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能力要求：1.网球技战术的学习能力；2. 多种途径了解学生基本情况；3. 教案编写的能力；4. 课堂组织能力和管理能力；5.口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力。
知识要求：熟悉网球技战术的基本知识与原理，熟悉学生的情况；掌握教案编写的基本要求与方法；熟悉课堂的组织过程、掌握课堂管理的方法和技巧；全面把握课堂情况；改进教学方式和方法；自我知识的更新。
项目二：网球竞赛工作任务：1.网球技术练习方法；2. 网球战术训练要领；3. 网球技战术运用的技巧。
能力要求：1.网球技术训练能力；2. 网球战术接受能力；3. 观察能力和良好、稳定的心理知识要求：1.熟悉网球技术相关原理和知识；2. 掌握网球战术配合的方法；3. 了解竞赛规则和竞赛相关知识。
项目三：课余训练组织与指导工作任务：网球技战术的训练与掌握；学员相关情况的了解；网球训练计划编写；训练过程的组织与实施；指导训练归纳总结与操作评价。
能力要求：网球技战术的学习能力；多种途径了解学员基本情况；训练计划的编写能力；训练能力和管理能力；口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力。
知识要求：熟悉网球技战术的知识与原理；了解队员的心理和生理特点；掌握训练计划编写的基本要求与方法；熟悉业余训练的流程、训练的基本方法和运动员的管理方法；全面把握训练情况；改进训练方法和管理方法；不断提高自我。
项目四：竞赛组织与临场裁判工作任务：竞赛组织与策划；确定竞赛编排与抽签方法；临场裁判操作；赛后工作归纳总结与操作评价。
能力要求：组织能力和赛事策划能力；编排能力；临场裁判能力；口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力。
知识要求：熟悉网球竞赛的组织工作业务流程；掌握网球竞赛的管理工作技巧；掌握网球竞赛编排方式与抽签方法；熟悉网球竞赛规则，掌握网球临场裁判工作的技巧；全面把握比赛情况；熟悉竞赛流程；不断学习和提高自我。
四、学情分析教学对象：高等职业院校社会体育专业二年级学生。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==网球说课ppt篇一：网球说课稿(最新)网球运动说课稿说课教师：张京杭说课提纲：一、课程定位——职业能力核心课程通过本课程的学习，使学生掌握网球运动的基本理论知识、基本技战术和基本技能，全面提高学生的身体素质和运动水平，熟悉网球教学、课余训练组织与指导以及竞赛组织与临场裁判的工作流程，具备从事网球教学、课余训练组织与指导、参与网球竞赛和竞赛组织与临场裁判的工作能力。
定位：职业能力核心课程1.前修课程：运动生理学、运动心理学、运动解剖学、运动训练等，使学生了解运动基本原理以及训练方法，为网球运动的学习提供专业知识保障，这些课程是学习网球运动相关技能的基础。
2.后续课程：运动训练、学校体育学、体育赛事组织与编排、顶岗实习、毕业实习等；后续课程是体育教学、课余训练组织与指导相关业务环节的深化训练。
3.学时学分：课程总学时为128；8学分；理论16学时；实践112学时。
一、课程性质和作用 2、课程作用和提网高球学运生动的水身平体素质教培判球养的、学工会生作指会能导打力和球会、裁会能提力高和学社生会的责社任会感适应二、课程目标以职业岗位工作过程为导向，以项目任务为驱动；特点：理论教学与实践教学内容有机结合；前提突出课程职业性、实践性。
知识目标1. 熟悉网球技战术的基本知识和原理；2. 熟悉网球临场裁判的程序和方法；3. 了解网球课余训练组织与指导的相关知识；4. 深入了解中小学网球教学的相关知识和技1能力目标1.具备从事网球基本技战术教学和课余训练组织与指导的拓展能力；2.具备操作网球竞赛组织编排和临场裁判的能力；3.具备参与网球竞赛的能力；4.通过学习取得网球二级裁判员和中级网球社会指导员等相关的资格证书。
素质目标培养学生的竞争意识、创新能力、团队协作能力、职业拓展能力三、课程内容教学内容的组织是以真实的工作任务为基础，依据教学规律、学生认知规律整合和序化。
