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琵琶行教案教案设计一等奖 精品实用文档
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琵琶行教案教案设计一等奖
《琵琶行》根据对琵琶女精湛演奏手艺和她悲剧历经的叙述，揭秘了中国封建社会官僚资本主义腐坏、民生凋敝、优秀人才淹没等不科学状况，表述了作家对她的真切怜悯。下边是我为大伙儿梳理的琵琶行教案教案设计一等奖，供大伙儿参照!
琵琶行教案教案设计一等奖
课程目标
1、根据朗读，品位诗文
2、学习培训、赏析创作者以规范字重现歌曲品牌形象的表现手法。
3、 根据对角色家世运势的剖析，讲解著作的情感
课堂教学关键
学习培训用文本主要表现歌曲的表现手法 同是天涯沦落人中心思想的了解
课堂教学难题
创作者用形容的技巧描写声音的精湛手法
课前预习题：
1、依靠《名师一号》掌握创作者及有关情况
2、读课文，输通多音字;融合注解，通译原诗，进行优秀教师一号独立贯彻落实一部分。
3 、融合小序，梳理叙述多元性，归纳每段內容。
4、找到诗里的三次歌曲描绘，思索用了什么表现手法。
第一课时
一、导进：
唐代有那样一位皇上，他的名字或许早就被大家遗忘了，但是他为一位作家写的悼亡诗却永久性的广为流传了出来。他便是唐宣宗李忱。他写的那首悼亡诗是：
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙? 流云不系名居易，成就潜山字韩国乐天集团。
道童解吟长恨曲，胡儿能唱琵笆篇。 文章内容已满路人耳，一度思卿一怆然。
他悼亡的作家是：白居易。
在其中“ 道童解吟长恨曲，胡儿能唱琵笆篇。”中的“琵笆篇”即《琵琶行》
“胡儿能唱琵笆篇”少数名族的少年儿童都能唱琵笆篇，由此可见这首诗广为流传之普遍，危害之长远。今日大家就一起来学习培训这首歌胡儿能唱的琵笆篇。
二、批注：
白居易，唐朝知名现代主义作家，字韩国乐天集团，晚年时期号香山居士，生在河南新郑市，青年人时家境贫寒，对社会发展及老百姓困苦有较多的触碰和掌握。二十九岁中举人，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想化，频繁奏疏不刊之论。写出了《新乐府》、《秦中吟》为意味着的“讽喻诗”，体现了劳动者的痛楚日常生活，揭秘了剥削阶级的腐烂和罪孽。因为惹恼了宪宗和官僚资本主 3 义集团公司，被贬职。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学类上白居易主张“文章合为时而著，歌诗并成事而作”，注重和承继在我国古典诗歌的现代主义优良作风，抵制“嘲风月，弄花草植物”而别无寄予的著作，是新乐府运动的推动者，在中国文学史上面有关键影响力。著作以简单流丽而出名。《琵琶行》是在我国中国文学史上知名的长篇小说叙事诗，是白居易的经典作品之一。
2024北京高一（上）期中
语文（答案在最后）
（试卷满分为150分，考试时间为150分钟）
一、基础知识（12分）
1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（2分）
A．酩．酊míng牛虻．méng嘀．咕dí刚劲．jìn
B．挟．持xié枸．杞gǒu倾轧．yà瓜蔓．wàn
C．混淆．xiáo叶．韵xié遂．心suí模．样mó
D．酗．酒xù扒．窃bā亚．洲yǎ弄．堂lòng
2．下列词语中加点字注音有错误．．．的一项是（2分）
A．搽．粉chá拂．袖fú誊．印téng浩浩汤．汤shāng
B．澎湃．pài凫．水fú髀．骨bì金蝉脱壳．qiào
C．簸．箕bò滂．沱páng挨．打āi风雨如晦．huì
D．恫吓．hè笤．帚tiáo雪霰．xiàn战乱频仍．réng
3．下列词语中没有．．错别字的一项是（2分）
A．振耳欲聋小恩小惠涵洞幅射
B．姗姗来迟歌舞声平摩挲霄夜
C．契而不舍工于心计肆业恳托
D．前仆后继无坚不摧部署帐篷
4．下列词语中错别字最多．．的一项是（2分）
A．破釜沉舟合盘托出珠联璧合穷兵渎武
B．按步就班当仁不让呕心沥血不径而走
C．首曲一指群贤必至谈笑风声反弋一击
D．铤而走险鞭辟入理竭泽而鱼如雷贯耳
5．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（2分）
A．除夕将至，小明终于买到回家的车票了，虽然是站票，但聊胜于无．．．．。
B．这些珍贵的测绘资料在普通人眼里不名一文．．．．，不过是论斤卖的废纸。
C．运动会上，我们班取得了总分第一的好成绩，同学们纷纷弹冠相庆．．．．。
D．小李犯的错误不足为训．．．．，不用过多批评，提醒他下次注意细节即可。
6．下列有关文学文化常识的表述，不正确．．．的一项的是（2分）A．律诗对平仄、押韵、对仗等均有严格要求，四联当中颔联、颈联必须对仗。
B．《战国策》是一部国别体史书，记述了战国时期游说之士的政治主张和谋略。
C．荀子是战国末期儒家代表人物，他认为人性本恶，强调礼乐教化的必要性。
