爱吃苹果的鼠小弟

大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟优秀教案和教学反思《大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟优秀教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟教学目标：1、学习图文结合的阅读方法，发展幼儿口语表达能力。

2、激发幼儿的想象思维，感受小老鼠和海狮的共同合作的力量。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

教学准备：ppt、视频教学过程：一、导入：1、介绍鼠小弟师：老师带来一位好朋友，它有一个名字叫鼠小弟，它叫什么名字呀?我们和鼠小弟打个招呼好吗?二、基本部分：1.出示封面，揭示书名。

出示遮去书名的封面。

仔细看图，看看鼠小弟看见了什么?(一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。

闻闻，还飘来一阵一阵的香味呢。

)师：他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。

鼠小弟望着苹果在想什么呢?书名——《想吃苹果的鼠小弟》你们觉得它能摘到树上的苹果吃吗?为什么?说说看?2.出示ppt猴子和大象按书的正常页数出现。

过渡语：我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗?(小猴来摘苹果。

)师：我们来看看是谁来了?你看到什么了?师：它是怎么拿到的?说说你们的理由。

鼠小弟心里面是怎么想呢?(要是我也有翅膀……)师：鼠小弟在旁边看，鼠小弟怎么想的?那它是怎么做的呢?鼠小弟心里面是怎么想呢?(要是我也会爬树……)(大象来摘苹果)师：你看到什么了?师：它是怎么拿到的?大象伸长鼻子把鼻子一卷，把苹果摘下来，说说你们的理由。

鼠小弟它会爬树吗?它有长鼻子吗?鼠小弟在想办法。

3.袋鼠和犀牛先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。

师：好像又有小动物来啦，会是谁呢?一起来看看图，请你们猜猜到底是什么动物朋友来摘苹果了，如果你猜出来了可以小声的和旁边的小朋友说一说，大概是谁来了?仔细看啊。

师：猜出来了吗?可能是什么动物?集中交流：( )从什么地方看出是()?看看字宝宝吧!结合文字阅读。

《想吃苹果的鼠小弟》教学反思《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇）《想吃苹果的鼠小弟》取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。

让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。

下面带来《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇），以供参考!《想吃苹果的鼠小弟》教学反思篇1《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。

故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。

矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。

简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。

第一次看到这个故事，我就爱上了这个故事，当我把这个故事讲给正在上大班的儿子听时，儿子笑得前仰后合，并在阅读的过程中不断地猜测鼠小弟会怎么做、怎么想。

我从儿子的快乐中受到启发，心想，若果我把这个绘本带给我们班级的小朋友，他们一定也会很喜欢。

于是，我决定用这个绘本来设计教学活动。

首先，我要思考的是，我想利用这个绘本的阅读达到什么样的教学目的。

在《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本中画面简洁、鼠小弟的形象、动作十分夸张、诙谐，所以观察讲述应该可以作为一个重要的点，引导幼儿观察鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心里想法，然后大胆表述。

其次，绘本故事传递了两个很好的精神，那就是鼠小弟的坚持不懈以及鼠小弟和海狮之间的合作。

我觉得这也是可以作为教学目标让幼儿从绘本中领悟的。

其次，在教学环节的设置上，我想利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。

然后随着画面的点开，我将着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的?它又是怎么做的?在这个环节中我会让幼儿仔细观察了鼠小弟的动作表情，也模仿鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心理活动。

“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀!”孩子们一边看着图画，一边做着动作。

小班绘本：想吃苹果的鼠小弟目标：1、知道动物有不同的本领。

2、感受故事的有趣，愿意跟着老师猜猜讲讲。

准备：课件、小图片、苹果一只过程：一、导入（封面）今天老师带来了一样东西，什么样的？你们有没有吃过苹果啊？看见过苹果是长在哪里的吗？我这里带来一本书，看就是长在树上的谁爱吃苹果啊？（点出小老鼠）小老鼠也想吃苹果，他能摘到苹果吗？今天老师带来一本书讲的就是这只鼠小弟，名字叫《想吃苹果的鼠小弟》二、动物朋友摘到苹果1、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐)看！谁来了？（鸟、猴子）他们怎样摘到苹果呢2、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐) 看！谁来了！（长颈鹿、大象）3、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐) 出示袋鼠图片：谁来了？袋鼠来了，他怎么摘到苹果呢？游戏：我来做苹果树，袋鼠怎么来拿苹果呢？请三名幼儿一起来，摘到的苹果要拾起来。