人教版必修教材《网球教学》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课件人教版必修教材《网球教学》说课稿各位老师好：今天我说课的课题是《网球教学》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《网球教学》是人教版必修教材《网球运动教程》第二章的内容。
在此之前，学生们已经学习了网球，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高中一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：、知识目标（1）了解网球的起源和发展（2）了解网球竞赛的方法、运动特点与作用。
（3）了解网球的基本技术。
2、能力与技能目标（1）掌握网球运动的基本方法与技能。
（2）能联系所学知识解释运动中的问题。
3、情感态度和价值观（1）克服心理障碍，养成积极乐观的态度。
（2）体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。
三、教学内容与学情分析、教学内容本节主要的知识点有网球的基本技术。
主要以准备姿势与移动步伐，握拍方法，正手击球，反手击球，发球这几个基本技术为中心展开学习。
最后站在整章知识的角度上总结网球这项运动在世界上的几项重大赛事。
2、学情分析高一的学生刚从初中跨入高中的门槛，对网球这门学科的认识还没有形成初步的认识，所以在教学过程中要抓住这个特点：从感性的了解、认识、到感兴趣使学生真正的喜欢上网球运动。
四、说教法。
考虑到高中一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
网球正手击球说课尊敬的各位老师，你们好！今天我说课的题目是《网球正手击球》。
网球是一项优美而激烈的运动，对增强体质、丰富生活、促进身心全面发展具有良好的作用。
而在我国普通高等院校成为了最受学生喜欢的运动项目之一，系统的掌握网球的基础理论基本知识和技能对促进学生全面发展具有极大的意义。
一：教学理念“快乐体育，健康第一”的终生体育思想。
二：学情分析本课教学对象为大二普修课学生，学生人数45人，大学生的身心发展已成熟，已具备了独立思考、判断等能力，也具备了高的运动能力，而他们对学习网球技术感兴趣，因此在教学中要让学生把身体和脑很好的结合起来，给学生提供一个认识所学知识以及创造性地应用学动作的机会，从而增强教学效果。
三：教材分析正手击球是网球运动中最为广泛的一种技术，目的是让学生明确正手是网球运动中重要的环节，在教学中发展学生的学习能力，使学生掌握正确的击球技术。
四：教学目标1 认知目标：学习与了解网球正手击球的技术原理。
2 技能目标：①通过本次课的学习使绝大部分学生掌握网球正手击球的动作要领。
②提高学生的整体能力，能够对正手的技战术运用自如以及提高学生的自我评价能力。
3 情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生奋发向上的品质。
五：教学方法教学：1示范法 2 指导法 3 语言法4启发式教学5合作探究 6 游戏法学法：1 自主学习 2 合作学习 3 探究学习六：教学重点、难点重点：正手挥拍击球技术难点：1 击球点的掌握 2 人与球的位置关系和全身协调用力七：教学效果运动负荷课的密度控制在40%左右使学生的心率控制在120—130次/分。
八：场地器材网球2袋网球场2片网球拍46只九：教学程序宣布上课→整队→师生问候→教师布置本节课内容及目标→准备活动→正手徒手动作教学→在有球的情况下正手动作击球教学→学生正手击球练习，教师一旁指导→身体素质锻炼→放松活动→收还器材，整队下课十：指导思想随着体育教育改革的不断深入，体育教育不在局限于单纯的技能传授和身体素质发展更加关注学生的发展和运动的愉快感。
网球说课稿网球说课稿1尊敬的各位评委老师下午好！我今天说课的题目是网球发球技术一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
二、教材分析：本次课的教材主要内容是《网球发球技术》选自初中《网球》七—九年全一册教材内容。
（教材特点）它既能发展学生的运动能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。
所以这一运动，特别受学生欢迎。
三、学情分析本课教学对象是农村初中三年级学生，他们的年龄为15岁谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。
