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电路故障分析

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电路故障分析

选择题（共34小题）

1．（2017•临沭县校级一模）如图所示电路，当开关S闭合后，L1、L2均能发光，电流表、电压表均有示数．过一会儿，灯都不发光，电流表、电压表的示数均为零，可能发生的故障是（ ）

A．L1短路 B．L2灯丝断了 C．L2短路 D．L1灯丝断了

2．（2017春•崇仁县校级月考）在图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合电键S后，电路正常工作．过了一会儿，灯L熄灭，两个电表中只有一个电表的示数变小，则下列判断中正确的是（ ）

A．一定是灯L断路 B．可能是电阻R断路

C．可能是灯L短路 D．一定是电阻R短路

3．（2016•来宾）如图电路，闭合开关后两灯都不亮，为了检测电路故障，将电压表分别接在a、b两端和c、d两端时，发现电压表的示数均为零，将电压表接在b、c两端时，电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零，则电路故障可能是（ ）

A．灯L1短路 B．灯L1断路

C．灯L2短路 D．灯L2断路

4．（2016•兴城市模拟）小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按如图连接好了电路，闭合开关S后，观察实验，两灯均不发光．为检测出电路故障，他做了以下操作：将电压表接到b、c两点，观察电压表、电流表均无示数；将电压表接到a、b两点，观察电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零．则电路故障可能是（ ）

A．灯L1断路 B．灯L2短路

C．电流表烧坏了 D．灯L2断路

5．（2016•新泰市二模）如图所示，电源电压为5V，且保持不变，灯L1、L2正常工作的电压均为2.5V，小红同学选好电流表和电压表的量程连接好电路，闭合开关S后，电流表指针几乎未动，而电压表指针大约指在5V位置，灯L1、L2不发光，由此小红分析，该电路的故障可能是（ ）

A．电流表坏了或接触不良而实际未接入电路

B．从a、L1到b部分电路中的某处出现了断路

C．灯L2灯丝烧断或与灯座接触不良

D．电流表，灯L1、L2都坏了

6．（2016•鞍山一模）如图所示，电源电压为6V，当开关S闭合后，只有一只灯泡发光，且电压表的示数为6V，产生这一现象的原因可能是（ ）

A．灯L1处短路 B．灯L2处短路

C．灯L1处断路 D．灯L2处断路

7．（2016•通辽模拟）如图所示，闭合开关S后，L1和L2两盏电灯都不亮，电流表指针几乎没有偏转，电压表指针明显偏转，该电路的故障可能是（ ）

A．L1灯丝断了

B．L2灯丝断了

C．电流表内部发生了断路

D．开关接线柱没接实，发生了断路

8．（2016•徐汇区二模）在如图所示的电路中，电源电压保持不变．当电键S断开时，有一个电表的示数为零．若电路中的故障只发生在电阻R1或R2处，则电键S闭合后，一定为零的是（ ）

A．电流表A的示数

B．电压表V2的示数

C．电压表V1与电压表V2示数的差

D．电压表V1与电流表A示数的比值

9．（2016•青羊区模拟）如图是一个点热器电路，电热丝，指示灯，开关组成串联电路，接在电源上，已知该电路有一个元件断路，一个元件短路，但不知道是哪个有故障，今用一个校验电灯分别接在各处得到．下表所示的结果，根据表格内容可判断（ ）

校验次数 1 2 3 4 5 6

校验电灯接入点 af ab cd ef ad cf

发光情况 正常

发光 不发

光 亮度

较暗 不发

光 亮度

较暗 正常

发光

A．指示灯断路，开关短路 B．指示灯断路，电热丝短路

C．电热丝断路，开关短路 D．开关断路，指示灯短路

10．（2016•十堰模拟）小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按如图所示连接好了电路，闭合开关S后，观察实验，两灯均不发光．为检测出电路故障，他做了以下操作：将电压表接到b、c两点，观察电压表、电流表均无示数；将电压表接到a、b两点，观察电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零．则电路故障可能是（ ）

