集体备课教案设计
课 题： 语文园地二
学 科 语文 班级 二年级 执教老师
课标要求： 根据小学语文新课标要求：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序检字法查字典，遇到不认识的字，可以用部首查字法法查字典。引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。
3、学习经典名句，丰富学生的积累。
4、在学习中了解自然知识和现象，感受大自然的奇妙。
教学目标： 1. 通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。
2.逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。
3.借助拼音和图片，正确朗读和理解“日积月累”中的经典名句。
4.正确、流利地朗读儿歌，了解正月至腊月每月开花的花名和特点。
学习重点： 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。
2.朗读、背诵“日积月累”中的经典名句，初步了解大意。
3.了解十二月花事，感受大自然的奇妙。
学习难点： 1、借助拼音和图片，正确朗读和理解“日积月累”中的经典名句。
2、正确、流利地朗读儿歌，了解正月至腊月每月开花的花名和特点快乐。
学具准备： 多媒体课件
课 时： 2课时
学 习 过 程
第一课时
每课三分钟
环节 学 案
（主备人一稿） 备课记录
（二稿） 个性化简案
（三稿）
前置性作业 （1）复习如何用音序查字法查字典。
（2）圈出儿歌中不认识的字，说出字的部首、
前置性作业汇报
导入新知 1.猜谜语，激发学习兴趣。
导语：同学们，我有一个谜语想让大家猜一猜，大家听好啦！“一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。”大家都猜出来了吗？对了，它就是我们学习的好帮手——字典。当我们遇到不认识的字时，就可以请它来帮忙。一年级的时候，我们已经学过一些查字典的知识了，今天啊，我们再学习一些查字典的实用知识。请大家先拿出字典，再看一看，翻一翻，还熟悉这位老朋友吗？
第 1 页 共 10 页 部编版小学四年级上语文《语文园地 二》精品优质课教学设计
语文园地 二 教学目标：
1.学会辨析形近字。
2.学会掌握并运用四字以上的成语。
3.了解设问句，并学会运用。
4.熟读并背诵有关“好问”的名言，积累名言。
教学重点：
学会辨析形近字，掌握并运用设问句的用法。
教学难点：
积累运用四字以上的成语和有关“好问”的名言。
教学时间：1课时 教学过程：
一、交流平台 1.小组内交流阅读与思考的联系。
2.全班交流、展示。
二、识字加油站 1.多媒体出示三组词语。
第一组：驻扎 蛀虫 拄拐 第二组：捐款 娟秀
手绢 第三组：花苞 冰雹 鲍鱼 2.领读词语，出示拼音学生自读。
3.分组读词语。
4.生观察三组词语，有什么发现？ 5.小组交流。 第 2 页 共 10 页 6.全班交流。
7.发现：第一组词语中“驻、蛀、拄”三个字的结构相似；第二组词语中“捐、娟、绢”三个字的结构相似；第三组词语中“苞、雹、鲍”三个字的结构相似。它们都是形近字。
8.出示要求会认的11个生字，全班齐读生字。
三、语句段运用
（一）读一读，体会每组句子在表达上的不同。
1.多媒体出示句子。
那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那是没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
2.教师领读。
3.生自读。
4.生自主理解两组句子表达效果的异同。
5.教师点拨。
6.进行句子仿写。
7.全班交流自己的作品。
（二）问号的用法 1.多媒体展示句子。
①从漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 第 3 页 共 10 页 ③靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
部编版语文四年级上册《语文园地二》教学设计
教学内容：
《语文园地二》是部编版语文四年级上册的一个综合性学习板块，主要包括口语交际、阅读欣赏、词语理解、书写练习、语文实践等多个方面。本节课主要围绕《语文园地二》中的口语交际、阅读欣赏和词语理解三个板块进行教学。
教学目标：
1. 通过口语交际，培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口头表达能力。
2. 通过阅读欣赏，培养学生独立阅读、理解、欣赏的能力，提高学生的阅读水平。
3. 通过词语理解，使学生掌握词语的含义、用法，丰富学生的词汇量，提高学生的写作能力。
4. 培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
教学难点：
1. 口语交际中的倾听、表达和交流技巧。
2. 阅读欣赏中的文本解读、情感体验和审美鉴赏。
3. 词语理解中的词语辨析、用法掌握和语境运用。
教具学具准备：
1. 教师准备：教学课件、黑板、粉笔、教学道具等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：
一、导入 1. 教师通过提问、讲解等方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入新课，板书课题《语文园地二》。
二、口语交际
1. 教师创设情境，引导学生进行口语交际练习。
2. 学生分组进行讨论，准备口语交际内容。
3. 各组代表进行口语交际展示，其他学生认真倾听、评价。
4. 教师点评、总结，指导学生提高口语交际能力。
三、阅读欣赏
1. 教师引导学生自主阅读《语文园地二》中的阅读材料，理解文本内容。
2. 教师提问，检查学生对文本的理解程度。
3. 学生分享阅读心得，教师点评、总结，指导学生提高阅读欣赏能力。
四、词语理解
1. 教师讲解《语文园地二》中的词语，引导学生理解词语的含义、用法。
2. 学生举例说明词语的用法，教师点评、指导。
3. 学生进行词语练习，巩固所学知识。
五、课堂小结
教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点、难点。
语文园地二
教学目标
1．能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
2．能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等12个生字。
3．能体会每组两个句子在表达上的不同效果。
4．能体会自问自答的表达效果。
5．朗读、背诵有关提问的名句。
教学重难点
1．能结合阅读体验，梳理本单元学到的提问策略。
2．能体会自问自答的表达效果。
教学准备
准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等12个生字。
2．能体会每组两个句子在表达上的不同效果。
3．能体会自问自答的表达效果。
教学过程
板块一 识字加油站
1．活动一：我有新发现。
课件出示
注——驻zhù 抄——钞chāo 赔——培péi
堵——赌dǔ 煤——媒méi 芬——氛fēn
（1）读一读：借助拼音自由读。
（2）说一说：对比看看每组中的两个字，你有什么发现吗？（同桌互说——指名说） （3）辨一辨：请你给每组汉字组词区分它们。（指名组词）
（4）讲一讲：
①引导：同学们，你们看，“驻”左边是马字旁，古时候马车是主要的交通工具，它代表停留的意思；右边是个“主”字，提示“驻”和“主”的读音相似。像这样的字有个共同的名字——形声字，我们就是利用形声字形旁表义的特点，来区分这些同音形近的形声字。谁来讲讲你是怎样分辨其他字的呢？
②学生举例讲。引导学生思考：“钞”为什么是金字旁？
（5）认一认：指名认读生字。
课件出示
说明：先出示第一排，再出示第二排。
驻 钞 培 赌 媒 氛
账 贺 樟 杠 狡 猾
（6）说一说：你认识这些字吗？你发现了什么？
课件出示
（7）想一想：带有这三个偏旁的字各与什么有关？
贝字旁：与金钱有关。
木字旁：与树木有关。