改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。
但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。
根据上面的分析，特制定如下教学目标1、认知目标：学生基本了解网球发球的步骤和基本动作，培养良好的个人素养。
2、技能目标：让学生能初步掌握发球的基本动作。
3、情感目标：激发和培养学生对网球运动的兴趣，从而能够继续参加锻炼。
本次课的重点：引拍击球的动作衔接难点：掌握抛球稳定，抓住击球时机最高点击球四、教法学法的运用教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的'学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
北京版体育六年级《第六节短式网球》说课稿1一. 教材分析北京版体育六年级《第六节短式网球》说课稿1，主要围绕着短式网球的基本技术展开。
教材从简到繁，由浅入深的安排了学习内容，让学生在掌握基本技术的同时，也能体会到网球运动的乐趣。
二. 学情分析根据我所了解的情况，六年级的学生已经有了很好的身体素质和运动能力，同时也具备了一定的合作意识和团队精神。
但是，对于短式网球这项运动，他们可能还比较陌生，因此，在教学过程中，需要注重基础技术的讲解和示范。
三. 说教学目标1.让学生掌握短式网球的基本技术，包括发球、接球、挥拍等。
2.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的运动能力。
3.让学生在运动中体验到快乐，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：短式网球的基本技术，包括发球、接球、挥拍等。
2.教学难点：短式网球技术的动作要领和连贯性。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或学生代表进行技术示范，让学生直观地了解技术要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术。
3.游戏法：通过网球游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的技术水平。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，为正式练习做好准备。
2.技术讲解与示范：教师或学生代表进行短式网球基本技术的讲解与示范，让学生了解技术要领。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.网球游戏：学生进行网球游戏，提高他们的技术水平，同时让他们在运动中体验到快乐。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励他们课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：短式网球基本技术八. 说教学评价教学评价可以从学生的技术水平、合作意识、参与程度等方面进行。
教师应注重过程评价，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
九. 说教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据他们的反馈调整教学方法和节奏。
网球说课稿
一、教学目标
通过本节课的研究，学生应能够：
1.了解网球的起源、规则和技术要点。
2.熟悉基本击球动作和正确站姿。
3.掌握网球的基本技能。
4.培养团队合作意识和积极参与的态度。
二、教学重点
1.网球的规则和技术要点。
2.基本击球动作和正确站姿。
三、教学准备
1.网球拍和球。
2.球场和网球场地。
3.示范视频或图片。
四、教学过程
1.热身活动（5分钟）
让学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备开始网球课程。
2.知识讲解（10分钟）
向学生介绍网球的起源和发展历史，并解释网球的规则和技术
要点，包括比赛得分、正手击球、反手击球等。
3.示范演示（10分钟）
展示正确的基本击球动作和站姿，引导学生模仿示范并纠正错
误动作。
4.练基本技能（20分钟）