4、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐) 谁来了？犀牛犀牛能摘到苹果吗？怎么摘？我们来看看，犀牛说：我的本领是力气大！看怎么摘到的？游戏：我来做大树，请小朋友做做犀牛来撞我这棵大树。

（2-3次）原来，犀牛的本领是力气大总结：小鸟会飞，小猴子会爬树、长颈鹿脖子长、大象鼻子长、袋鼠跳得高、犀牛力气大三、鼠小弟学动物朋友小老鼠好着急的，只有2个苹果了，他在学谁的样子？看，他在学谁的样子？他在做什么动作？操作小图片小老鼠不停得在学朋友的样子，我们也来学学他朋友的样子。

四、遇到海狮快看，他脸上怎么了？谁来了？教师讲述……可是我却有一个本领能帮助你！什么本领呢？点图怎么帮助呢？呀！小老鼠在哪里？海狮是用什么本领帮助他的？小老鼠也没有忘记帮助他的朋友，看，你一个我一个，吃得真高兴五、完整讲述老师把这个故事变成了一个小电影，来看一看，听老师来讲一讲六、如果你也来到高高的苹果树下，你怎么摘到苹果呢？word格式/A4打印/下载后可修改 2。

教学资料参考范本幼儿园大班语言想吃苹果的鼠小弟(三篇)目录：幼儿园大班语言想吃苹果的鼠小弟一幼儿园大班语言想要妈妈的木木鸭二幼儿园大班语言拼小人三幼儿园大班语言想吃苹果的鼠小弟一设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。

故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。

矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。

简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。

故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。

在平时的日常教学、游戏及生活中，我们班幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。

一、活动目标：1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感兴趣。

2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。

3、能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。

二、活动准备：故事ppt。

三、活动过程：一、出示ppt封面，引起幼儿兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的图书，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达）小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，它有一个好同的名字叫——鼠小弟。

鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好办法？（小朋友们想了许多办法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？）二、出示故事ppt，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。

1、观察ppt第2——5张。

提问：小鸟用什么办法摘到苹果的？鼠小弟看到小鸟摘到苹果，心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？2、出示ppt6，就在鼠小弟赶紧想办法的时候，又有几个动物朋友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟学动物的动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。

绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案绘本《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1．培养对绘本阅读的学习兴趣。

2.激发想象思维，培养口语表达能力。

3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

二、教学准备苹果树背景图、小动物字卡 ppt《想吃苹果的鼠小弟》三、教学过程 1.导入（1）今天老师带来一个小袋子，咱们来摸一摸里面装了什么？（请个别幼儿来摸一摸），2.出示封面，揭示书名。

出示遮去书名的封面。

仔细看图，你看到了什么？揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》（3）仔细观察封面，作者简介。

3.讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》（出示图文）来了一只小鸟,轻轻松松地摘到了一只苹果。

鼠小弟也想：要是我有一双翅膀……,那么——（指名说）他是怎么做的，让我们来看一看。

（出示图片）你为什么笑呀？（他也在用手飞了）这时候来了一只猴子。

猴子爬到树上，也轻轻松松地摘到了苹果。

（出示图文）这个时候鼠小弟也怎么样了?他想要是我也会爬树……，谁来接着往下想? 鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用劲地爬)你从哪里看出他很用力？（引导观察表情，动作。

）谁又来了?大象有什么本领?他是怎么摘到苹果的? 这个时候鼠小弟是怎么想的?（出示要是我也有长长的鼻子……）现在让我们看看他是怎么做的? 让我们来学学鼠小弟.鼻子能拉长吗? 刚才你拉鼻子的时候是怎么想的? 他能把鼻子拉长吗?所以鼠小弟也没有摘到苹果.。

