中班语言活动教案：想吃苹果的鼠小弟

幼儿园中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿懂得分享和互相帮助的道理。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够复述故事的基本内容。

难点：让幼儿理解故事中的道理，能够在日常生活中实践分享和互相帮助。

三、教学准备：1. 故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 角色头饰：鼠小弟、鼠小妹、小鸟、大象、小猴4. 苹果树简笔画四、教学过程：1. 导入：教师展示苹果图片，引导幼儿说出苹果的名称，并谈论苹果的特点。

2. 故事讲述：教师使用课件讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事中的情感。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的鼠小弟为什么吃不到苹果，以及它是如何吃到苹果的。

让幼儿明白分享和互相帮助的重要性。

5. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿在日常生活中要学会分享和互相帮助。

五、作业：1. 请幼儿回家后，将故事讲给爸爸妈妈听。

2. 鼓励幼儿在家庭中实践分享和互相帮助的行为。

六、教学评价：通过本节课的学习，教师将评价幼儿对故事内容的理解程度，以及他们在角色扮演中的表现。

观察幼儿在日常生活中是否能够体现分享和帮助他人的行为，以评价教学目标是否达到。

七、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿带上自己喜欢的玩具或食物来幼儿园，与同伴分享。

2. 组织一次户外活动，让幼儿合作完成一个任务，如共同搭建一个小型障碍Course。

八、家长沟通：教师将通过群、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步，特别是在分享和帮助他人方面的表现。

鼓励家长在家中继续培养幼儿这些良好行为。

九、教学反思：在课后，教师将反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法以更好地吸引幼儿的注意力，并提高他们的参与度。

想吃苹果的鼠小弟教案（通用20篇）想吃苹果的鼠小弟教案（通用20篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的想吃苹果的鼠小弟教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

想吃苹果的鼠小弟教案篇1教学目标1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。

2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。

3.通过读绘本故事，学生学会关心自己周围的人和事。

教学准备课件、彩笔、画纸。

教学过程一、封面。

1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢？2.点击ppt：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢？引导学生们一起数数‘1、2、……’。

3.谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗？4.还有谁想吃苹果呢？”谁来了呢？二、小鸟拿苹果（老师出示小鸟的图片）。

小鸟来了，小鸟想吃苹果。

1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢？” 预设：“小鸟飞上去，就拿到了。

”2.然后播放ppt。

是小鸟拿苹果图片。

3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”4.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。

看看，谁还想吃苹果呢？三、猴子拿苹果（老师出示小猴的图片）。

小猴来了，小猴想吃苹果。

1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢？” 预设：“小猴子爬上树吃苹果。

”2.然后播放ppt。

是猴子拿苹果图片。

3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”看看，还有谁来了?四、大象拿苹果（老师出示大象的图片）。

来了一头大象，大象想吃苹果。

1.问“大象怎么拿到苹果的呢？” 预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。

”2.然后播放ppt。

是大象用长长的鼻子拿苹果图片。

3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”看看，还有谁来了?五、长颈鹿拿苹果（老师出示长颈鹿的图片）。

幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据故事线索大胆探索故事发展的情节，能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法，快来看看幼儿园中班语言《想吃苹果的鼠小弟》含反思教案吧。

活动目标：1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法。

2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。

3、体验阅读的乐趣，激发孩子阅读的兴趣。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：图书故事课件活动过程：一、观看封面，大胆想象故事情节。

师：今天老师带来一本好看的书，我们一起来看看封面上有什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事?师：小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》二、幼儿自由阅读1、两人看一本图书，看看书中讲了些什么事?从第一页看到第二十六页，看书时要一页一页轻轻的翻。

2、幼儿看完提问：你看玩这本书有什么感觉?那你觉的什么地方最有趣?为什么?(幼儿说到哪一页就用出示那一页)三、与幼儿一起观看故事课件，尝试讲述部分画面表达意思。

1、老师讲述前三个画面2、幼儿尝试讲述，引导理解性提问师：又来了什么动物?它是怎样取走苹果的?鼠小弟看到它拿走了苹果后心里怎样想的?鼠小弟是怎样做的?成功了没有?为什么?3、根据故事情节探索故事的结尾师：一起看看又来了什么动物?从画面中猜出他们在干什么呢?他们会说些什么?那你们想一想他们又用了什么方法取走苹果呢?(可适当引导幼儿海狮有什么本领)师：(出示图片公布结果)两个小动物真聪明它们一起想办法合作摘到了苹果?四、带领幼儿完整的阅读师：我们一起再来完整的阅读这本好看图书，小朋友们一边看一边讲一讲。

