教师听课评课情况记录表

评课是教学、教研⼯作过程中⼀项经常开展的活动。

下⾯店铺为⼤家编辑整理了⽼师数学听课评课记录,希望对⼤家有所帮助。

只见树叶不见泰⼭的现象还普遍存在,对教学过程的把握还有⽐较⼤的⽋缺。

以下是店铺为⼤家整理的数学听课评课记录,欢迎⼤家阅读与借鉴! 数学⽼师听课评课记录篇1 4⽉8号晚上7点我的公开课终于顺利地完成了，虽然只有45分钟，但为了准备这45分钟却花费了成倍的⼼⾎。

从接到此任务通知（⼤概在3⽉21号左右）我便开始进⾏构思。

当时要求那⼀周周五前要报课题。

⼼⾥话，要讲阅读或语法应该⽐较简单，但是我想起了胡校长那句⼝头禅：要有死在公开课上的勇⽓。

我想这次死⼀回吧。

我决定选⼀个⼤家很少尝试过的课题，于是我想讲讲词汇吧。

这项内容是英语学习和教学中必不可少的甚⾄是很关键的⼀部分。

确定主题后我开始查阅相关资料，最后决定以猜词为课题并进⾏了课的设计、撰写教案。

过了⼏天，我请赵云霞⽼师看了⼀下我的ppt，她说内容有些难。

然后，我⼜改了两天。

有⼀天中午，我叫了两个学⽣过来看了看，学⽣觉得有点多。

再后来，我⼜找了王瑞请教，她⼜给了很多好的意见和建议，直到开课前⼀天晚上才定稿。

第⼆天我⼜在我们班先试了⼀下，学⽣反映还不错，不过有⼏道题学⽣觉得答案不统⼀我⼜改了⼀下ppt。

直到8号晚⾃习前,我还去找了找宋⽼师讨教了⼀下板书的设计问题，宋⽼师也是⾮常耐⼼，关于板书设计给我了⼀定的指导。

这次公开课不仅给了我锻炼的机会，更让我感到了各位⽼师的关爱。

⼼理甚是感动。

事实上，对于英语⽼师，尤其是平时在本校教学中很少全英⽂教学的我来说，为了练习⼝语，我也花了⼀段时间恶补英⽂电影。

⼀个多⽉后，我觉得现在课堂上英语可以脱⼝⽽出了。

总之，通过此过程⾃⼰也受益匪浅，感觉⼀下⼦进步了很多。

上完课，点评⽼师给了⼀些建议，受益匪浅；⽐如：张玲⽼师说⼩组的评分应该给个总结性评价。

胡校长建议考虑⼀下技巧与知识本⾝孰轻孰重的问题。

赵鸿建议猜词后的中⽂⽤英⽂的同义词呈现可能效果更佳等等。

课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者⾃觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地⽅。

下⾯是店铺整理的相关内容，希望对你有帮助。

初中数学听课评课记录⼀ 上课教师：张xxx 上课内容：鲁教版六年级数学《有理数的加减混和运算》 上课时间：10⽉9⽇星期四第⼀节 上课地点：初⼀教师 听课参加⼈员：赵校长、王校长（业务校长）、董主任（教导处主任）、王瑛（语⽂组教研组长）、李莉（英语组教研组长）、刘岩（政史地组教研组长）、郭慧（理化⽣组教研组长）、任凭（⾳体美组教研组长）、刘霞、赵燕、马元峰 评课过程： 1、上课教师讲解本节课的教学设计和⽬的， 2、各位领导及教师点评 （1）对学⽣课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学⽣都掌握好了，难点突破⾃然 （2）本节课难点在于正确进⾏计算，课堂环境好，使学⽣静下⼼来认真做、思考⽅法 （3）对学⽣数学思想⽅法的培养到位，整节课贯穿其中 （4）学⽣对出错的地⽅能及时找到并谈⼀下，教师即发现了学⽣知识的薄弱点，也使学⽣总结了错误的原因，吸取教训 （5）整节课关注学⽣，题⽬由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和⼒，师⽣的交流融洽 （6）与⼩学时⽐较，学⽣的精⼒集中了，跟着教师思路⾛了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了 （7）课堂驾驭能⼒强，充分调动了学⽣的积极性和主动性。

上课时保证了学⽣能够参与课堂，学⽣主体参与是提⾼课堂实效性有了保证。

3、针对点评中提出的困惑讨论 初中数学听课评课记录⼆ 吴xx⽼师： 呈现亮点 1、注重学⽣⾃主探索，三维⽬标得到充分体现。

吴⽼师能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的⾓⾊，给学⽣⼀把在知识的海洋中航⾏的桨，让学⽣积极思考，⼤胆尝试，在主动探索中获取成功喜悦。

2、合作交流于动⼿实践相结合，充分获取数学活动经验。

课堂语⾔简洁明了,教态亲切⾃然,能与学⽣融合在⼀起,并在整堂课中倡导学⽣⾃主发展,⾃主探究,为学⽣创造了⼀个良好的学习氛围.吴⽼师⾸先以游戏的形式充分激发了学⽣学习的兴趣.接着让学⽣⼩组,掷双⾊⽚,添表格.在这个过程中,发挥了⼩组合作的优势,让学⽣在⾃⼰亲⼿实践与同学的合作中,初步感知规律.然后,全班同学交流。

听课评课记录(5)听课评课记录时间：20xx.9.29地点：二年级教室参加人：XXXXXXXXXXXX高艳XXX主讲人：XXX课题：（语文）欢庆活动程序：一、主讲教师讲课（详见听课记录）二、教室反思课堂教学三、听课教师评课XXX：1、导入好，学生看图听配乐朗诵，激发学生兴趣，很快进入研究状态，营造良好的研究氛围。