（出示图文）现在长颈鹿又来摘苹果了，它为什么能摘到苹果呢？鼠小弟会想什么？（出示图文）长颈鹿走了，袋鼠又来摘走了一个苹果，鼠小弟也想学袋鼠，它成功了吗？（出示图文）犀牛有什么本领，鼠小弟能学吗？看着小动物们一个一个摘走了苹果,他的心里怎么样? 你们就是鼠小弟,让我来劝劝你吧。

“鼠小弟呀鼠小弟,你别摘苹果了,还是回家吧!你愿意回家吗？” 现在谁来了?(海狮)他关心地问小弟,:你怎么了? 他问了小弟一个问题,小弟居然问了他六个问题.我们来读一读吧！（“你会飞吗?你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你会跳吗？你的力气大吗？”）你知道海狮有什么本领吗? 你想想海狮会用什么办法帮助小弟，和好朋友商量一下,有什么好办法。

想吃苹果的鼠小弟作文朋友们！今天咱就来讲讲这个“想吃苹果的鼠小弟”的事儿。

嗯……我为啥要讲这个呢？嗨，就是突然想到了呗，就像有时候突然想吃苹果一样没道理，哈哈。

我记得啊，鼠小弟这个角色可有趣了。

就像我们生活中的那些个小不点，虽然小小的，但是想法可不少呢。

鼠小弟站在那棵苹果树下，望着树上红彤彤的苹果，眼睛都放光啦，哇，那苹果看起来就特别诱人，红彤彤的，就像那种特别漂亮的宝石似的。

我想啊，鼠小弟当时心里肯定在想：“我要是能吃上一口，那可太美了。

”咱再说说这棵苹果树吧。

我记得我小时候，家附近就有一棵苹果树，那时候我就想啊，这树上的苹果是不是跟鼠小弟看到的一样好吃呢？不过我那时候可没鼠小弟那么勇敢，我就光在树下流口水，不敢往上爬。

唉，现在想想，真是胆小啊。

鼠小弟就不一样了，虽然他可能知道自己爬树有点困难，但还是想去试一试。

这就像我们生活中啊，有些事情看起来很难，但是我们还是要勇敢地去尝试，对吧？我听说啊，在创作这个鼠小弟故事的人，当初也纠结了好久呢。

他可能就像我写文章的时候一样，一会儿觉得这个情节好，一会儿又觉得不行。

我写东西的时候啊，就经常这样，写着写着就觉得前面写的都是啥呀，然后就推翻重写。

这个创作者呢，可能也犯过这样的错，不过人家最后还是创作出了这么可爱的鼠小弟的故事，这就是人家吸取教训之后的成果呀。

我还知道一些关于儿童文学创作这个行业的趣闻呢。

有人说啊，有些创作者在创作的时候啊，会把自己的宠物当成故事里的角色原型。

我就想啊，这鼠小弟会不会也是作者根据自己见过的一只小老鼠创作出来的呢？嘿这只是我瞎猜的啦，我也不太确定，我记得好像是有这么个说法，不过也可能记错喽。

再回到鼠小弟身上哈。

鼠小弟看着其他动物一个个轻松地吃到苹果，心里肯定很懊恼。

小鸟飞上去了，小猴子爬上去了，就连大象都能用鼻子卷下来苹果呢。

鼠小弟就只能在树下干瞪眼，这时候他肯定在想：“哼，我要是有他们那样的本事就好了。

”这就像我们在生活中，看到别人轻松做到一些事情，自己却不行的时候，那种感觉真的很不好受呢。

想吃苹果的鼠小弟作文（精选20篇）想吃苹果的鼠小弟作文（精选20篇）在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的想吃苹果的鼠小弟作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