D．《师说》的作者韩愈世称“韩昌黎”，是唐代“新乐府运动”的主要倡导者。
1 浅谈《琵琶行》一文中几个诗句的理解 长白山第一高级中学 张秀玲 《琵琶行》作为我国古代诗歌中为数不多的长篇叙事诗,在叙事诗的创作艺术上;表现了作者白居易卓绝的艺术才华,具有极高的艺术欣赏价值。《琵琶行》是选入中学课本的保留篇目,对其字句的注释,有助于更好地理解文章内蕴,笔者现考证容易疏漏的几个诗句,以就教于大家。 “枫叶荻花秋瑟瑟” 瑟瑟，一般注作风声。明杨慎《升庵外集》说道：“瑟瑟，半是宝名，其色碧。此句言枫叶赤、荻花白、秋色碧也。”杨说可用白居易自己的诗作注。《暮江吟》：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”《重修香山寺》：“两面苍苍翠，中心瑟瑟流。”《闲游纪即事》：“寒食青青草，春风瑟瑟波。”这些诗句中，“瑟瑟”都是用的碧色义。按《通雅》：“宝石如珠，真者透碧，番烧者圆而明。中国之水料烧珠，亦借用明瑟瑟。”借珍宝的青碧形容月夜秋色，似亦可作一说。 “主人下马客在船” 这一句运用了“互文见义”的修辞手法，意思是：主人客人下马以后，同在船中。如果不明白“互文”的道理，就将误会为主人下马送客上船。实际上，诗作所记叙的事件全是主客同在船中饮酒时发生的。 因为受到句子的字数和音律的限制，而把一个完整的意思拆散分
2 置，在解释的时候再前后互相补充拼合，这种修辞手法称作“互文见义”。如《诗﹒大序》：“动天地，感鬼神。“意思是感动了天地和鬼神。又如杜甫《狂夫》诗：“风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。”上句风中有雨，下句雨中有风。这在诗歌创作技巧中，又称互体。 “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难” 首先应当肯定这联诗是对仗。《琵琶行》中的对仗句有几联。 清人段玉裁说：“‘泉流冰下难’，不成语，且何以与上句属对？昔年曾谓当作‘泉流冰下难’”（《经韵楼文集》卷八《与阮芸台书》）课本做“幽咽泉流冰下难”是对的。这样，才是工整的对仗。那么，“泉流冰下”的“流”是动词，与之相对的“莺语花底”的“语”当然也是动词。因此，“莺语”是“黄莺歌唱着”，而不能解释为“黄莺的叫声”。“莺语花底”就是“黄莺在花下歌唱”，而不能解释为“黄莺的叫声”。“莺语花底”就是“黄莺在花下歌唱”，“泉流冰下”就是泉水在冰下流动”。 “间关”有两种不同的意思，一是形容道路艰难，有历尽艰辛之意，如《汉书·王莽传下》：“王邑昼夜战。罢极，士死伤略昼，驰入宫，间关至渐台。”一是模拟车轴的摩擦声，白居易采用后一个意思，作为象声词来状鸟声的“滑”以描摹黄莺在花下叫得极为婉转流利。 这一联诗在上下诗句的作用是什么呢？ 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
2023年高考语文试卷考点解析（全国卷）
全国甲卷一、现代文阅读
1. 论述类文本阅读
节选自中国社会科学院徐良高的《以考古学构建中国上古史》，论证中国考古学取得的巨大成就，“延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景”，文章展现了中国上古史构建的广阔学术前
景。
文中列举的诸多考古发现，有助于考生增强文化自信，更好地认识源远流长、博大精深的中华文明，鼓励他们继续探索未知、揭示本源。
2. 实用类文本阅读
材料摘编自德国科普作家彼得•渥雷本《树的秘密生命》
第6题要求学生回答，人工栽培的植物要经常喷洒农药带给人们什么思考，引导学生在充分掌握和理解材料信息的基础上，对从材料引申出来的问题作深入思考。
3. 文学类文本阅读
选用巴金的散文《机械的诗——旅途随笔之一》，文章赞美机械具有“创造的喜悦”和“散布生命”的诗性，以独特的视角塑造工人形象，礼赞劳动，引导考生思考“机械的诗”背后是工人的辛勤创造。
二、古代诗文阅读
1. 文言文阅读（单文本）
材料选自《隆平集•儒学行义》，文中周尧卿是一位出色的学者，事母至孝、周济亲族、为官爱民。
第11题B选项将文中“何怨”与教材中李白《行路难》“今安在”的结构进行比较。疑问句中疑问代词宾语前置是文言文教学中的一个重要的知识点，试题不要求考生具备系统的文言文语法知识，只需要熟悉课文中同类句子即可。
2. 古代诗歌阅读
材料选用宋代晁补之的《临江仙》，是一首典型的“言情”之作，面对未来与友人的离别，词人愈加珍视与朋友的相聚时光，词作以细腻的笔触表达了两人间深厚的情谊。词中有被后人赞为“绝妙”的两句“柳垂江上影，梅
谢雪中枝”。
第15题要求学生分析这两句的“妙处”，引导考生借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，品味诗词的语言之美。
3. 名篇名句默写
（1）《行路难》
（2）《邹忌讽齐王纳谏》
（3）以花喻雪或以雪喻花
三、语言文字运用
材料摘编自张志公的《说工具》一文，通过介绍三位教师对成语“破釜沉舟”的不同教学方法，引入对语言作为思维和交流工具的思考。
