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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==网球说课ppt篇一：网球说课稿(最新)网球运动说课稿说课教师：张京杭说课提纲：一、课程定位——职业能力核心课程通过本课程的学习，使学生掌握网球运动的基本理论知识、基本技战术和基本技能，全面提高学生的身体素质和运动水平，熟悉网球教学、课余训练组织与指导以及竞赛组织与临场裁判的工作流程，具备从事网球教学、课余训练组织与指导、参与网球竞赛和竞赛组织与临场裁判的工作能力。
定位：职业能力核心课程1.前修课程：运动生理学、运动心理学、运动解剖学、运动训练等，使学生了解运动基本原理以及训练方法，为网球运动的学习提供专业知识保障，这些课程是学习网球运动相关技能的基础。
2.后续课程：运动训练、学校体育学、体育赛事组织与编排、顶岗实习、毕业实习等；后续课程是体育教学、课余训练组织与指导相关业务环节的深化训练。
3.学时学分：课程总学时为128；8学分；理论16学时；实践112学时。
一、课程性质和作用 2、课程作用和提网高球学运生动的水身平体素质教培判球养的、学工会生作指会能导打力和球会、裁会能提力高和学社生会的责社任会感适应二、课程目标以职业岗位工作过程为导向，以项目任务为驱动；特点：理论教学与实践教学内容有机结合；前提突出课程职业性、实践性。
知识目标1. 熟悉网球技战术的基本知识和原理；2. 熟悉网球临场裁判的程序和方法；3. 了解网球课余训练组织与指导的相关知识；4. 深入了解中小学网球教学的相关知识和技1能力目标1.具备从事网球基本技战术教学和课余训练组织与指导的拓展能力；2.具备操作网球竞赛组织编排和临场裁判的能力；3.具备参与网球竞赛的能力；4.通过学习取得网球二级裁判员和中级网球社会指导员等相关的资格证书。
素质目标培养学生的竞争意识、创新能力、团队协作能力、职业拓展能力三、课程内容教学内容的组织是以真实的工作任务为基础，依据教学规律、学生认知规律整合和序化。
网球原地正手击球与变向移动的说课稿尊敬的各位评委、专家下午好：我是来自广州体育学院2015级研究生郭同兵，我今天说课的内容是网球中的原地正手击球和变向移动教学。
教学对象是大学一年级网球课，第二次课。
我的说课从以下几个方面进行：教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学器材、预期结果等等。
教学理念：本节课以激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生的发展为中心，帮助学生学会体育学习和锻炼。
结合学生实际选择合适的练习手段与方法，在教学方法上重在培养学生的观察能力、思维能力、判断能力和互帮互助团结协作的能力，在教学过程中充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过采用游戏竞赛的形式提高学生学习的积极性，通过游戏规则要求教师言语激励评价反馈等培养学生的团结协作、公平竞争实事求是的优良品质和优秀体育道德作风。
教材分析：本次课属于综合课，原地正手击球为新授课属于技术类，在网球的各项技术当中占有特别重要的位置，研究表明正手技术在底线的使用率以及场地覆盖达到三分之二。
变向移动属于复习课属于身体素质类，有句俗语说网球是靠脚来打的可以想象脚下的快速移动的重要性，然而在网球比赛中无处不在的需要向各个方向的快速移动和快速回位。
原地正手击球是正手击球的一个基础的练习，从原地过度到三五米手抛球、网前球拍送球和隔网球拍送球这个顺序进行循序渐进的学习正手击球技术。
掌握好原地正手击球为以后的技术进阶做铺垫。
变向跑可以提高学生的下肢力量、移动速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
学情分析：教学对象为大学一年级的学生，每班40人，大学生的各项身体素质都发育成熟，肌肉都具有一定的力量和速度，由于大部分都是刚接触网球项目的，所以都对新鲜的事物具有较高的兴趣，他们学习能力强、判断能力以及身体的控制能力好，但是大部分表现出协调性差，肌肉僵硬等问题。
通过第一次课的学习掌握了一定的球感与球性。
也为本次课打下好的基础。
网球发球的说课稿尊敬的各位评委老师好，我今天说的课题是网球正手单手击球练习。
一、教材分析：本课根据《课标》水平五，通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活性，增强群体意识。
所以我把本节课的目标设为：二、教学目标1、认知目标：了解正手单手击球的基本只是与技能，形成良好的锻炼习惯。
2、技能目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活等身体素质。