想吃苹果的鼠小弟作文篇1今天，黄老师给我们讲了一个故事，这个故事是《想吃苹果的鼠小弟》。

有一天，鼠小弟很想吃树上的苹果。

它看见有一只小鸟飞过来，拿走了一个苹果，鼠小弟想，要是我也能有翅膀，就好了。

它又看见来了一只猴子，拿走了一个苹果，鼠小弟又想，要是我也能爬树，就好了。

鼠小弟还看见大象走过来，拿走了一想个苹果，鼠小弟又想，要是我也能有这么长的鼻子，就好了。

鼠小弟还看见长颈鹿走过来，拿走了一个苹果，鼠小弟还要想，要是我也能有长脖子，就好了。

鼠小弟还看见袋鼠来了，又拿了一个苹果，鼠小弟还要想，要是我也能跳这么高，就好了。

鼠小弟还看见一头犀牛跑过来，撞了一个苹果，走了，鼠小弟还要想，要是我也能有这么大的力气，就好了。

鼠小弟还看见海狮走过来了，海狮就说：“鼠小弟，怎么啦。

”鼠小弟说：“海狮，您会飞吗？您会爬树吗？您有长鼻子吗？您有长长的脖子吗？您还会跳吗？您有大力气吗？”海狮说：“ 虽然我没有这些，我还是能帮您摘苹果的。

”海狮用鼻子一顶把鼠小弟顶到树上，鼠小弟就摘完树上的最后两个红红的苹果。

一个苹果海狮的，另外一个苹果是鼠小弟的。

我听了这个故事后，我知道了:海狮和鼠小弟一起合作，才能摘到树上的苹果。

我们同学之间也要互相帮助，互相合作，才能刻服学习中的困难，共同进步。

想吃苹果的鼠小弟作文篇2秋天到了，叶子黄了，苹果熟了，有一只小老鼠来到树下，抬头看见树上又大又红的苹果，口水直流。

小老鼠在苹果树下转来转去，想着能吃到苹果的办法。

这时，长颈鹿向苹果树走来了。

小老鼠说：“长颈鹿哥哥，你能帮我摘几颗苹果吗？”长颈鹿摇摇头，说：“不行，我正在找送我儿子的生日礼物呢！”说完，长颈鹿走到苹果树旁，伸长脖子，轻而易举地咬几个苹果走开了。

大班语言优秀教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》1. 教案概述1.1 教学目标1.能够听懂故事《想吃苹果的鼠小弟》。

2.能够说出故事中的关键词汇。

3.能够简单描述故事情节。

4.能够自由诵读故事中的句子。

5.能够体验故事给予的趣味性和情感反应。

1.2 教学内容1.故事：《想吃苹果的鼠小弟》。

2.词汇：苹果、草莓、香蕉、橘子、小鸟、耳朵、眼睛、尾巴、鼻子、嘴巴。

1.3 教学重点与难点教学重点：感受故事情节中的趣味性，认识故事中的关键词汇。

教学难点：掌握故事中的关键词汇，能够简单描述故事情节。

1.4 教学方法教室听课、小组合作、游戏练习、自由诵读。

2. 教学过程2.1 教学准备1.准备好故事《想吃苹果的鼠小弟》的图书或幻灯片。

2.打印出教学素材：词语卡片、绘本图片、教学游戏材料。

3.做好小组划分的准备工作。

2.2 教学步骤第一步：教师引导1.循序渐进地介绍故事主角、场景背景、人物形象，并通过图片展示、情境模拟等形式激发学生参与度，并围绕着提问、互动等环节，引导学生进入故事情境，培养学生的阅读兴趣。

2.引导学生们询问对关键词的认识程度，并激生诱发出学生们对关键词的想象和期待。

第二步：故事阅读1.教师边读边展示故事中的绘本图片，使学生更加真实地感受故事情境，或者选择播放3-5分钟的视频。

2.教师用简单易懂的语言讲解故事中的生词和关键词汇，逐字逐句地阐述故事情节。

3.让学生们通过小组合作、朗诵、书写、识字等形式深入感受故事情境，并在过程中不断地检查掌握词汇的情况，鼓励学生们就所读故事进行展开有目的地交流，培养学生们的口语表达能力和整体感受能力。