A．灯L1断路 B．灯L2断路

C．灯L2短路 D．电流表烧坏了

11．（2016•郑州一模）如图所示，当开关S闭合后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，用电压表测量发现Uab=0V，Ubc=0V，Uad=6V，Ude=0V，其故障原因可能是（ ）

A．开关接触不良，断路了 B．电流表断路了

C．小灯泡灯丝断了 D．小灯泡被短路了

12．（2016•江岸区模拟）在如图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合开关，电路正常工作．过了一会儿，灯L熄灭，两只电表示数都变小，若电路中只有一处故障，且只发生在L和R上，当把L和R位置互换后再闭合开关，则下列判断中正确的是（ ）

A．只有一个电表指针发生偏转

B．两只电表的指针都不发生偏转

C．两只电表的指针都发生偏转

D．可能只有一个电表指针发生偏转，也可能两个电表指针都发生偏转

13．（2016•黄石校级模拟）如图所示，当开关闭合后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，用电压表测量发现Uab=0，Ubc=6V，Udc=0，若电路中只有一处故障，则其故障原因可能是（ ）

A．小灯泡灯丝断了 B．小灯泡被短路了

C．开关接触不良，断路了 D．电流表断路了

14．（2016•阜宁县一模）在如图所示的电路中，闭合电键S，电路正常工作，一段时间后灯L熄灭．若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或电阻R上，为查找具体的故障原因，以下方法中可行的是（ ）

A．在电路中接入一个电流表 B．在R两端并联一个电压表

C．在L两端并联一个电压表 D．用另一完好的小灯替换R

15．（2016•大连模拟）如图所示电路，闭合开关，电流表无示数．将一根导线分别并接在bc、cd和de两点时，电流表均无示数；将导线并接在ab两点时，电流表有示数．由此可知电路故障可能是（ ）

A．开关断路 B．R1电阻断路

C．电流表短路 D．R2电阻断路

16．（2016•桓台县一模）如图所示，闭合开关S，灯泡L1、L2都能正常发光，两只电表都有示数，工作一段时间后，灯泡L1突然熄灭，L2仍然正常发光，两只电表均无示数，则故障可能是（ ）

A．电压表短路 B．电流表断路 C．L1断路 D．L1短路

17．（2016•兰州一模）如图所示的电路，闭合开关，灯泡L1和L2都不亮，电压表示数为3V，调节变阻器滑片，灯泡L1和L2始终不亮，电压表示数不变．出现这样现象的原因可能是（ ）

A．灯泡L1灯丝断了 B．灯泡L2灯丝断了

C．灯泡L2短路了 D．滑动变阻器接触不良

18．（2016•玉林二模）如图所示的电路，连好电路后，闭合开关S，发现只有一盏灯泡亮，电压表没有示数，电流表有示数，则产生这一现象的原因可能是（ ）

A．L1断路 B．L1短路 C．L2短路 D．L2断路

19．（2016•繁昌县三模）如图所示电路中闭合开关后，电路正常工作，一段时间后，灯泡突然熄灭，且一个电表示数变大，另一个电表示数变小，小明提出了如下可能的故障：①灯泡L开路；②灯泡L短路；③电阻R开路； ④电阻R短路．请你分析故障可能是（ ）

A．①③ B．②④ C．②③ D．③

20．（2016•临澧县模拟）如图所示是小明同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，L2灯亮，L1灯不亮，电流表有读数，电压表无示数，则故障原因可能是（ ）

A．L1断路 B．L1短路 C．L2断路 D．L2短路

21．（2016•安陆市模拟）如图所示，闭合开关S，灯泡L1突然熄灭，L2仍然正常发光，两只电表均无示数，则故障可能是（ ）

A．电压表短路 B．电流表断路 C．L1断路 D．L1短路

22．（2016•长春模拟）如图所示，电源电压恒定，闭合开关S后，电路正常工作．过了一会儿，两电表的示数都突然变大，则该电路中出现的故障是（ ）

A．电阻R断路 B．电阻R短路 C．灯L断路 D．灯L短路

23．（2016•岱岳区模拟）在如图所示电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0“刻度线不动，而电压表指针有明显偏转，则该电路中的故障可能是（ ）