3、情感目标：激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。
三、教学的重点、难点重点：正手击球基本技术。
难点：击球时的动作。
四、教学方法与手段：根据正手击球的特点与练习形成，总体思路力求“新、活、实”，采用了师生共同参与、合作学习的教学方法与手段。
五、场地器械：本课利用一个网球场地，一台录音机以及简单的游戏来完成本课的任务。
六、教学过程：1、常规导入阶段导入：响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：同学好，非常高兴与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每位同学都会做的非常好，大家有没有信心！（生答）通过轻松自然的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。
2、激发兴趣阶段首先，让我们一起跟音乐的节奏来做一下热身，在音乐《动起来》的伴奏下，在网球场底线，边线做拍球慢跑热身练习，在进行中做热身操。
3、运动参与体验阶段自我体验：热身活动结束后，让学生自由组合，分成若干小组进行网球的球性自由练习，教师巡回指导。
经验交流：学生自由结合，相互交流感受，相互探讨，教师对个别询问并做出回答。
技术示范：教师示范正确动作，以及脚步移动的要领。
集体联系：1、对墙面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组内进行比赛。
2、提醒学生相互观察，组织掌握较好的学生进行示范。
3、各组的代表进行比赛。
教师、学生进行评判，给予鼓励。
网球发球的授课稿尊敬的各位评委老师好，我今天说的课题是网球正手单手击球练习。
一、教材解析：本课依照《课标》水平五，经过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提升技术水平，发展学生的协调性和灵便性，加强集体意识。
因此我把本节课的目标设为：二、授课目的1、认知目标：认识正手单手击球的基本可是与技术，形成优异的锻炼习惯。
2、技术目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵便等身体素质。
3、感情目标：激发学生球运动的兴趣爱好，加强学生的合作精神和创新意识。
三、授课的重点、难点重点：正手击球基本技术。
难点：击球时的动作。
四、授课方法与手段：依照正手击球的特点与练习形成，整体思路力求“新、活、实”，采用了师生共同参加、合作学习的授课方法与手段。
五、场所器械：本课利用一个网球场所，一台录音机以及简单的游戏来达成本课的任务。
六、授课过程：1、老例导入阶段导入：响铃后，同学们在场所中央成四列纵队站好，我说：同学好，非常快乐与大家一起来上这节网球课，希望经过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间互相帮助共同解决，我相信每位同学都会做的特别好，大家有没有信心！（生答）经过轻松自然的方式不但做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。
2、激发兴趣阶段第一，让我们一起跟音乐的节奏来做一下热身，在音乐《动起来》的伴奏下，在网球场底线，边线做拍球慢跑热身练习，在进行中做热身操。
3、运动参加体验阶段自我体验：热身活动结束后，让学生自由组合，分成若干小组进行网球的球性自由练习，教师巡回指导。
经验交流：学生自由结合，互相交流感觉，互相商议，教师对个别咨询并做出回答。
技术示范：教师示范正确动作，以及脚步搬动的要领。
集体联系：1、对墙面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组内进行比赛。
2、提示学生互相观察，组织掌握较好的学生进行示范。
3、各组的代表进行比赛。
教师、学生进行评判，恩赐激励。
网球双手反手击球技术说课稿各位老师、评委：大家上午好！我叫孟良，来自北京体育大学，2014届应届硕士毕业生。
我今天的说课内容是网球反手击球技术教学。
我将从教材分析、教学目标、教学对象、教法与学法、教学重点和难点、教学流程、六个方面进行讲解，请各位批评指正。
一、教学内容分析和网球正手、发球一样，网球反手击球技术是网球最重要的技术之一。
如今的反手击球已经不是单纯的防守和过渡的概念，它也可以成为向对手发起攻击的有力武器。
对于初学者来说，双手反手击球要比单手反手击球击球容易掌握且不容易受伤。
所以，本课教学内容为双手反手击球技术。
然而打好网球，不仅需要出色的技术，同时还应具备出色的身体素质，其中下肢力量起到关键性作用。
所以本课在学习网球基本技术的同时，安排了学生下肢力量的练习。
结合本次课的内容，以及学生的基本情况，我确定了以下教学目标。
二、教学目标本课教学内容以“健康第一”的教学理念为首要目标，让学生在掌握网球反手击球技术的同时，增进学生身体健康，发展学生身体素质，激发学生积极参加体育活动的意识。