分成小组进行练，让学生在教练的指导下进行正手击球和反手
击球的练，并进行小组内对抗。
5.游戏活动（15分钟）
组织学生进行网球游戏，比如“接力接球”、“角逐球场”等游戏，以提高学生的技术水平和团队合作能力。
6.总结回顾（5分钟）
向学生简要总结网球的规则和技术要点，鼓励他们继续练和参与网球运动。
五、教学评价
教师可以通过观察学生的动作是否准确、击球是否稳定和参与度等方面进行评价，同时鼓励学生互相评价和分享研究心得。
六、教学延伸
鼓励学生参加学校或社区的网球俱乐部，提供更多的练机会和比赛机会，进一步提高技术水平和参与度。
同时，推荐学生观看相关的网球比赛视频，研究优秀选手的技巧和战术。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==网球说课教案篇一：网球普修课说课稿网球普修课说课稿大家好，我今天说的内容是大学一年级《网球：正手抽球技术、反手抽球技术》，主要从教材、学情、教法、学法指导和教学程序等五部分进行说课。
一、说教材学习内容：（1）学习正手抽球技术；（2）学习反手抽球技术1、教材分析（1）教学内容这几年受国际四大赛事的影响网球运动慢慢走入高校，成为大学生们非常喜欢的一项体育运动。
网球正手抽球和反手抽球是学习网球的最基本的两个技术动作，它是网球所有技术动作的组成部分之一。
它为网球技术教学起着重要的铺垫作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，抽球技术的好坏直接影响到比赛的发挥。
（2）编排意图通过网球正手抽球、反手抽球技术的学习，掌握简单的网球技术，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用的能力，使学生都能体验到网球运动的乐趣和价值，不断的提高网球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度，灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取等精神。
2、学习目标学习目标是以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为基本理念，使学生在快乐中掌握锻炼网球运动的基础技术，达到增强身心健康。
（1）使85%以上的学生初步学会正手抽球动作技术，发展学生的协调能力。
（2）提高学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。
（3）培养学生克服困难，勇敢、果断的意志品质，良好的思想情操，在活动中充分表现出良好的交往与合作行为，体验成功的乐趣。
3、本课的重、难点确定：正手抽球重点：握拍、动作的完整性、击球部位。
难点：身体手臂与腰部动作不协调。
挥拍的同时身体转不来，重心降不下来在挥拍的时候推送不够，动作不舒展身体保持不了平衡反手抽球重点：握拍、空中挥拍击球动作、击球部位。
难点：转体引拍、抬拍跨步、挥拍击球的衔接。
一、教学背景本次网球课的教学内容为XX，针对学生的年龄特点和网球技能水平，我设计了一系列的教学活动。
在教学过程中，我注重学生的个体差异，努力营造一个积极、互动的学习氛围。
二、教学过程1. 导入环节：通过热身游戏和简单的网球知识讲解，激发学生的学习兴趣，让学生对网球运动有一个初步的了解。
2. 基本技能教学：以发球、接发球、正手击球、反手击球等基本技能为主，通过示范、分解动作、学生练习等方式，帮助学生掌握网球技巧。
3. 实战演练：组织学生进行分组对抗练习，让学生在实际比赛中运用所学技能，提高实战能力。
4. 总结与反馈：对学生的表现进行总结，给予正面鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
三、自我反思1. 教学目标达成情况：- 优点：学生在基本技能掌握方面取得了较好的成绩，实战演练中能够运用所学技能进行比赛。
- 不足：部分学生在发球和接发球环节存在较大困难，需要加强个别辅导。
2. 教学方法与手段：- 优点：采用示范、分解动作、分组练习等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 不足：在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能做到因材施教。
3. 教学组织与管理：- 优点：课堂秩序良好，学生参与度高。