第三步：教学游戏1.教师制定教学游戏，让学生逐渐地掌握本节课所涉及的词汇，并且体会到游戏的趣味性。

2.游戏设计可以是：牌配对、词找图、听音辩图、句子填空等形式并互相参加。

第四步：小组共建1.让学生分成小组，各组共同分析整个故事，将故事中的关键词汇提取出来，再进行共建，每个小组宣讲一组之后，全班进行转移借鉴。

课题绘本作文《想吃苹果的鼠小弟》课时第一课时教材与学情分析《想吃苹果的鼠小弟》绘本是中江嘉男与上野纪子夫妇创作的，是世界经典绘本“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性、最有特色的一本。

书中描绘了一只可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败。

正在鼠小弟非常沮丧的时候，海狮来了，它使出了顶球的绝活把鼠小组弟抛到树上，两人合作摘到了苹果。

作品中，无论是那一树红苹果、可爱的鼠小弟还是接踵而来的各种动物，都画得生动、具象、传神、可爱，很符合孩子们的心理。

作者选择了从不同的角度来表现一个象征着小男孩形象的鼠小弟的生活、心情、神态。

尤其他那一次次可爱的模仿动作，更是让低年级的孩子笑个不停。

根据低年级学生的年龄特点、认知水平和阅读经历，运用绘本素材教给学生初步阅读图书的方法，在阅读活动中感悟“展开丰富想象”、“猜一猜”、“重视图画细节”等阅读图画书的方法。

由扶到放，由易到难，引导学生说、写一两句通顺的话。

鼓励学生大胆想象，大胆表达，有意识地培养学生的想象能力和表达能力。

目标与重难点【学习目标】1、从阅读绘本入手，选取有利于学生学习的绘本，学习绘本的特色，学写话。

2、从微小的语段出发，减轻压力，降低难度，使学生对写作产生信心。

3、通过本堂课的学习，引导学生学会留意绘本素材，产生写话的兴趣。

4、引领学生领略绘本语言的魅力，提高语言敏感度，为学习运用语言打下坚实的基础。

【学习重点】学习绘本重复语言的写法。

【学习难点】学生学会选取绘本素材，产生写话的兴趣。

教学准备1.《想吃苹果的鼠小弟》绘本素材2.小鸟、猴子、大象、长颈鹿等动物头饰3.课件过程设计 预热：孩子们，你们最喜欢的动物是什么？第一板块：讲述绘本故事1.导入大家喜欢听故事吗？今天一起来讲一个故事。

可以看着图上的文字讲，也可以根据画面内容用自己的话来讲，喜欢吗？2.讲述（1）教师讲开头：从前一只小老鼠，由于他的个头比较小家都亲切地叫它“鼠小弟”。

幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》。

该绘本主要讲述了鼠小弟为了吃到树上的苹果，先后向各种动物求助，在友谊的帮助下成功吃到苹果的故事。

教学内容包括：绘本故事阅读、理解故事情节、学习动物的特点和习性、培养乐于助人的品质。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解绘本故事的内容，掌握故事的主要情节。

2. 通过故事，让幼儿了解各种动物的特点和习性，培养他们的观察力。

3. 培养幼儿乐于助人、团结合作的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们的特点，以及鼠小弟在求助过程中所体现的积极品质。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、挂图、卡片、动物头饰等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：以一个关于苹果的谜语引发幼儿兴趣，引入绘本故事。

2. 讲解故事：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注动物的特点和鼠小弟求助的过程。

3. 实践活动：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养他们的表达力和合作意识。

4. 例题讲解：针对故事中的动物特点，设计相关问题，引导幼儿思考和回答。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与故事相关的画作，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《想吃苹果的鼠小弟》2. 内容：故事主要情节、动物特点、鼠小弟求助过程、乐于助人品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《想吃苹果的鼠小弟》的故事插画，并简单描述画面内容。

2. 答案：画面中包含故事的主要角色，如鼠小弟、大象、长颈鹿等，以及苹果树。

描述内容要涵盖故事的主要情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学故事，尝试用故事中的情节进行角色扮演，提高他们的表达力和创造力。