冀教版 五年级下册英语-Unit1 Lesson5 What Are They Doing
一、教学目标
1. 学生能够听懂、理解并使用句型“What is he/she doing?”“He/She is
________ .”进行口语交流。
2. 学生能够通过观察图片、问答等方式提高对动词-ing形式的理解与运用。
3. 学生通过听、说、读、写等方式，掌握表达人物正在进行的状态的常见动词操作。
二、教学重点
1. 熟练掌握句型“What is he/she doing?”及回答形式并能在实际口语交际中运用。
2. 能准确理解、熟练运用动词-ing形式。
三、教学难点
1. 如何准确运用与理解动词ing形式。
2. 如何灵活运用句型“What is he/she doing?”进行简单的口语交流。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以通过让学生观察老师的某个动作来引入本节课的学习内容：
T: Hello, boys and girls. I am holding a book in my hand. (此处老师可以做出其他动作也行。)
T: What am I doing?
S: You are holding a book.
T: Yes, I am holding a book. (老师再做出其他动作。)
T: What am I doing now?
S: You are … (大家齐声回答)
2. 学习新知（15分钟）
T: Now, let’s look at some pictures. Please tell me what the
children are doing in each picture.
T: What is the boy doing? S: He is playing basketball.
T: What is the girl doing?
S: She is dancing.
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北京版小学五年级英语下册（一年级起点）知识点梳理
教材共8个单元（6个学习单元，2个复习单元）：
Unit one What are you doing?（第一单元 你正在做什么事？）
单元目标：1. 能够询问、回答或表述自己或他人正在做的事情并发表简单的看法。
2. 能听懂、认读本单元以现在分词的形式呈现的12个动词及动词短语，并能在相应情景中运用。
3. 能根据字母qu 在单词中发音为/kw/ （类似发音“扩”）的规律拼读单词。
4. 能理解Listen and say的对话内容，并能朗读对话。
5. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段，并尝试复述。
Unit two What do flowers do? （第二单元 花是能做什么？）
单元目标：1. 能听懂、指认并说出植物各部分名称以及它们的作用的词汇，能在情景中运用。
2. 能听懂、表达植物各部分的作业及做不同事物所需条件的功能句型：What
do ... flowers do? They ... . What do ... need to ...? They need ... .
3. 能听懂、理解并朗读对话。
4. 能够体会辅音字母r及与r 组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼读单词。
5. 能够读懂Now I can read转述课文的小语篇，并尝试复述。
Unit three How do seeds travel？ (第三单元 种子如何传播？)
单元目标：1. 围绕有关植物的相关知识进行交流，如简单介绍树的作用、种子的传播等。
2. 能听懂、会说、认读get fruits from trees, make paper caps, potatoes, in water等词汇或词组，并能在相应的情景中应用。
Lesson 2
【第一课时】
【教学目标】
知识与技能：
1．能听懂、会说表示现在正在从事某种活动的用语，并能在相应的情景中应用。
2．能听、说、读、写final never chess等词语；理解并认读to listen to art music/pop music,
to wash my sock, to cook dinner for my parents等词组，并能在情境中应用。
3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
过程与方法：
1．通过小组合作，看图说话，编写对话等让学生理解正在从事某种活动的用语，并能在实际情境中应用。
2．通过在句型中学习，让学生掌握本课书四会单词的听、说、读、写，以及认读单词和短语的应用。
3．通过听录音跟读，小组合作，创编对话等让学生正确的朗读表演对话。
情感态度与价值观：
培养学生自主学习的精神与自信心，树立I can的思想。
【教学重点】
1．掌握有关现在进行时的基本结构和基本用法，并初步掌握一些常用动词变现在分词的规则。能听懂、会说I’m watching TV. But I never watch basketball games.
能在实际情景中运用。
2．能够理解现在进行时与一般现在时的区别，掌握never的用法，并能够灵活运用第三人称单数。
3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。
【教学难点】
1．掌握有关现在进行时的基本结构和基本用法，并掌握一些常用动词变现在分词的规则，能在实际情景中运用。
2．现在进行时与一般现在时的区别，以及第三人称单数的用法。
【教学准备】 录音机，单词卡片，教学挂图，图片
【教学过程】
Warming up:
活动一：头脑风暴
活动目标：复习现在进行时
实施方法与师生语言预设：
老师做动作与学生进行现在进行时对话练习，然后学生之间互相做动作进行问答。
《Unit One Hello, School!》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）小学英语一年级上册
教学项目 详细内容
一、教材分析 《Unit One Hello, School!》是北京版（2024）小学英语一年级上册的第一个单元。本单元以 “Hello, School!” 为主题，围绕学生新入学的场景展开，内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。教材通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动，引导学生学习英语基础知识，如打招呼、介绍自己、认识学校物品等。
本单元教材具有以下特点：
1. 主题明确，贴近生活。以学生熟悉的学校场景为背景，让学生在真实的情境中学习英语，提高学习兴趣。
2. 内容简单易懂。对话和词汇都比较基础，适合一年级学生的认知水平和语言能力。
3. 活动丰富多样。包括唱歌、游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 注重听说能力培养。通过大量的听说练习，帮助学生建立英语语感，提高口语表达能力。
二、教学目标 1. 知识目标
（1）学生能够听懂、会说 “Hello!”“Hi!”“I’m... ”“What’s your
name?”“My name is... ” 等打招呼和介绍自己的用语。
（2）学生能够认识并正确读出单词
“book”“pencil”“ruler”“schoolbag” 等学校物品的名称。 教学项目 详细内容
（3）学生能够理解并正确运用 “This is...” 句型介绍学校物品。
2. 能力目标
（1）培养学生的听说能力，能够在实际情境中用英语打招呼和介绍自己。
（2）培养学生的观察能力和模仿能力，能够根据图片和示范进行对话练习。
（3）培养学生的合作能力，能够与同学合作完成角色扮演等活动。
3. 情感目标
（1）培养学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）培养学生的自信心和勇气，敢于用英语表达自己。
