中外历史人物评说例题

第 1 页 共 11 页 【课后阅读训练】 1、阅读下列图文材料，回答下列相关问题： 材料一 香港《明报》10月2日报道：19世纪唯物社会主义思想家马克思，以凌厉后劲压倒科学家爱因斯坦，在英国广播公司（BBC）的千禧年最伟大思想家选举中胜出。 材料二 英国广播公司（BBC）千年最伟大的思想家评选揭晓（1999.9） 英国广播公司（BBC）评出的（1999.9）千年最伟大的思想家 ①马克思（德国思想家） ②爱因斯坦（犹太籍科学家） ③牛顿（英国物理学家） ④达尔文（英国科学家） ⑤阿奎那（意大利经院哲学家） ⑥霍金（英国科学家） ⑦康德（德国哲学家） ⑧笛卡尔（法国数学家、哲学家） ⑨麦克斯韦（英国物理学家） ⑩尼采（德国哲学家） 材料三 列宁、毛泽东、邓小平（图像略） 请回答： ⑪马克思最后跃居排名的榜首，主要是因为他对人类历史发展的哪些贡献？ 答：创立科学社会主义理论，发起国际社会主义运动。 ⑫真理是不断发展的，继马克思之后，列宁、毛泽东、邓小平是如何发展和完善马克思主义的？ 答：列宁为无产阶级和世界人民开创了一条走向社会主义的新路；他用实践证明了社会主义市场经济。 毛泽东开辟中国特色的革命道路（工农武装割据）和建设道路。 邓小平创立了建设中国特色的社会主义理论。 ⑬爱因斯坦和牛顿紧随马克思之后排在第二、三名，请你分别介绍他们对人类历史发展的主要贡献？ 答：爱因斯坦提出相对论奠定现代物理学基础。 牛顿创立经典力学体系，标志近代科学的形成。 ⑭如果你准备写一篇有关上述历史人物的研究性学习材料，可以参考的资料主要有哪些类型？（任意举出两种即可） 答：个人传记、相关专著、历史遗迹、历史文物等。 ⑮作为青年学生，应该从上述无产阶级革命家和科学家身上学习哪些优秀品质和精神？ 答：实事求是（求真）；创新；科学。 2、阅读下列材料： 材料一 1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写到“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。„„我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”。 ⑪结合所学知识，指出爱因斯坦对科学发展的重大贡献。 答：创立了相对论，推动了现代物理学的发展。 材料二 „„科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说 第 2 页 共 11 页

过：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。并且指出“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。 现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。„„特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么，最主要的是靠科学的力量、技术的力量。 ——《在全国科学大会开幕式上的讲话》（邓小平） ⑫根据上述材料，概括指出爱因斯坦和邓小平关于科学技术的主要观点。 答：科学可以制造战争，也可以制止战争，关键取决于人类本身。 邓小平：科学技术是第一生产力。 ⑬爱因斯坦和邓小平在论述科学作用时的侧重点分别是什么？简要分析其成因。 答：爱因斯坦侧重于科学与战争的关系（或科学对战争的影响）。成因：20世纪30年代人类面临战争的威胁。 邓小平侧重于科学与生产之间的关系。成因：两极格局解体后，和平与发展成为世界主题。 ⑭爱因斯坦作为伟大的科学家，邓小平作为伟大的政治家，两人在论述科学作用时的共同价值取向是什么？ 答：科学应造福于人类的和平发展事业。

【课后适应性训练】 1、阅读下列材料： 材料一 康熙二十一年（1682年）九月，郑氏集团派人到福建（同清廷）议和，请求“照„„高丽外国之例，称臣奉贡”。康熙帝表示“台湾不可与„„高丽外国比”，拒绝郑氏要求。——《台湾外纪》 ⑪材料一中，康熙帝为什么认为台湾不可与高丽相比？为此，康熙帝对台湾采取了哪些措施？采取这些措施的意义何在？ 参考答案：答：因为台湾是中国的领土。中国问题是中国内政 措施：派兵收复台湾，设立台湾府。隶属福建省 意义：加强了台湾与祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。密切了海峡两岸人民的联系 材料二 痛哉！吾台民，从此不得为大清国之民也！吾大清国皇帝何尝弃吾台民哉！有贼臣焉， 第 3 页 共 11 页

