国内外人力资本理论观点
加入日期:2006-6-27 15:40:27 作者:佚名 来自:中国办公网 阅读次数:
人的生产能力分析的新思路 20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立的人力资本理论，开辟了人类关于人的生产能力分析的新思路。人力资本理论主要包括（1）人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。（2）在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。（3）人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力带来的产出明显高于技术程度低的人力。（4）教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。 人力资本理论突破了传统理论中的资本只是物质资本的束缚，将资本划分为人力资本和物质资本。这样就可以从全新的视角来研究经济理论和实践。该理论认为物质资本指现有物质产品上的资本，包括厂房、机器、设备、原材料、土地、货币和其他有价证券等，而人力资本则是体现在人身上的资本，即对生产者进行普通教育、职业培训等支出和其在接受教育的机会成本等价值在生产者身上的凝结，它表现在蕴含于人身中的各种生产知识、劳动与管理技能和健康素质的存量总和。按照这种观点，人类在经济活动过程中，一方面不间断地把大量的资源投入生产，制造各种适合市场需求的商品；另一方面以各种形式来发展和提高人的智力、体力与道德素质等，以期形成更高的生产能力。这一论点把人的生产能力的形成机制与物质资本等同，提倡将人力视为一种内含与人自身的资本——各种生产知识与技能的存量总和。
舒尔茨人力资本理论
1、主要观点：
（1）总体资本可以分为物力资本和人力资本，人力资本是经济增长的主要因素；
（2）人力资本的形成主要依靠教育，教育可以增长人的知识和技能，进而使人从可能劳动力变为现实劳动力，从低级劳动力变为高级劳动力，因此教育既是一种消费，也是一种潜在的投资；
（3）舒尔茨认为人力资本的收益大于物力资本的收益，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。
2、基本评价：
人力资本理论突破了传统理论中的资本只有物质资本的束缚，提出了人力资本，把人的能力与物质资本等同，但是忽视了劳动力市场中的其他筛选标准。此外，在人力资本理论的作用下，导致了学历膨胀，人们热衷于追求高学历，希望通过教育水平的提升进而提升经济发展，但忽视了经济增长是受多因素变量制约的，教育仅是众多因素之一，也绝非决定性因素。实践证明，许多国家投资教育也并没有像该理论所欲言的那样带来丰厚利润。
- 1 - 简述人力资本理论的基本内容。
人力资本理论从20世纪80年代开始出现，它的核心观点是个体在职业生涯中所获得的技能、知识、经验以及社会关系，都与社会财富和经济成果有关，因此，对于个体项目而言，人力资本是提升社会财富和经济成果的关键要素。
人力资本理论指出，人力资本是一种会提升个体社会财富和经济成果的资源，它是指每一个人都可以从其知识、技能、经验以及其它社会投资获得的能力。个体的投资可以将自己的技能、知识和投资增加至一个新的水平，从而改善其工作能力，带来更好的社会财富和经济成果。
基于人力资本理论，观察不同国家和地区的经济状况，会发现在发达国家，人力资本较高，以及有良好的社会福利制度和公司实施职业发展的环境，有助于增加个体的投资，这样可以使个体的社会财富和经济成果更为可观，因此发达国家的经济成果更加稳定。而在发展中国家，由于缺乏基本的社会福利，个人的投资多半受到限制，从而也影响了其经济成果的稳定性。
人力资本理论认为，只有把培养人力资本作为提升经济成果的重要策略，才能实现社会经济的可持续增长。公司在制定职业发展策略时，应当给予个人充足的机会去学习新技能，提升自身能力和知识，以及把技能转化到公司的效率中去，能够有效提升员工的工作质量，最终达到提升经济效益的目的。
另外，社会的投资也可以推动人力资本的形成，政府发放的技能 - 2 - 培训补助，以及推行培训机制和培养高新技术人才的政策，都能够让公民的技能和知识有所提升，从而提高其工作能力，更加有助于经济社会的发展。
简而言之，人力资本理论指出，通过个体自身投资和社会投资，把人力资本增加到一定水平，可以使个体的社会财富和经济成果更加可观，从而带动社会经济的可持续发展。
贝克尔人力资本理论及其现实意义
1. 引言
人力资本理论是经济学领域中的重要理论之一，它由美国经济学家贝克尔（Gary S. Becker）于20世纪60年代提出，并于1992年获得诺贝尔经济学奖。这一理论认为，人的知识、技能和能力是一种能够增加个人收入和经济增长的资本，被称为人力资本。本文将介绍贝克尔人力资本理论的核心观点，并探讨其在现实中的意义和应用。
2. 贝克尔人力资本理论的核心观点
贝克尔人力资本理论的核心观点可以归纳为以下几点：
2.1 人力资本是一种投资
贝克尔认为，个人接受教育、培训和其他形式的学习活动，是一种对自身能力和技能的投资行为。这种投资会产生回报，通过提升个人的生产力和就业机会，最终增加个人的收入。
2.2 人力资本与经济增长密切相关
贝克尔指出，人力资本的积累对于经济增长起到重要作用。一个国家或地区的人力资本水平越高，其生产效率就越高，经济增长速度也就越快。因此，提升人力资本的投资是推动经济发展的重要手段。
2.3 人力资本考虑了非经济因素
与传统的经济资本不同，人力资本的构成不仅包括技能和知识，还包括健康和社会能力等非经济因素。贝克尔强调，这些非经济因素对于个人的收益和经济增长同样具有重要影响，并应该纳入人力资本的考量范畴。
3. 贝克尔人力资本理论的现实意义
贝克尔人力资本理论不仅具有一定的理论意义，还有着重要的现实意义和应用价值。
3.1 教育和培训政策的指导
贝克尔人力资本理论为教育和培训政策的制定提供了理论依据。根据这一理论，投资于教育和培训可以提升个人的人力资本，从而促进个人的就业和收入增长。政府和企业可以通过制定相应的政策，鼓励个人参与学习和培训，提高整个社会的人力资本水平。 3.2 劳动力市场的改革与配置
人力资本理论的应用也可以指导劳动力市场的改革与配置。通过分析不同个体的人力资本状况，政府和企业可以合理配置劳动力资源，提高劳动力的效能和生产力。同时，这也有助于解决劳动力供需失衡、结构性失业等问题。