在技能目标方面，使学生基本掌握反手原地挥拍动作，让一半的学生掌握在有球情况下的反手挥拍击球动作。
身体素质目标方面，增强学生的下肢力量。
前面分析教学内容和教学目标，下面我讲说说教学对象。
三、教学对象分析本课教学对象为30名男生，虽然前面已经学习的网球正手击球技术，但是反手击球技术还是初学，他们虽然对网球充满兴趣，但是网球对初学者来说难度较大，学生可能会出现急于求成的心态而影响到教学效果。
因此，教师必须深刻了解本课的重点和难点，以便采取针对性的练习，提高预期教学效果。
本课的教学重点是，四、教学重点和难点2、反手击球重点：（1）握拍（左手东方式、反手东方式）现代网球双手反手握拍主要有三种握法。
第一种即左手东方式右手东方式；第二种是左手东方式右手大陆式；第三种是左手西方式（或半西方式）右手大陆式。
初学者一般采用左手东方式、右手东方式的握拍，因为双手准备姿势一般是以正手握拍作为准备击球姿势，当来球时，右手不动，左手顺势滑到拍柄即可，这种握拍大大减少了学生准备动作的时间，从而降低了学习难度。
一、教学目标1. 技能目标：初步掌握网球的基本动作，提高学生的协调性和灵活性。
2. 认知目标：了解网球运动的基本规则和场地设备，培养学生对网球运动的兴趣。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和自我挑战意识。
二、教学对象小学四年级学生，共40人。
三、教学内容1. 网球基本站位与握拍方法2. 网球挥拍动作3. 网球发球与接球技巧四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示网球比赛精彩瞬间，激发学生兴趣。
2. 简要介绍网球运动的基本知识，如场地、器材、比赛规则等。
（二）基本技能教学（25分钟）1. 站位与握拍：- 教师示范正确的站位与握拍方法，学生跟随模仿。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 挥拍动作：- 教师示范正确的挥拍动作，学生跟随模仿。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 发球与接球：- 教师示范正确的发球与接球技巧，学生跟随模仿。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
（三）游戏与比赛（20分钟）1. 网球击球游戏：- 学生分组进行网球击球游戏，提高学生对网球挥拍动作的掌握程度。
- 教师巡回指导，纠正动作错误。
2. 网球接力赛：- 学生分组进行网球接力赛，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，鼓励学生课后继续练习。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生对网球基本动作的掌握程度。
2. 通过游戏与比赛，评价学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 网球场地、器材2. 多媒体设备3. 教学辅助器材（如标志盘、网线等）七、教学注意事项1. 注意学生的安全，确保学生在练习过程中不受伤害。
2. 根据学生的个体差异，合理调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围。
通过本节课的教学，使学生初步掌握网球的基本技能，激发学生对网球运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和自信心。
网球说课发球教案标题：网球说课发球教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确理解网球发球的基本规则和技术要领，并能够正确进行发球动作。
2. 过程与方法目标：通过小组合作和示范引导，培养学生的团队合作意识和观察能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对网球运动的兴趣和热爱，提高他们的自信心和积极参与的态度。
二、教学重点：1. 理解网球发球的基本规则和技术要领。
2. 掌握正确的发球动作和技巧。
三、教学难点：1. 学生对发球规则和技术的理解和掌握。
2. 学生在实践中能够正确运用发球技术。
四、教学准备：1. 网球场地和球拍。
2. 网球。
3. 视频或图片资料，用于示范和说明发球技术要领。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一段精彩的网球比赛视频或图片，引起学生对网球运动的兴趣，并提问学生对网球发球的了解和认识。
2. 知识讲解（10分钟）：a. 介绍网球发球的基本规则，包括发球区域、发球次序和发球失误等。