A．电流表坏了 B．灯泡L1的灯丝断了

C．两个灯泡都断路 D．灯泡L2的灯丝断了 24．（2016•黄石校级模拟）如图所示电路中，电源两端电压保持不变．开关S闭合后，灯L1、L2都发光．一段时间后，灯L1突然不亮，同时灯L2变得更亮，电流表的示数变大．产生这一现象可能是由于（ ）

A．灯L1被短路 B．灯L1断路 C．灯L2被短路 D．灯L2断路

25．（2016•安徽模拟）在“研究串联电路的电流规律”时，小明连接了如下电路，闭合开关时却发现电灯均不亮．于是他利用电压表检测电路中的故障：当他将电压表并联在a、b两点间时，电压表、电流表均无示数；当他将电压表并联b、c两点间时，电压表有示数，而电流表无示数，则电路故障为（ ）

A．L1开路 B．L1短路 C．L2开路 D．L2短路

26．（2016•泉港区模拟）如图所示，己知电源电压为3V，当闭合开关后发现电压表的读数为3V，可能出现的故障是（ ）

A．灯L2开路 B．灯L1开路

C．灯L2短路 D．开关接触不良

27．（2016•博白县模拟）在如图所示的实验电路中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片后，发现电流表、电压表均有示数，小灯泡不亮．则故障原因是（ ）

A．L短路 B．L断路 C．R断路 D．R短路

28．（2016•道里区二模）如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，两电表均有示数，若电路中有一处故障，且只发生在电阻R或小灯泡L上，则下列说法错误的是（ ）

A．两电表均无示数，电阻R断路

B．电压表V无示数，电流表示数变大，小灯泡L短路

C．两电表均有示数，小灯泡L断路 D．两电表示数均变大，电阻R短路

29．（2016•长清区一模）如图所示，电源电压保持不变．两个灯泡L1、L2都正常发光；若灯泡L1突然烧坏，则（ ）

A．灯泡L2亮度变大，电流表示数变大

B．灯泡L2亮度不变，电流表示数变小

C．灯泡L2亮度不变，电流表示数不变

D．灯泡L2亮度变小，电流表示数变小

30．（2016•南陵县模拟）如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合时，只有一个电表有示数；若电路中只有一处故障，且只发生在电阻R或小灯泡L上，则（ ）

A．若电流表A有示数，则电阻R断路

B．若电流表A有示数，则电阻R短路

C．若电压表V有示数，则小灯泡L断路

D．若电压表V有示数，则小灯泡L短路

31．（2016•巴彦淖尔校级四模）在如图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合开关S，电路正常工作．过了一会儿，灯L突然熄灭，电流表的示数变小，电压表示数变大．若整个装置除了灯L和电阻R以外，其余都完好，那么下列判断中正确的是（ ）

A．灯L断路 B．电阻R断路

C．灯L短路 D．电阻R短路

32．（2016•黄浦区三模）在如图所示的电路中，电源电压保持不变．当电键S闭合后，只有一个电表的示数发生变化．若电路中只有一处故障，且只发生在电阻R或小灯L上，则（ ）

