示苹果树请幼儿采摘。
（放进果篮里）（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。
）3、引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果？”师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。
4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（二）逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容师：瞧，鼠小弟看到谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？小结：它在想，要是我也会爬树就好了。
它是这样想的，接下来它又会怎么做呢？师：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。
鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。
于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。