b. 示范和解释发球的正确动作，包括站姿、握拍方式、摆动和击球等要点。
3. 技能训练（25分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成，互相进行发球练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作和姿势，帮助他们正确掌握发球技巧。
c. 鼓励学生进行自我练习，并提供积极的反馈和建议。
4. 温故知新（5分钟）：通过提问和讨论，复习网球发球的基本规则和技术要领。
5. 拓展延伸（10分钟）：a. 邀请一名有经验的网球运动员或教练来进行现场示范，并分享他们的发球经验和技巧。
b. 学生观摩示范，并提出问题和意见。
6. 总结反思（5分钟）：回顾本节课学习的内容，学生分享自己的收获和感受，并提出问题和困惑。
六、板书设计：网球发球的基本规则和技术要领七、教学反思：通过本节课的教学，学生对网球发球的基本规则和技术要领有了更深入的理解和掌握。
通过小组合作和示范引导，学生的团队合作意识和观察能力得到了培养。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的实践操作和反馈机制，以提高他们的发球技术水平。
网球原地正手击球与变向移动的说课稿
尊敬的各位评委、专家下午好：
我是来自广州体育学院2015级研究生郭同兵，我今天说课的内容是网球中的原地正手击球和变向移动教学。
教学对象是大学一年级网球课，第二次课。
我的说课从以下几个方面进行：教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学器材、预期结果等等。
教学理念：本节课以激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生的发展为中心，帮助学生学会体育学习和锻炼。
结合学生实际选择合适的练习手段与方法，在教学方法上重在培养学生的观察能力、思维能力、判断能力和互帮互助团结协作的能力，在教学过程中充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过采用游戏竞赛的形式提高学生学习的积极性，通过游戏规则要求教师言
语激励评价反馈等培养学生的团结协作、公平竞争实事求是的优良品质和优秀体育道德作风。
教材分析：本次课届丁综合课，原地正手击球为新授课届丁技术类，在网球的各项技术当中占有特别重要的位置，研究表明正手技术在底线的使用率以及场地覆盖达到三分之二。
变向移动届丁复习课届丁身体素质类，有句俗语说网球是靠脚来打的可以想象脚下的快速移动的重要性，然而在网球比赛中无处不在的需要向各个方向的快速移动和快速回位。
原地正手击球是正手击球的一个基础的练习，从原地过度到三五米手抛球、网前球拍送球和隔网球拍送球这个顺序进行循序渐进的学习正手击球技术。
掌握好原地正手击球为以后的技术进阶做铺垫。
变向跑可以提高学生的下肢力量、移动速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
学情分析：教学对象为大学一年级的学生，每班40人，大学生的各项身体素质都发育成熟，肌肉都具有一定的力量和速度，由丁大部分都是刚接触网球项目的，所以都对新鲜的事物具有较高的兴趣，他们学习能力强、判断能力以及身体的控制能力好，但是大部分表现出协调性差，肌肉僵硬等问题。
通过第一次课的学习掌握了一定的球感与球性。
也为本次课打下好的基础。
教学目标：
1.参与目标：通过集体练习、小组练习、个人练习和有球无球等等方式注重以学生为中心加大学生参与的程度。
2.认知目标：了解网球原地正手击球技术动作的结构，学生可以用自己的语言陈述动作要领。
理解变向移动在网球中的重要作用。
3.技能目标：能有80%的学生原地正手击球成功率达到60%, 30%的学生可以动作流畅舒展的完成击球。
变向移动当中80%可以控制身体平■衡稳定、调整速度和判断反应的能力。
4.情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的良好精神品质，培养学生仔细观察、积极思维和自我评价的能力，通过让动作优美舒展的明星、同学进行展示提高审美和鉴赏美的能力。
教学重点与难点：重点是击球的中下部位置和击球节奏；难点动作流畅和拍面的控制。
教法与学法：本课以教师为主导，学生为主体，激发学生的兴趣和提高积极性，帮助学生学会体育学习和锻炼的主题思想，采用以下教法和学法。
教法：创设情境法：通过设定一定的情境余围，来激发学生参与的运动积极性讲解示范法：用规范优美的示范动作，简练的语言让学生了解网球原地正
手击球。
包括明星动作图片、老师、同学等多种示范
表扬鼓励：通过口头语言■和肢体语言■对学生进行鼓励和表扬。
预防和纠正错误法、游戏竞赛法
学法：模仿练习，互帮互助、观察法、讨论法、小组练习法教学过程：准备部分、基本部分和结束部分三部分组成
1、准备部分：