- 不足：在分组练习时，部分学生未能积极参与，需要加强课堂纪律管理。
4. 师生互动与沟通：- 优点：课堂气氛活跃，师生互动良好。
- 不足：在解答学生疑问时，回答不够详细，需要提高教学水平。
四、改进措施1. 针对学生的个体差异，制定个性化教学方案，提高教学质量。
2. 加强课堂纪律管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。
3. 提高自身教学水平，为学生提供更详细、更有针对性的指导。
4. 在课后加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求，及时调整教学策略。
五、总结本次网球课的教学，让我认识到自己在教学过程中的优点和不足。
在今后的教学中，我将不断反思、改进，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
一、教学目标1. 技能目标：初步掌握网球的基本动作，提高学生的协调性和灵活性。
2. 认知目标：了解网球运动的基本规则和场地设备，培养学生对网球运动的兴趣。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和自我挑战意识。
二、教学对象小学四年级学生，共40人。
三、教学内容1. 网球基本站位与握拍方法2. 网球挥拍动作3. 网球发球与接球技巧四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示网球比赛精彩瞬间，激发学生兴趣。
2. 简要介绍网球运动的基本知识，如场地、器材、比赛规则等。
（二）基本技能教学（25分钟）1. 站位与握拍：- 教师示范正确的站位与握拍方法，学生跟随模仿。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 挥拍动作：- 教师示范正确的挥拍动作，学生跟随模仿。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 发球与接球：- 教师示范正确的发球与接球技巧，学生跟随模仿。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
（三）游戏与比赛（20分钟）1. 网球击球游戏：- 学生分组进行网球击球游戏，提高学生对网球挥拍动作的掌握程度。
- 教师巡回指导，纠正动作错误。
2. 网球接力赛：- 学生分组进行网球接力赛，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，鼓励学生课后继续练习。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生对网球基本动作的掌握程度。
2. 通过游戏与比赛，评价学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 网球场地、器材2. 多媒体设备3. 教学辅助器材（如标志盘、网线等）七、教学注意事项1. 注意学生的安全，确保学生在练习过程中不受伤害。
2. 根据学生的个体差异，合理调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围。
通过本节课的教学，使学生初步掌握网球的基本技能，激发学生对网球运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和自信心。
网球运球说课稿引言大家好，我是今天的课堂教师，我将为大家讲解网球运球技巧。
网球是一项受欢迎的运动项目，它不仅有助于锻炼身体，还能提高协调性和反应能力。
在本次课堂中，我们将研究网球的基本运球技巧，包括挥拍、发球和回击。
我将通过示范和练来帮助大家更好地掌握这些技巧。
挥拍技巧网球的挥拍技巧是打好球的基础。
以下是一些重要的挥拍技巧：1. 握拍：正确的握拍方式可以提供更好的掌控力和准确性。
我们使用的是西方握拍法，即手柄握于手掌和指尖之间。
要确保握拍松紧适宜，不要过紧或过松。
2. 准备动作：准备挥拍时，我们需要做一些准备动作，以保持平衡和灵活性。
这包括将身体重心向前移，转动上半身并且双脚稍微分开。
这个准备动作有助于我们更好地应对球的来袭。
3. 挥拍动作：在挥拍时，我们要始终保持身体平衡和协调。
将球拍从后摇到前摆，力度和击球点的掌控是关键。