五、故事表演幼儿分角色表演故事活动反思：《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。

绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案绘本《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1．培养对绘本阅读的学习兴趣。

2.激发想象思维，培养口语表达能力。

3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

二、教学准备苹果树背景图、小动物字卡 ppt《想吃苹果的鼠小弟》三、教学过程 1.导入（1）今天老师带来一个小袋子，咱们来摸一摸里面装了什么？（请个别幼儿来摸一摸），2.出示封面，揭示书名。

出示遮去书名的封面。

仔细看图，你看到了什么？揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》（3）仔细观察封面，作者简介。

3.讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》（出示图文）来了一只小鸟,轻轻松松地摘到了一只苹果。

鼠小弟也想：要是我有一双翅膀……,那么——（指名说）他是怎么做的，让我们来看一看。

（出示图片）你为什么笑呀？（他也在用手飞了）这时候来了一只猴子。

猴子爬到树上，也轻轻松松地摘到了苹果。

（出示图文）这个时候鼠小弟也怎么样了?他想要是我也会爬树……，谁来接着往下想? 鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用劲地爬)你从哪里看出他很用力？（引导观察表情，动作。

）谁又来了?大象有什么本领?他是怎么摘到苹果的? 这个时候鼠小弟是怎么想的?（出示要是我也有长长的鼻子……）现在让我们看看他是怎么做的? 让我们来学学鼠小弟.鼻子能拉长吗? 刚才你拉鼻子的时候是怎么想的? 他能把鼻子拉长吗?所以鼠小弟也没有摘到苹果.。

（出示图文）现在长颈鹿又来摘苹果了，它为什么能摘到苹果呢？鼠小弟会想什么？（出示图文）长颈鹿走了，袋鼠又来摘走了一个苹果，鼠小弟也想学袋鼠，它成功了吗？（出示图文）犀牛有什么本领，鼠小弟能学吗？看着小动物们一个一个摘走了苹果,他的心里怎么样? 你们就是鼠小弟,让我来劝劝你吧。

“鼠小弟呀鼠小弟,你别摘苹果了,还是回家吧!你愿意回家吗？” 现在谁来了?(海狮)他关心地问小弟,:你怎么了? 他问了小弟一个问题,小弟居然问了他六个问题.我们来读一读吧！（“你会飞吗?你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你会跳吗？你的力气大吗？”）你知道海狮有什么本领吗? 你想想海狮会用什么办法帮助小弟，和好朋友商量一下,有什么好办法。

中班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟教学目标：1.能够听懂和理解关于食物的基本词汇，如苹果、香蕉、葡萄等；2.能够用简单的句子表达自己的饥饿感，如“I am hungry”；3.能够通过模仿老师和同伴的语音和肢体动作，模拟鼠的角色；4.培养孩子的语言表达能力、团队合作能力以及观察能力。

教学准备：1.苹果、香蕉、葡萄等食物的图片或实物；2.鼠小弟的面具或饰品；3.音乐和麦克风设备；4.故事本《想吃苹果的鼠小弟》。

教学过程：1.导入（5分钟）教师带领学生围坐在地上，戴上鼠小弟的面具或饰品，假装成为鼠小弟的朋友，开启教学活动。

教师可播放轻松欢快的音乐，让孩子跟随音乐做一些挠痒痒、揉肚子等鼠类特有的肢体动作，引发孩子们的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示苹果、香蕉、葡萄的图片或实物，引导学生说出他们的名字，并教授相关单词。