（1）课堂常规，集合，整队，师生问好，宣布本次课的教学内容以及提出要求，安排见习生旁边观察学习。
目的加强组织纪律集中学生的注意力，提高兴奋性等等；并将上一次课的专门准备活动基础上融入球感球性结合热身当中，如颠球跑、拍球跑等等，达到熟悉回顾上一节课的内容，更好的为本次课做好铺垫。
（2）竞赛游戏导入，结合球感球性的练习制定相关竞赛游戏（循环接力击球计
分11分），并制定惩罚措施，明确规则，严格按照要求，提高课堂余围，激发学习的积极性，同时让学生体验网球的竞技性以及娱乐性并存，并且为学习接下来的新内容做准备和打基础。
2、基本部分：
（1）网球原地正手击球
练习内容1原地完整正手击球动作学习（无球练习）
教师采用讲解示范法，学生采用观察法、思维想象，侧面示范为主，正面与背面为辅，位置在底线正手位置，通过边讲解边示范的方式让学生有一个完整的动作结构，讲解动作要领，包括准备姿势——转体引拍——上步击球——随挥一一回位还原，尤其突出左手臂的位置、引拍结束的姿势、击球点的位置、击球点的拍面、随挥结束的姿势。
然后整理队形呈体操队形散开问距两臂距离进行挥拍练习，教师在学生队形前方的中间位置正面示范和背面示范交替使用，通过采用口令以及分成五个口令进行统一练习，正面示范与背面示范各五次，然后进行口令组织学生继续练习，然后个别进行纠错指导。
然后集队评价同学们的情况指出普遍存在的问题，找出动作舒展流畅的同学进行展示，找一些明星的技术动作视频和关键动作节点图片，然后进一步观察学习，再一次进行教师口令练习，简化口令准备——转身引拍——上步击球随挥。
练习内容2.发球线半拉拍、短握拍击落地反弹球（有球练习）（颠球、马步抓球、挥拍、原地击球、捡球）
首先通过讲解练习内容和示范，以及同伴如何找到合适的位置来放球，侧对球网半拉拍、短握拍准备姿势，然后击球中下部，最后把击球随挥做完整，要求不需要发力，体会动作、击球感觉、节奏、击球点，动作完整击球过网，注意击球时机球反弹到最高点击球。
通过半拉拍、半握拍的方式练习可以使学生更加容易学习，球感与球性更容易控制和判断，然后循序渐进的到完整拉拍与正确握拍击球，更容易找到成功的自信以及喜悦的心情来学习网球技术。
组织练习分小组练习，每个小组用半个场地，同伴放球轮流进行，每人5个球，注意强调安全问题，捡球者需要注意各方向的来球，击球完成后捡球，教师观察指导纠正，以及语言提醒，同时也可以个别小组讲解示范。
然后进行集中反馈和评价，同样选出几名优秀和表现一般的同学进行展示，表现一般在前然后集中讨论问题所在，找出解决方案，然后观察比较优秀的同学展示。
然后再此基础上进一步练习。
练习同时通过放置目标点如果击中目标的奖励5次机会击球，提高了课堂的余围与学生学习的积极性。
练习内容3发球线完整拉拍和正确握拍练习（有球练习）
在上一个练习的基础上改成完整拉拍和长握拍，同时增加一名辅助同学，利用球拍放在练习同学的拉拍后的动作姿势，让其每一次感知到自己拉拍是否完整，同时放球的同学将球拍水平置丁练习者的腰部偏上的位置，目的让练习着感触到挥拍的动作轨迹应该从其下方通过，然后击中球的中下部。
通过互帮互助同时也提高了帮助者的对动作的学习以及练习时候应注意的问题。
同样设置目标，击中目标不仅可以多打5个球的机会同时组内其他人需要做三个立卧撑。
（也可以进行组问的对比，同时增加了团队竞争的意识以及学习练习积极性）目的提高学生进行学习体育锻炼的能力。
（2）变向移动身体素质
练习内容1变换口令以及肢体语言，练习快速启动和快速移动（目的提高学生观
察、反应、灵敏变换、集中注意力，要求动作快速移动变换）。
进阶练习反口令练习提高学生思维活跃能力。
练习内容2两人一组进行夹球练习，（目的结合对球的判断提高快速启动和变向的练习，同时可以提高平衡稳定和身体控制能力，要求在球第二次落地前完成，完成后立即将球放到指定位置还原到起始姿势）。
练习者左右手各持一球拍，同伴适当距离的随意方向抛球，练习者通过移动用两球拍火住球。
3、结束部分；
绕球场慢跑两圈然后教师带领放松操结合柔和的音乐进行。
教师总结本次课讲评，归还器材，布置课下的练习，师生道别
目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生的机能。
提高学生发现美感受美鉴赏美的能力。
以愉悦的心情结束这次课。
教学器材：网球、球拍、音响、平■板、网球场、标志筒。
预计结果：预计课的教学目标基本实现，平均心率130——145次/分，运动密度35%——40%。
预计技能达成目标80%的学生在完整拉拍击原地球达标（10次击球6次进入有效区域）。
30%的学生可以动作舒展流畅的完成。
对球有一个很好的控制，发展了变向移动的能力同时也提高了身体的控制以及对球的判断能力，反应灵敏协调平衡能力都得到提高,通过游戏和竞赛的形式提高课堂余围和学生学习的兴趣，以学生发展为中心，提高运动兴趣，为终身体育打下扎实的身心基础。
同学互帮互助以及小组讨论竞争等提高了团队协作以及帮助配合, 与他人的合作交际关系在教学中得到落实。