A．电流表A的示数发生变化，小灯L短路

B．电流表A的示数发生变化，小灯L断路

C．电压表V的示数发生变化，电阻R短路

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电路故障分析与维修

电路故障分析与维修

电路故障分析与维修

电路故障是我们在日常生活中常常会遇到的问题之一。当电路发生故障时，我们会感到困惑和无助。本文将介绍电路故障的常见原因、故障分析的方法以及电路的维修技巧。

一、电路故障的常见原因

1. 电缆接触不良：电缆在长期使用过程中，可能会由于插拔次数过多导致接触不良，或者由于连接处松动引起电流不稳定。

2. 元件老化：电路中的各种元件如电阻、电容和二极管等，在使用过程中会随时间的推移而老化，可能会出现损坏或者功能失效的情况。

3. 过载：当电路中的负载超过了元件或电线的承载能力时，可能会导致电路的过热和故障。

4. 短路：电路中如果发生了电源线与地线或两个相邻导线之间的短路，会导致电路瞬间过流，引发故障。

二、故障分析的方法

1. 观察法：通过仔细观察电路的各个部分，寻找异常现象，如烧焦、熔断等。可以根据这些现象来确定电路可能存在的故障点。

2. 测试仪器法：使用各种测试仪器如万用表、示波器等对电路进行测量，以确定各个元件的工作状态和故障点的位置。

3. 分段法：将整个电路分段进行测试，逐步缩小故障范围，最终确定故障点所在。 三、电路的维修技巧

1. 替换故障元件：如果确定电路中的某个元件发生了故障，可以尝试将其替换为新的元件，以解决故障。

2. 修复接触不良：如果发现电路中存在接触不良的问题，可以通过重新连接或者清洁接触处来修复问题，并保持良好的接触状态。

3. 保护电路：在电路中添加适当的保护元件，如保险丝、过流保护器等，可以有效地防止电路的过载和短路故障。

4. 注意电路布线：电路的布线应符合规范，避免电线之间相互干扰或者过于拥挤，以减少故障的发生概率。

总结：

电路故障的分析和维修需要一定的经验和技巧，但是通过观察、测试和分段等方法，我们可以找到故障点并进行维修。同时，在日常使用电器设备时，我们也应该注意保护电路，避免过载和短路等问题的发生。只有保持电路的正常工作状态，我们才能正常使用电器设备，并保证使用的安全性和可靠性。

电路故障分析专题(八年级)

电路故障分析专题(八年级)

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1 电路故障分析专题

1. 电路故障是指电路连接完成通电时，整个电路或部分电路不能正常工作。

△产生电路故障的主要原因有：①元件本身存在问题，如元件内部开路、短路；

②电路导线接触不良或断开等；

③连接时选用的器材不当（如R1>>R2）；

④连接错误。

2. 电灯故障分析方法

先分析电路连接方式，再根据题给条件确定故障是断路还是短路：

（1）两灯串联时，如果只有一个灯不亮，则此灯一定是短路了；

如果两灯都不亮，则电路一定是断路了；

（2）两灯并联，如果只有一灯不亮，则一定是这条支路断路；

如果两灯都不亮，则一定是干路断路；

※在并联电路中，故障不能是短路，因为如果短路，则电源会烧坏。

3. 电表示数变化故障分析方法

（1）首先正确分析电路中电压表，电流表的测量对象，根据电表示数变化情况并

结合串并联电路的特点分析电路故障原因。

（2）电压表串联接入电路中时，该部分电路断路，但电压表有示数。此时与电压

表串联的用电器视为导线。

串联电路：①电压表示数变大，一是所测用电器断路，电压表串联在电路中，

二是另一个用电器短路；

②电压表示数变小（或为0），一种情况是所测电阻短路，

另一种情况是另一个用电器断路；

③电流表示数变大，一定有一个用电器短路；

④电流表示数变小（或为0），一是电压表串联在电路中，

二是电路断路。

并联电路：①电压表示数变为0，一定是干路断路路；

②支路电流表示数变为0，一定是该支路断路；

③干路电流表示数变为0，一定是干路断路。

习题

1．如图所示，闭合电键S，灯L亮，一段时间后灯L熄灭。若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或R上。现用一只规格相同且完好的灯L′替换灯L，正确的判断是( )

A．若灯L′亮，则灯L一定断路 B．若灯L′亮，则灯L一定短路

C．若灯L′不亮，则电阻R一定断路 D．若灯L′不亮，则电阻R一定短路

九年级物理电路故障分析专题(有答案)

九年级物理电路故障分析专题(有答案)

四、简单电路故障分析

题型一：串联电路故障分析

故障 原因 灯L 电流表A

的示数变化 电压表V

的示数变化

R短路 亮 变大 0

R断路 不亮 接近为0 接近电源电压

L短路 不亮 变大 变为电源电压

L断路 不亮 0 0

例题1：已知下列各个电路中电源电压均为3V，分析下面的两类故障电路中各个电路的电压表的示数是=3V还是=0、电流表的示数I =0还是I≠0，将分析结果写在相应的括号里。