然后教师出示鼠小弟的图片，引导学生回忆我们的朋友鼠小弟喜欢吃什么食物。

最后，教师出示故事本《想吃苹果的鼠小弟》，讲解故事的主题。

3.讨论（15分钟）教师引导学生回忆故事情节，鼓励他们用简单的句子描述鼠小弟想吃苹果、找苹果的过程。

教师可以提问一些问题，如“鼠小弟找到了苹果吗？”“苹果是谁的？”等，激发孩子们思考和表达自己的观点。

同时，教师也可以让学生找到故事中出现的其他水果，并用简单的句子描述它们。

4.行动游戏（20分钟）教师播放配有食物主题歌曲的音乐，让孩子们跟随歌曲的节奏，在教师的引导下模仿鼠小弟的动作去找食物。

例如，让学生像鼠小弟一样做遛弯儿、跑步、爬山等动作。

停止音乐时，教师出示一些食物的卡片，学生们需要模仿鼠小弟找到和抓住这个食物的动作。

5.创意绘画（20分钟）教师发放纸、颜色笔等绘画工具，让孩子们自由画出鼠小弟的形象，并围绕着苹果、香蕉、葡萄等食物，画出自己喜欢的食物。

教师可以巡视并与学生们交流，鼓励他们用语言表达自己的绘画作品。

6.总结（5分钟）教师与学生们一起回顾今天的学习内容，强调鼠小弟想吃苹果的故事，学生在游戏和绘画中的表现和收获。

幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟篇1活动目标：1、启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述图片内容。

2、鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

3、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，并用语言表达鼠小弟内心的活动以及合作的快乐。

4、能大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：多媒体课件"想吃苹果的小老鼠"活动过程：一、看背景图，引出故事图一：今天老师为大家带来了一本电子故事书，我们来看一看这本书的封面。

1）你看到了谁？猜猜他想干什么？2）小老鼠看见这满树的红苹果，会怎样？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。

可是，这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）3）小朋友们想了许多好办法，那故事里的小老鼠会怎样做呢？我们一起来看看吧！（点图2）二、看图大胆想象并讲述：1、图二：1）你看到了什么？小鸟是怎样吃到苹果的？小老鼠看见小鸟吃到了苹果，它会怎么想？2）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？3）小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。

2、图三：1）看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的？小老鼠看见了会怎么想？2）小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？（点图三）3）小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。

3、大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？四、故事里还会有谁来，他们会用什么方法摘苹果，小老鼠看见了又会怎么做？拿起你们小椅子下的卡片看一看，讲一讲吧！（讲好的小朋友可以和旁边的小朋友交换一下小卡片再讲一讲）。

