人教初中生物七上3第3节动物细胞[赵艳丽]【市一等奖】优质课

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 第三节：动物细胞

【教学目标】：

①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

②提高制作以及观察临时装片的技能。

③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。

【教学重难点】：

重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。

难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）

细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；

设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。

【教学方法】：实验法

【教学设计 】：

学习内容 学生活动 教师活动

复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。

明确学习目标

实验题目：观察人的口腔上皮细胞 温故知新

提出问题：

①想看看自己身上的细胞吗？

②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？

激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？

解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。

引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。

出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 材料用具

提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价

引导、分析

方法步骤

一、制作人口腔上皮细胞临时装片

①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；

②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。 参与

引导

帮助

调查

二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞

观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。

第三节动物细胞

一、 教学目标

1、 核心素养

通过设计实验方案， 发挥学生的创新思维， 体会科学探索的思想方法， 养成实事求是的科学 态度。

2、 知识目标

① 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。

② 说明人口腔上皮细胞的基本结构。

③ 区别动物细胞和植物细胞结构的主要不同点和相同点。

3、 能力目标

提高学生制作以及用显微镜观察临时装片的技能。

4、 情感态度价值观

设计实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的 ；通过制作

临时装片，养成实事求是的科学态度。

二、 教学分析

1、 教材分析

本单元主要是引导学生从细胞水平来认识生物体 ，教学上有一定难度。而本节内容是“植物

细胞”内容的自然延续，实验活动也是以第二节中的实验知识和技能作为铺垫 ，相对而言难度

不大。

学生在了解植物细胞的基本结构之后，自然就想了解动物细胞的基本结构。这节课主要包括 制作动物临时装片和动物细胞基本结构等内容 ，它的学习为后面生物体的结构层次的学习打 下了基础，所以，学好这节课还是很重要的。

教材首先从“想一想，议一议”活动入手引进课题，后由实验活动到观察动物细胞 ，引导学生 归纳动物细胞的基本结构，最后在比较植物和动物细胞基本结构的基础上形成“细胞是构成 生物体的基本单位” 这一概念。另外，教材设计了“制作动物细胞模型” 活动，进一步加深动

物细胞基本结构的知识。

2、 学情分析

通过前两的节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能 ，另外，学生已经观察了植物细胞的 结构并有一定的了解，故这节课采用灵活的教学方式 ，让学生在动手中进一步了解动物细胞

的结构。但是学生的实验能力还不是很强 ，所以只有引导学生自己动手用显微镜观察动物细 胞才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。 2

三、 重点难点

重点：

① 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

② 动物细胞的基本结构。

第三节 动物细胞 教学设计

一、教学目标

1．认识动物细胞的基本结构。说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。

2．制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

3．尝试制作动物细胞模型。

4．认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。

二、教学重点及难点

重点：

1．制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

2．动物细胞的基本结构。

难点：

制作人的口腔上皮细胞临时装片。

三、教学准备

教师收集制作人的口腔上皮细胞的相关视频、图片等，PPT。

学生课前调查显微镜的发展史，课前预习。

四、相关资源

《【教学实验】观察人的口腔上皮细胞》视频资源、《【教学图片】高倍显微镜下的人的口腔上皮细胞》图片资源、《【教学实验】制作动物细胞模型》视频资源、《【活动设计】动、植物细胞间的异同比较》活动卡片资源、《【教学图片】纤毛上皮细胞》图片资源、《【教学图片】动物细胞模式图》图片资源、《【教学图片】神经细胞》图片资源、《【知识探究】动物细胞的结构》交互动画资源、《【教学图片】肌肉细胞》图片资源。

五、教学过程

【课堂引入】温故知新：

1．制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验步骤：

擦→滴→撕→放→展→盖→染

2．植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

3．生物图的画法及注意事项：

（1）图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般稍偏左上方，以便在右侧和下方注字和书写图名。

（2）先用削尖的铅笔（一般用3H的绘图铅笔），根据观察到的物像（不要照书画），轻轻画出轮廓，经过修改，再正式画好。务必使图形真实。

（3）图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示，不能涂阴影。越暗的地方，细点应越多。

（4）文字说明一般注在图的右侧。用尺引出水平的指示线，在线旁注字。

（5）在图的下方写上所画图形的名称。

我们已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的？

下图是在显微镜下观察到的蛙的三种细胞。这三种动物细胞的结构有哪些共同点？与植物细胞相比有什么不同之处？

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第二节 动物细胞

【教学目标】

知识目标

1、认识人的口腔上皮细胞的基本结构

2、练习画细胞结构图的技能

3、培养学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。

能力目标

1、制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片

2、比较动植物细胞结构上的不同点

情感态度价值观

认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位

【教学方法】

讲授法、谈话法、讨论法。

【教学重点】

1.人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。

2.识别动物细胞的基本结构。

【教学难点】

3.比较动植物细胞结构上的异同点。

【课前准备】

教师准备教学用课件 生理盐水、稀碘液、消毒牙签、纱布、镊子、稀水纸、载玻片、

盖玻片、显微镜。动物、植物细胞的永久装片

【教学过程】

新授

教学过程设计：

学习内容 学生活动 教师活动

观察人的口腔上皮细胞

制作人口腔上皮细胞的临时装片

观察人口腔上皮细胞的临时装片

动、植物细胞结构上的异同点 学生通过练习显微镜的使用，观察一种植物细胞与一种动物细胞的永久装片，辨别出植物细胞，讨论会答辩别的依据。

思考回答：保持植物细胞的生活状态。 引导：观察两张永久装片，根据你所认识的植物细胞的结构特点辨别出哪一个是植物细胞。

引言：你们已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那精品文档

绘制人口腔上皮细胞图

小结：细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。 思考回答：也是要保持人体细胞的生活状态。

学生制作人口腔上皮细胞的临时装片

通过观察发现动物细胞结构特点。

观察比较，思考讨论，归纳总结动、植物细胞结构上的异同点：

植物细胞 动物细胞

细胞壁 有 无

细胞膜 有 有

细胞质 有 有

细胞核 有 有

液 泡 有

无

叶绿体 有 无

学生通过绘制人口腔上皮细胞图，进一步认识动、植物细胞结构上的异同。