大学士李鸿章也，刑部尚书孙毓汶也，吏部侍郎吴用仪也。„„又将关系七省门户之台湾，海外二百余年戴天不二之台湾，列祖列宗深仁厚泽不使一夫失所之台湾，全输之倭奴！ ——《台湾人民抗战檄文》 ⑫材料二台湾人民发布“檄文”的背景是什么？“檄文”表达了台湾人民怎样的情感？ 答：背景：甲午战争中国战败，《马关条约》割台湾给日本。 表达了台湾民众对祖国的深厚感情，对卖国贼的愤恨之情。 材料三 三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得的或占领之一切岛屿，在使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。 ——《开罗宣言》 ⑬材料三《开罗宣言》中的内容说明了什么？ 答：国际社会承认台湾是中国领土，应归还中国。 ⑭通过上述材料，你获得怎样的认识？ 答：认识：台湾是中国领土不可分割的一部分。 2、秦始皇、唐太宗、康熙帝是古代中国历史上三位杰出封建帝王。回答下列问题： ⑪三位封建帝王对统一多民族国家的形成和发展分别作出了什么贡献？康熙帝在治理多民族国家方面有何新的特点？ 参考答案：贡献：秦始皇：创建了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家（或开创了中华民族国家统一的新纪元）；唐太宗：促进了统一多民族国家的发展；康熙帝：缔造和巩固了空前统一的多民族国家。 特点：抗击外来侵略，维护国家主权。 ⑫与秦始皇相比，唐太宗则是另一类历史人物的典型。他开创了令后人津津乐道的“贞观之治”，为唐朝全盛奠定了坚实的基础，唐太宗更以其优秀的个人品质，成为古代封建君王的楷模和典范。简述唐太宗在改善民生、和谐民族关系方面采取的主要措施，并指出唐太宗为后人所称道的优秀的个人品质。 参考答案：改善民生的措施：轻徭薄赋；实行均田制。 和谐民族关系的措施：击败突厥后，设置机构进行管辖，任用当地贵族为首领；与吐蕃和亲。 优秀的个人品质：善于纳谏和用人，清醒的反思能力和自我批评精神。 ⑬康熙在位60年（一说61年），最主要的贡献是促进了统一多民族国家的巩固和发展。试以有关史实加以说明。 参考答案：平定“三藩”；收复台湾；抗击沙俄，签署《尼布楚条约》；三征噶尔丹； ⑭《清史稿》认为康熙年间“天下和乐，克致太平”，结合世界历史发展趋势，你怎样理解此时的天下太平？ 答：理解：天下太平建立在传统经济基础上；但落后于世界历史发展的潮流。 ⑮综上所述，你认为我们在评价封建帝王时应该坚持哪些基本的标准？ 答：是否有利于统一多民族国家的巩固和发展；是否顺应民心；是否顺应历史潮流发展。 3、阅读下列材料： 第 4 页 共 11 页

材料一 过去，一个王朝的建立，多半是通过一两次决定性的大战争而解决问题的，清朝则不是这样。清朝是在入关以后，经过了短时间的大规模战争，长时间的小规模战争，将近二十年才逐渐完成了全国的统一。清初的军事时期较长，而军事行动又反映了民族矛盾。 ——《清代前期的政治和经济》 材料二 康熙三征噶尔丹、雅克萨之战（图略） 材料三 《尼布楚条约》规定的中俄边界（图略） 请回答： ⑪根据以上几则材料，概括当时康熙面临哪几方面的矛盾？ 答：满洲贵族与汉族人民的矛盾；中央政府与地方分裂势力的矛盾；中国人民与欧洲殖民者的矛盾。 ⑫概括康熙为解决上述问题所采取的措施及影响。 答：措施：①学习和创新：尊重中国各民族文化传统，尤其是汉族文化；②平定三藩之乱；收复台湾，设置台湾府；三征噶尔丹；③组织雅克萨之战并签订《尼布楚条约》，从法律上维护了中国的领土主权。 影响：巩固了多民族国家的统一；维护了中国的独立

【适应性能力训练】 1、2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物论语。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。 甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。” 乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。” 丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。” 请回答：概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。 答：甲侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有现实意义。 乙突出孔子是儒家的创始人，儒家思想是中国传统文化的主流思想。 丙的说法有一定道理，孔子主张“仁”，孟子提出过“民本”思想，但与西方启蒙思想家提出的“人权”观念有着本质的不同。 2、阅读以下材料 材料一 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语》 材料二 “己所不欲，勿施于人”；“己欲立而立人，己欲达而达人”。——《论语》 ⑪据材料一、二概括孔子的主张。结合所学知识，分析孔子提出的这些主张其根本目的是什么？ 答：孔子主张“以德治民”；爱人并推己及人。 根本目的：协调人与人之间的关系，建立和谐的社会人际关系。 材料三 仲舒复对曰：“„„春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为