人教版数学四年级下册教学目标重难点资料讲解

1 数学人教版四年级下册基于“课程标准”细化的 教学目标、重难点

第一单元四则运算 单元教学目标 1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。 2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。 3.学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，掌握解决问题的一些策略。 4.通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。 单元教学重点：四则运算的意义、四则混合运算的顺序。 单元教学难点：减法、除法的意义比较难于理解。 课时安排：建议用5课时教学。 第一课时： 课题：加减法的意义和各部分之间的关系 教学内容：教科书2、3页内容 教学目标： 1.在已学过的加减法知识的基础上，概括出加减法的意义，掌握2

加减法各部分之间的关系，并对加减法的认识从感性到理性。 2.通过知识的迁移理解，掌握新知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。 3.深刻理解加减法之间的关系，感悟到数学知识内在联系。 教学重点：理解加减法的意义，掌握加减法各部分之间的关系并能灵活应用。 教学难点：理解加减法的意义及各部分之间的关系。 第二课时： 课题：乘除法的意义和各部分间的关系 教学内容：教科书5页及6页例3相关内容。 教学目标： 1.理解乘除法的意义，掌握乘除法各部分之间的关系。 2.结合解决问题的过程培养学生发现问题，提出问题和解决问题的意识和能力，体会乘除法和生活的密切联系。 3.培养合作意识，团队精神，在解决问题中享受成功的喜悦，培养独立思考的学习习惯。 教学重点：理解乘除法的意义并掌握乘除法各部分之间的关系。 教学难点：理解乘除法的意义，掌握乘除法各部分之间的关系。 第三课时： 课题：和0有关的四则运算 教学内容：教科书6页例3及相关内容 教学目标： 3

1.会计算和0有关的运算，并理解和0有关的运算的意义。 2.通过学习活动提高学生的抽象概括能力，把四则运算的相关知识系统化，形成良好的认知结构。 3.养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点：和0有关的运算的意义和计算方法。 教学难点：0为什么不能做除数。 第四课时： 课题：括号 教学内容：教科书9页内容 教学目标： 1.掌握含有小括号和中括号混合运算的运算顺序，对四则运算的知识进行较系统的概括和总结。 2.经历与他人交流各自算法的过程，体会小括号和中括号的不同作用，培养与他人合作的能力。 教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序并能正确计算。 教学难点：掌握四则运算的顺序。 第五课时： 课题：解决问题 教学内容：教科书P10页内容 教学目标： 1.利用四则混合运算解决实际问题 2.能在具体的问题情境中提出问题并能解决问题，养成认真审4

题，独立思考的习惯。 3.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，培养优化意识。 教学重点：正确解决实际问题 教学难点：在解决实际问题中培养优化意识。

第二单元观察物体 单元教学目标： 1.学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。 2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。 单元教学重点： 1.从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 2.认识到同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 单元教学难点：培养学生观察能力发展学生的空间观念。 课时安排：建议用2课时教学。 第一课时： 课题：不同位置观察同一物体 教学内容：教科书P13页内容 5

教学目标： 1.知道物体的前面、左面和上面，能辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状。通过观察活动，认识到站不同的位置观察同一物体看到的形状可能是不同的。 2.培养学生的观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。 3.在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学知识。 教学重点：能正确辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状。 教学难点：体会从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。 第二课时： 课题：观察不同物体 教学内容：教科书P14页内容 教学目标： 1.通过实际的观察比较，初步体会从同一位置观察不同物体所看到的形状可能相同，可能不同。学会从相同位置可以看到相同形状的不同摆法。 2.通过认真组织拼摆，观察交流，引导学生主动参与学习，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 3.在观察比较中发展学生的空间观念，培养学习数学的积极情感。 教学重点：体验到在相同的位置观察不同的物体，看到的物体形6

状可能相同也可能不同。 教学难点：在相同位置正确观察不同的物体。

第三单元运算定律 单元教学目标： 1.通过探索理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进行一些简便计算。 2.能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。 单元教学重点：理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。 单元教学难点：理解加法和乘法的运算定律，灵活选择合理的算法，会应用其进行一些简便运算。 课时安排：建议用7课时教学。 第一课时： 课题：加法的交换律和结合律 教学内容：教科书P17例1 、P18例2 教学目标： 1.在解决具体的问题中理解并掌握加法交换律、结合律，能用字母表示加法交换律和加法结合律。 2.引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。 3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问7

题。 教学重点：理解并掌握加法交换律、加法结合律。 教学难点：对加法交换律、加法结合律的熟练应用。 第二课时： 课题：加法运算定律的运用 教学内容：教科书P20例3 教学目标： 1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：熟练运用加法运算定律，正确进行简便计算。 教学难点：灵活运用加法运算定律进行简便计算。 第三课时： 课题：减法的性质 教学内容：教科书P21例4 教学目标： 1.学生在解决实际问题中理解连减的简便计算，能熟练运用运算定律进行一些简便运算，体验算法多样化。 2.培养学生根据具体情况，合理选择算法的意识与能力，培养思维的灵活性。 8

3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：理解并掌握连减的简便计算。 教学难点：会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。 第四课时： 课题：乘法交换律和结合律 教学内容：教科书P24、25页内容。 教学目标： 1.理解乘法交换律和乘法结合律并能进行简便计算。 2.培养学生的分析比较综合的能力以及初步的抽象概括能力。 3.培养学生的探究意识和问题解决能力，通过学生的自主学生激发学生学习的兴趣。 教学重点：理解乘法交换律和乘法结合律，能进行正确的简便计算。 教学难点：乘法交换律和乘法结合律的灵活运用。 第五课时： 课题：乘法分配律 教学内容：教科书第26页例7内容 教学目标： 1.理解乘法分配律，并能简便计算。 2.在探索规律的过程中，发展学生比较分析抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识。 9

3.进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。 教学重点：理解乘法分配律，并能简便计算。 教学难点：灵活运用乘法分配律 第六课时： 课题：乘法和连除的简便算法 教学内容：教科书第29页例8内容 教学目标： 1.理解连除的简便算法，并能正确运用。 2.灵活使用乘法运算定律，进行炼成的简便计算。 3.培养学生根据具体情况合理选择算法的意识与能力，培养学生思维的灵活性。 教学重点：理解掌握连乘和连除的简便算法。 教学难点：选择合理方法进行简便计算。 第七课时： 课题：复习与整理 教学内容：教科书P30、31页内容。 教学目标： 1.理解并掌握加法运算定律和乘法交运算定律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，培养思维的灵活性。 10

3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：加法运算定律和乘法运算定律的理解和运用。 教学难点：能灵活运用加法运算定律和乘法运算定律进行一些简便计算。

第四单元小数的意义和性质 单元教学目标： 1.理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2.掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3.会进行小数和十进复名数的相互改写。 4.能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 5.进一步提高学生的归纳、概括能力。 单元教学重点：理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，以及把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的小数。 单元教学难点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律和名数的相互改写。 课时安排：建议用11课时教学。 第一课时：