我们要根据球的速度和高度调整自己的挥拍方式，以确保球的准确性和力量。
发球技巧发球是网球比赛中的关键一击，我们将研究一些发球技巧：1. 准备姿势：在发球之前，我们需要选定正确的发球姿势。
这包括站立直立，保持身体稳定，脚步适度分开。
我们要确保肩部和球拍保持平行，以获得更好的准确性和力量。
2. 握拍方式：发球时我们可以选择不同的握拍方式，包括正手握拍和反手握拍。
选定适合自己的握拍方式，确保手腕和手臂的协调运动。
3. 发球动作：在发球时，我们要注重发球动作的流畅性和力量的掌控。
将球拍从后摇到前摆，同时将身体重心向前转移。
要注意节奏和击球点的准确性。
发球时的重心转移和身体协调是至关重要的。
回击技巧回击是网球比赛中的关键环节，我们将研究一些回击技巧：1. 准备姿势：在准备回击时，我们要保持身体稳定和平衡。
双脚稍微分开，保持膝盖微屈，以便更好地应对来临的球。
2. 反击动作：根据球的速度和来球的高度，我们需要选择合适的回击动作。
可以选择挥拍击球或者侧向推拍等回击方式，以保证回击的准确性和力量。
能力要求：1.网球技战术的学习能力；2. 多种途径了解学生基本情况；3. 教案编写的能力；4. 课堂组织能力和管理能力；5.口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力。
知识要求：熟悉网球技战术的基本知识与原理，熟悉学生的情况；掌握教案编写的基本要求与方法；熟悉课堂的组织过程、掌握课堂管理的方法和技巧；全面把握课堂情况；改进教学方式和方法；自我知识的更新。
项目二：网球竞赛工作任务：1.网球技术练习方法；2. 网球战术训练要领；3. 网球技战术运用的技巧。
能力要求：1.网球技术训练能力；2. 网球战术接受能力；3. 观察能力和良好、稳定的心理知识要求：1.熟悉网球技术相关原理和知识；2. 掌握网球战术配合的方法；3. 了解竞赛规则和竞赛相关知识。
项目三：课余训练组织与指导工作任务：网球技战术的训练与掌握；学员相关情况的了解；网球训练计划编写；训练过程的组织与实施；指导训练归纳总结与操作评价。
能力要求：网球技战术的学习能力；多种途径了解学员基本情况；训练计划的编写能力；训练能力和管理能力；口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力。
知识要求：熟悉网球技战术的知识与原理；了解队员的心理和生理特点；掌握训练计划编写的基本要求与方法；熟悉业余训练的流程、训练的基本方法和运动员的管理方法；全面把握训练情况；改进训练方法和管理方法；不断提高自我。
项目四：竞赛组织与临场裁判工作任务：竞赛组织与策划；确定竞赛编排与抽签方法；临场裁判操作；赛后工作归纳总结与操作评价。
能力要求：组织能力和赛事策划能力；编排能力；临场裁判能力；口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力。
知识要求：熟悉网球竞赛的组织工作业务流程；掌握网球竞赛的管理工作技巧；掌握网球竞赛编排方式与抽签方法；熟悉网球竞赛规则，掌握网球临场裁判工作的技巧；全面把握比赛情况；熟悉竞赛流程；不断学习和提高自我。
四、学情分析教学对象：高等职业院校社会体育专业二年级学生。
《网球传接球》说课稿网球传接球说课稿一、引言大家好，我是今天的网球课老师。
今天的课程主题是网球传接球。
传接球是网球比赛中非常重要的一项基本技术，它直接影响球员的发球成功率以及比赛中的得分情况。
接下来，我将向大家介绍传接球的基本要领和训练方法。
二、传接球的基本要领1. 快速移动：在进行传接球时，球员要保持迅速的移动，灵活地调整站位，以确保能够快速到达球的位置。
2. 准确击球：传接球时要确保击球准确，力度适中，同时注意击球的角度和方向。
3. 稳定动作：传接球需要保持身体的稳定和平衡，避免过度移动或过度摆动身体。
4. 专注注意力：传接球需要集中注意力，密切关注球的轨迹和速度，以便准确地传接球。
三、传接球的训练方法为了帮助学生们掌握传接球技术，我们可以采用以下训练方法：1. 基础击球练：通过进行基础的挥拍训练，帮助学生们熟悉正确的击球动作和击球感觉。
2. 接球移动练：在场地上设置不同位置的目标区域，让学生们通过移动迅速到达球的位置，并进行准确的传接球。
3. 高强度传接球练：通过增加训练强度和速度，提高学生们的反应能力和准确性。
4. 模拟比赛训练：在训练中模拟真实比赛情景，让学生们在压力下进行传接球的训练，锻炼他们的心理素质和应对能力。