中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》活动目标：1.理解故事并乐意用自己的语言表达。

2.感受同伴间互相帮助的乐趣。

活动准备：1.材料准备：多媒体课件、实物苹果。

2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

活动过程：一、谈话导入。

（一）苹果树和鼠小弟（播放多媒体课件）师：孩子们看看屏幕上有些什么？幼1：有苹果树。

幼2：有一只老鼠。

这颗树上长了很多红红苹果，看了都很想吃！这只小小的鼠小弟它也想吃树上的苹果，它能吃到苹果吗？你们猜猜看。

幼1：能。

师：为什么呢？说说理由。

幼2：它会爬树。

师：你是这样认为的是吧！还有不同的意见吗？幼3：不能，因为它太小了。

师：哦，那是不是它长大一点就能爬上去了，你是这样认为的是吧!还有没有不同的意见呀？幼4：用楼梯。

师：这是一个很棒的办法不知道鼠小弟会不会用这个办法，我们接着往下看。

二、阅读绘本，理解故事师：我们来看看这画面上发生了什么事情？幼：小鸟飞来吃苹果。

师：小鸟用飞的本领吃到了苹果，那鼠小弟会怎么想呢？幼：如果我也会飞就好啦！如果我有翅膀就好拉！师：瞧，鼠小弟也是这样想的。

（播放课件三）可是它使劲的飞呀飞，怎么也飞不起来。

这时小鸟帮助了它吗？幼：没有，它飞走了。

师：是呀！小鸟没有帮助它，鼠小弟心里可难过了。

咦，又发生什么事情了?这时谁来了？（出示课件四）幼：小猴子来摘苹果啦！师：小猴子是怎么摘到苹果的？幼：小猴子爬到树上去摘的，它会爬树。

师：它会帮助鼠小弟吗？幼1：会。

师：你为什么觉得它会帮助鼠小弟呢？幼1：因为小鸟没有帮助它，所以小猴子来帮它了。

师：有可能它是一只乐意助人的猴子。

幼2：因为它很可怜。

师：你很有爱心。

幼：不会。

师：你认为不会，为什么呢？幼：因为它像小鸟一样摘完就走了。

我们一起来看看小猴子没有没帮助鼠小弟。

（出示课件五）师：鼠小弟在干什么呀？幼1：在爬树。

幼2：在学小猴子爬树摘苹果。

师：是呀!小猴子没有帮助鼠小弟。

瞧，鼠小弟想通过自己的本领爬到树上去摘苹果，可是它太小了，怎么也爬不上去，鼠小弟心里可难过啦！鼠小弟正发愁的时候，又有动物朋友来摘苹果了，会是谁呢？（出示课件六）幼: 大象、长颈鹿、袋鼠。

一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解鼠小弟想吃到苹果的愿望，培养幼儿的同情心。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的叙述和描述能力。

二、活动准备1. 教具：故事课件《想吃苹果的鼠小弟》、苹果图片、动物角色头饰。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》的开头，引导幼儿关注故事发展。

2. 主体：分段讲述故事，引导幼儿讨论鼠小弟的心情变化，以及动物们帮助鼠小弟的过程。

3. 互动：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达和社交能力。

4. 总结：引导幼儿讲述自己学到的道理，培养幼儿的语言总结能力。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家讲述故事，家长记录幼儿的表述，增进亲子关系。

2. 区域活动：在语言区放置相关图书，引导幼儿自主阅读，丰富幼儿的语言经验。

3. 主题班会：组织班级讨论活动，让幼儿分享自己学会的分享和合作精神。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。

3. 课后访谈：对幼儿进行课后访谈，了解他们对活动内容的掌握和喜爱程度。

六、教学内容1. 故事情节：鼠小弟看到树上红红的苹果，非常想吃，但自己够不到。

2. 动物角色：小鸟、兔子、猴子、大象等，它们分别尝试帮鼠小弟摘苹果。

3. 鼠小弟的心情变化：从失望到充满希望，感到幸福。

七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，体验鼠小弟的心情变化。

2. 难点：让幼儿学会描述动物们的动作和鼠小弟的心情，培养语言表达能力。

八、教学步骤1. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述鼠小弟看到苹果的情节。

2. 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟为什么吃不到苹果，以及动物们出现的原因。

3. 表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力。

九、教学方法1. 情景教学法：通过故事讲述、角色扮演等方式，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

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中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟教案概述本节课程以一则寓言故事《想吃苹果的鼠小弟》为背景，帮助中班幼儿学习“说”的能力。

通过故事情节的展开和角色对话的模仿，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

教学目标•理解故事情节并进行相关提问；•能够模仿故事中的经典对话；•通过角色扮演活动，提高幼儿的表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学流程导入环节（5分钟）1.引出本节课话题：小老鼠想在苹果树上找到苹果；2.让孩子们回忆一下他们自己有没有过想吃一些东西的经历，并与同桌分享。

正文（20分钟）1.故事讲解：讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，强调故事中的主人公小老鼠是如何克服困难，在险阻前进，以及得到了喜爱的苹果的。

2.认知扩展：利用幼儿喜欢学唱儿歌的特点，将故事中的对话整理成口头化的表述，让孩子们模仿朗读。

对话：鲇鱼：这上面是空的！小老鼠：不会的，我知道这里有苹果。

鲇鱼：哦不会吧，快点儿吧，我肚子饿啊。

小老鼠：等一等，我再找找。

3.角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的不同角色，通过对话，演绎完整的故事情节，强化语言交流的能力。

拓展环节（10分钟）1.教师给出问题：小老鼠是如何最终找到了苹果？2.让孩子们自主发言，提高思辨能力。

总结检查（5分钟）1.教师简要介绍故事情节；2.让孩子回顾并复述课堂重点。

教学反思本节课通过以故事为载体，引导幼儿进行角色扮演，提高了幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

在后续的教学过程中，教师可以继续培养幼儿的口头表达能力，通过童话故事的形式，引导幼儿认识到时间、空间、事件之间的关系，使他们的思想更加清晰和丰富。