断路表现出的特征： 表示该电阻断路、电流不能通过

短路表现出的特征： 表示该电阻短路、电流只通过与之并联的导线

例题2：在测量灯泡电阻的实验中出现了一些故障和错误，试把下表填写完整。

现 象 故障或错误原因

1 灯不亮，电流表无读数；电压表有较大读数，取下灯泡，状况不变。 灯泡断路

2 灯不亮，电压表无读数，电流表有较大读数。 灯泡断路

3 灯不亮，电压、电流表均无读数，短路滑动变阻器灯亮 滑动变阻器断路

4 灯泡发光较暗，无论怎样移动滑动变阻器滑片，电流表和电压表读数都不变。 滑变接在下面两接口

5 灯泡发光强烈，无论怎样移动滑动变阻器滑片，电流表和电压表读数都不变。 滑变接在上面两接口

6 刚刚接好最后一根导线，灯泡就发光。 开关未断开

7 闭合开关，灯泡就强烈发光。 滑变未拨到最大阻值

8 移动滑动变阻器滑片，电流表示数变大，电压表示数却变小。 电压表接在滑变两端

9 移动滑动变阻器滑片，电流表和电压表示数有变化，但灯泡发光始终发光较暗。 电源电压过低

10 移动滑动变阻器滑片，电流表和电压表示数有变化，灯泡亮度有变化但灯泡亮度始终较大。 滑动变阻器阻值过小 题型二：并联电路故障分析

故障 原因 A1表的

示数变化 A2表的

示数变化 A表的

示数变化 V表的

示数变化

L1断路 0 不变 变小 不变

L2断路 不变 0 变小 不变

总结：

1、串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。

初中物理电路故障分析

初中物理电路故障分析

初中物理电路故障分析

电路故障是指在电路中出现了不正常的工作现象，可能导致电路无法正常工作或损坏。初中物理中学习的电路主要包括串联、并联、电流和电压等知识点。下面将以这些知识点为基础，对初中物理电路故障进行分析。

1.串联电路故障分析：

串联电路是指电流只有一条可行路径通过所有的电器元件。串联电路中的故障可以有以下几种情况：

1.1电线脱落或接触不良：在串联电路中，电线起到连接各个元件的作用。如果电线脱落或接触不良，会导致电流无法正常通过，从而使整个电路无法工作。

1.2元件损坏：如果串联电路中的一个元件损坏，会影响整个电路的工作。例如，如果电路中的一个灯泡烧坏，整个串联电路就无法正常工作，因为电流不能流过烧坏的灯泡。

2.并联电路故障分析：

并联电路是指电流可以有多个可行路径通过各个电器元件。并联电路中的故障可以有以下几种情况：

2.1元件短路：如果并联电路中的一个元件短路，即两端直接相连形成了一个近乎零电阻的通路，这时电流会主要通过短路处，导致其他元件的电流减小或无法通过。例如，如果并联电路中的一个开关损坏，导致开关两端之间形成了一个短路，那么其他的元件如灯泡就无法正常亮起。 2.2元件开路：如果并联电路中的一个元件开路，即两端之间断开，那么电流就无法通过开路处，导致其他元件的电流减小或无法通过。例如，如果并联电路中的一个电池被取出，那么其他的元件就无法正常工作。

3.电流分析：

电路中的电流是由正极流向负极的带电粒子在电路中传播而形成的。电流的大小和方向可以通过安培表进行测量。当电流发生故障时，可以通过安培表进行故障分析。

3.1电源故障：当电源输出的电流小于电路中电器元件所需的电流时，电路中的元件可能无法正常工作。例如，如果电路中使用的电池电量不足，电路中的灯泡可能变暗或无法亮起。

3.2过载故障：当电路中的元件过多，或者其中一元件需要的电流超过了电路所能提供的电流时，电路就会发生过载故障。例如，如果并联电路中连接了过多的电器，电路的电流可能超过电源能力，导致电路无法正常工作或电源短路。