四、总结传接球是网球比赛中重要的基本技术之一，能够直接影响球员的发球成功率和比赛得分。
通过研究和训练传接球技术，学生们可以提高自己的网球水平，并在比赛中取得更好的成绩。
希望大家能够在今天的课程中认真研究，合理运用传接球技术，不断提升自己的实力。
谢谢大家！。
网球原地正手击球与变向移动的说课稿
尊敬的各位评委、专家下午好：
我是来自广州体育学院2015级研究生郭同兵，我今天说课的内容是网球中的原地正手击球和变向移动教学。
教学对象是大学一年级网球课，第二次课。
我的说课从以下几个方面进行：教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学器材、预期结果等等。
教学理念：本节课以激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生的发展为中心，帮助学生学会体育学习和锻炼。
结合学生实际选择合适的练习手段与方法，在教学方法上重在培养学生的观察能力、思维能力、判断能力和互帮互助团结协作的能力，在教学过程中充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过采用游戏竞赛的形式提高学生学习的积极性，通过游戏规则要求教师言语激励评价反馈等培养学生的团结协作、公平竞争实事求是的优良品质和优秀体育道德作风。
教材分析：本次课属于综合课，原地正手击球为新授课属于技术类，在网球的各项技术当中占有特别重要的位置，研究表明正手技术在底线的使用率以及场地覆盖达到三分之二。
变向移动属于复习课属于身体素质类，有句俗语说网球是靠脚来打的可以想象脚下的快速移动的重要性，然而在网球比赛中无处不在的需要向各个方向的快速移动和快速回位。
原地正手击球是正手击球的一个基础的练习，从原地过度到三五米手抛球、网前球拍送球和隔网球拍送球这个顺序进行循序渐进的学习正手击球技术。
掌握好原地正手击球为以后的技术进阶做铺垫。
变向跑可以提高学生的下肢力量、移动速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
学情分析：教学对象为大学一年级的学生，每班40人，大学生的各项身体素质都发育成熟，肌肉都具有一定的力量和速度，由于大部分都是刚接触网球项目的，所以都对新鲜的事物具有较高的兴趣，他们学习能力强、判断能力以及身体的控制能力好，但是大部分表现出协调性差，肌肉僵硬等问题。
通过第一次课的学习掌握了一定的球感与球性。
也为本次课打下好的基础。
教学目标：
1.参与目标：通过集体练习、小组练习、个人练习和有球无球等等方式注重以学生为中心加大学生参与的程度。
2.认知目标：了解网球原地正手击球技术动作的结构，学生可以用自己的语言陈述动作要领。
理解变向移动在网球中的重要作用。
3.技能目标：能有80%的学生原地正手击球成功率达到60%，30%的学生可以动作流畅舒展的完成击球。
变向移动当中80%可以控制身体平衡稳定、调整速度和判断反应的能力。
4.情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的良好精神品质，培养学生仔细观察、积极思维和自我评价的能力，通过让动作优美舒展的明星、同学进行展示提高审美和鉴赏美的能力。
教学重点与难点：重点是击球的中下部位置和击球节奏;难点动作流畅和拍面的控制。
教法与学法：本课以教师为主导，学生为主体，激发学生的兴趣和提高积极性，帮助学生学会体育学习和锻炼的主题思想，采用以下教法和学法。
教法：创设情境法：通过设定一定的情境氛围，来激发学生参与的运动积极性讲解示范法：用规范优美的示范动作，简练的语言让学生了解网球原地正
手击球。
包括明星动作图片、老师、同学等多种示范
表扬鼓励：通过口头语言和肢体语言对学生进行鼓励和表扬。
预防和纠正错误法、游戏竞赛法
学法：模仿练习，互帮互助、观察法、讨论法、小组练习法
教学过程：准备部分、基本部分和结束部分三部分组成
1、准备部分：
（1）课堂常规，集合，整队，师生问好，宣布本次课的教学内容以及提出要求，安排见习生旁边观察学习。
目的加强组织纪律集中学生的注意力，提高兴奋性等等；并将上一次课的专门准备活动基础上融入球感球性结合热身当中，如颠球跑、拍球跑等等，达到熟悉回顾上一节课的内容，更好的为本次课做好铺垫。
（2）竞赛游戏导入，结合球感球性的练习制定相关竞赛游戏（循环接力击球计分11分），并制定惩罚措施，明确规则，严格按照要求，提高课堂氛围，激发学习的积极性，同时让学生体验网球的竞技性以及娱乐性并存，并且为学习接下来的新内容做准备和打基础。
