第三单元加与减（一）·第2课时一共有多少（2）·教案班级：课时：课型：一、学情分析由于学生的生活背景、知识经验的不同，学生对加法的理解以及计算能力都存在一定的差距；而且初学加法，学生对图意的表达可能不完整，尤其不会提出数学问题。
本节课老师可以指导学生从具体的情境出发，提出问题并解决问题。
二、教学目标1.熟练掌握5 以内的加法，并能用加法解决生活中的实际问题。
2.能根据具体情境理解加法算式的意义。
三、重点难点【教学重点】掌握 5 以内的加法，并能用加法解决生活中的实际问题。
【教学难点】能根据具体情境理解加法算式的意义。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：请小朋友们一起来算一算下面的几道题，看谁算的又快又准！1.读出下面算式。
3+2=5 1+3=4师：你会读吗？大家一起来读读看。
学生齐声读出算式。
2.我是计算小能手。
2+1= 1+1= 2+3=4+1= 3+1= 1+3=学生思考后一起回答，老师适当表扬学生。
师：前面我们认识了加法算式，这节课就让我们一起来用加法解决简单的实际问题。
（教师板书课题）设计意图：通过复习加法的计算，巩固学生的计算能力，同时为接下来列式计算做铺垫。
【答案】1.3；2；5 5；4；42.读作：3 加2 等于5 读作：1 加3 等于4。
第二板块【合作交流探索新知】1.用加法解决实际问题（1）看图讲故事。
师：你能根据上面的图片给我们讲一个故事吗？比比看谁讲的好。
学生看图后，各自讲述着自己的故事，老师给予肯定和表扬。
生：在宽敞有整理的停车场里，已经停好了3辆车，又有1辆车开来了。
看，在工作人员的指挥下，车营房的多整齐呀！①根据图上的信息，你能提出什么数学问题？根据学生情况，老师引导学生提出问题。
生：一共有多少辆车？师：求一共有多少辆车就是把3辆车和1辆车合起来。
用什么方法计算呢？生：加法。
师：你会列式吗？生：3+1②探究3+1的计算方法：小组合作，交流各自积的计算方法，汇报结果。
小学数学北师大版一年级上册《还剩多少》课件一、内容概括亲爱的家长们和小朋友们，你们好呀！今天我们要一起走进北师大版小学数学一年级上册的《还剩多少》这个章节。
这是一个充满趣味性和实用性的内容，我们会学习到生活中常见的加减法的应用。
我们先来看看，什么是“还剩多少”呢？想象一下我们手上有一些糖果，吃掉一些后，手里还剩下多少？这就是“还剩多少”的问题。
在数学里我们会通过加减法来找到答案。
在这个章节里，我们会学习如何用具体的物品来进行加减运算，像是水果、玩具等。
我们不仅要学会计算总数中去掉一部分后的剩余数量，还要学会用数学语言来表达这个问题，比如“原来有五个苹果，吃掉两个后，还剩下几个？”此外我们还会学习如何运用加减法来解决生活中的实际问题，比如购物时计算找零，或者是在家里帮助爸爸妈妈算一下剩余的物品数量。
这些都会让我们感受到数学的无处不在和它的实用性。
准备好了吗？让我们一起进入这个有趣的世界，一边学习一边玩耍，一起探索“还剩多少”的奥秘吧！1. 介绍小学数学课程的重要性数学是我们认识世界、解决问题的神奇工具。
从简单的数数到复杂的运算，数学无处不在，它就像一把钥匙，帮助我们打开智慧的大门。
在我们的日常生活中，无论是购物计算、时间安排还是规划未来，数学都发挥着不可替代的作用。
一年级上册的数学课程，就像我们认识数学世界的起点。
在这里我们会学到基础的加减法、比较大小、认识图形等基础知识。
这些知识虽然简单，但却是我们以后学习数学的基础。
所以每一节课都很重要，每一道题都不能马虎哦！所以呀数学不仅仅是一堆数字和公式，它更是我们生活中的实用技能。
让我们一起走进这个神奇的数学世界，发现数学的乐趣吧！2. 强调一年级上册《还剩多少》这一章节在日常生活中的应用价值亲爱的小朋友们，今天我们要一起探讨一个非常实用的数学知识《还剩多少》。
这个知识点不仅是我们数学课本上的内容，更是我们生活中经常遇到的问题呢！想一想我们去买东西的时候，经常要计算自己带了多少钱，买了东西后还剩下多少钱。