2、基本部分：
（1）网球原地正手击球
练习内容1原地完整正手击球动作学习（无球练习）
教师采用讲解示范法，学生采用观察法、思维想象，侧面示范为主，正面与背面为辅，位置在底线正手位置，通过边讲解边示范的方式让学生有一个完整的动作结构，讲解动作要领，包括准备姿势——转体引拍——上步击球——随挥——回位还原，尤其突出左手臂的位置、引拍结束的姿势、击球点的位置、击球点的拍面、随挥结束的姿势。
然后整理队形呈体操队形散开间距两臂距离进行挥拍练习，教师在学生队形前方的中间位置正面示范和背面示范交替使用，通过采用口令以及分成五个口令进行统一练习，正面示范与背面示范各五次，然后进行口令组织学生继续练习，然后个别进行纠错指导。
然后集队评价同学们的情况指出普遍存在的问题，找出动作舒展流畅的同学进行展示，找一些明星的技术动作视频和关键动作节点图片，然后进一步观察学习，再一次进行教师口令练习，简化口令准备——转身引拍——上步击球随挥。
练习内容2.发球线半拉拍、短握拍击落地反弹球（有球练习）（颠球、马步抓球、挥拍、原地击球、捡球）
首先通过讲解练习内容和示范，以及同伴如何找到合适的位置来放球，侧对球网半拉拍、短握拍准备姿势，然后击球中下部，最后把击球随挥做完整，要求不需要发力，体会动作、击球感觉、节奏、击球点，动作完整击球过网，注意击球时机球反弹到最高点击球。
通过半拉拍、半握拍的方式练习可以使学生更加容易学习，球感与球性更容易控制和判断，然后循序渐进的到完整拉拍与正确握拍击球，更容易找到成功的自信以及喜悦的心情来学习网球技术。
组织练习分小组练习，每个小组用半个场地，同伴放球轮流进行，每人5个球，注意强调安全问题，捡球者需要注意各方向的来球，击球完成后捡球，教师观察指导纠正，以及语言提醒，同时也可以个别小组讲解示范。
然后进行集中反馈和评价，同样选出几名优秀和表现一般的同学进行展示，表现一般在前然后集中讨论问题所在，找出解决方案，然后观察比较优秀的同学展示。
然后再此基础上进一步练习。
练习同时通过放置目标点如果击中目标的奖励5次机会击球，提高了课堂的氛围与学生学习的积极性。
练习内容3发球线完整拉拍和正确握拍练习（有球练习）
在上一个练习的基础上改成完整拉拍和长握拍，同时增加一名辅助同学，利用球拍放在练习同学的拉拍后的动作姿势，让其每一次感知到自己拉拍是否完整，同时放球的同学将球拍水平置于练习者的腰部偏上的位置，目的让练习着感触到挥拍的动作轨迹应该从其下方通过，然后击中球的中下部。
通过互帮互助同时也提高了帮助者的对动作的学习以及练习时候应注意的问题。
同样设置目标，击中目标不仅可以多打5个球的机会同时组内其他人需要做三个立卧撑。
（也可以进行组间的对比，同时增加了团队竞争的意识以及学习练习积极性）目的提高学生进行学习体育锻炼的能力。
（2）变向移动身体素质
练习内容1变换口令以及肢体语言，练习快速启动和快速移动（目的提高学生观察、反应、灵敏变换、集中注意力，要求动作快速移动变换）。
进阶练习反口令练习提高学生思维活跃能力。
练习内容2两人一组进行夹球练习，（目的结合对球的判断提高快速启动和变向的练习，同时可以提高平衡稳定和身体控制能力，要求在球第二次落地前完成，完成后立即将球放到指定位置还原到起始姿势）。
练习者左右手各持一球拍，同伴适当距离的随意方向抛球，练习者通过移动用两球拍夹住球。
3、结束部分；
绕球场慢跑两圈然后教师带领放松操结合柔和的音乐进行。
教师总结本次课讲评，归还器材，布置课下的练习，师生道别
目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生的机能。
提高学生发现美感受美鉴赏美的能力。
以愉悦的心情结束这次课。
教学器材：网球、球拍、音响、平板、网球场、标志筒。
预计结果：预计课的教学目标基本实现，平均心率130——145次/分，运动密度35%——40%。
预计技能达成目标80%的学生在完整拉拍击原地球达标（10次击球6次进入有效区域）。
30%的学生可以动作舒展流畅的完成。
对球有一个很好的控制，发展了变向移动的能力同时也提高了身体的控制以及对球的判断能力，反应灵敏协调平衡能力都得到提高，通过游戏和竞赛的形式提高课堂氛围和学生学习的兴趣，以学生发展为中心，提高运动兴趣，为终身体育打下扎实的身心基础。
同学互帮互助以及小组讨论竞争等提高了团队协作以及帮助配合，与他人的合作交际关系在教学中得到落实。