2、体现学生主体，尊重学生，培养学生自主研究能力。

合作交流能力，培养学生的自信心。

3、识字教学方法得当，音、形、义的教学，帮助学生掌握识字方法，写字指导到位。

不足：1、字义的理解，如果能放在具体的语言环境中。

放在句子中，放在文中的理解会更好。

2、小组比赛，没评结果，如能评一评，会起到更好的效果。

时间：20xx.9.30地址：四年级教室参加人：XXXXXXXXX亦第XXX高艳XXX主讲人：XXX学科：语文课题：题西林壁程序：1、讲课2、深思3、评课XXX：1、诗一般的语言引入，让学生在欣赏优美画面的同时也在欣赏优美的语言。

营建了良好的研究氛围，学生乐趣高涨。

2、理解诗句的同时联系学生生活实际，达到德育教育的目的（怎么看清事，怎么评价人）3、培养学生良好的思维品质，拓展思维，拓宽知识面4、匡助学生掌握研究诗句的方法：读、理解、背、默写建议：读诵让学生互评，什么中央读得好，什么中央读的不好，谁能读的更好，这样更具有挑衅性，也培养学生倾听、评价、补充能力。

XXX：意境优美、注重细节、由浅入深；配乐优美，知识讲解同时育人方法独特，有些题目难度较大，放低题目高度。

XXX：环节跟尾优美；学生语言表达完全。

XXX：默写，如果先让学生抄写一遍再默写，会写的更准确。

XXX：阅读古诗文的研究方法很重要，本节课教师遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的研究方法，养成良好的研究惯。

时间：20xx.9.30地址：四年级教室参加人：XXXXXXXXX高艳XXXXXXXXX主讲人：XXX学科：音乐课题：愉快的梦活动程序：1、教室讲课2、反思3、评课XXX：1、创设意境，导入很好，歌声优美，吸引学生提高兴趣2、思路清晰，多种唱法加律动，提升兴趣，气氛活跃3、知识点交卸分明认识打听。

听评课记录表范文一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：数学班级/年级：八年级一班教学主题或章节：相似三角形的性质听课人员信息：听课人姓名：李华听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了详细的解读和举例。

教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然过渡到本节课的主题，引导学生思考相似三角形的性质。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过几何画图软件自主探索相似三角形的性质，加深了对知识的理解。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：教师注重与学生的交流，提问环节积极引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。

学生之间在讨论环节积极互动，分享自己的想法。

4.学生学习状态：学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏，认真听讲和做笔记。

在合作学习环节，学生之间能够积极合作，共同探讨问题。

5.课堂管理：课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。

时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，如几何画图软件和多媒体课件，使学生能够更直观地理解和掌握相似三角形的性质。

技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，教师在授课前为学生明确了学习目标，即掌握相似三角形的性质。

通过课堂观察，学生在本节课结束后，大多数学生能够达到预期的学习目标，对相似三角形的性质有了清晰的认识和理解。

2. 知识掌握：学生对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好。

在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，正确运用相似三角形的性质解决一些实际问题。

对相关技能的掌握程度较高，大部分学生能够熟练运用几何画图软件探索和展示相似三角形的性质。

观摩课听评课记录表一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：数学班级/年级：八年级一班教学主题或章节：相似三角形的性质听课人员信息：听课人姓名：李华听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了详细的解析和案例分析。

教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。

在展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握相似三角形的性质。

在结束阶段，张老师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。

学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。

学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论和解答问题。

5.课堂管理：课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则。

时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用：张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等，使教学更加生动有趣，并提高了学生的学习效果。

技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价1. 目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握相似三角形的性质，并能运用到实际问题中。

通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对相似三角形的性质有了清晰的认识，并能运用相关知识解决一些简单的问题。

2. 知识掌握：学生们对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好。

他们能够准确地描述相似三角形的定义和性质，并能运用到具体的图形和问题中。

公开课听课评课记录表模板课程名称：____________________授课教师：____________________授课日期：____________________听课人：____________________评课日期：____________________一、课程基本信息1. 年级/班级：____________________2. 课程内容：____________________3. 课堂时间：____________________二、教学内容评估1. 教学目标明确性：____________________2. 课程内容丰富性：____________________3. 教材使用情况：____________________三、教学方法评估1. 教学方法的合理性：____________________2. 课堂互动与学生参与度：____________________3. 教学工具的使用：____________________四、教师表现评估1. 教师表达能力：____________________2. 教师课堂掌控能力：____________________3. 教师与学生的互动：____________________五、学生表现评估1. 学生学习态度：____________________2. 学生参与情况：____________________3. 学生学习效果：____________________六、改进建议1. 课程改进建议：____________________2. 教学方法改进建议：____________________听课人（签名）：____________________评课人（签名）：____________________审核日期：____________________。

一年级下册数学《认识人民币》听课评课记录表一、创设情境，引入课题出示本校一周前“慈善一日捐”活动的照片，从学生身边的事例导入新课，通过生活体验，引发学习兴趣。

二、人民币的初步认识（一）、小明也是个非常有爱心的孩子。

募捐前一天，他拿出了储蓄罐，想数一数自己攒了多少钱。

（放录像：小明倒出储蓄罐里的钱，拿出一元硬币，说：咦！这是多少钱？）(二)、认识1元这是多少钱？你是怎么看的？师小结：我们可以通过看字样、颜色、图案等辨别人民币。

（三、初识不同面值的人民币（四）、进一步认识人民币1、师：这些人民币就这样放在桌上有点乱，怎么办？我们把这些人民币分类整理，好吗？2、小组活动3、汇报分类情况教师相机介绍：元、角、分是人民币的单位。

提问：以元为单位的人民币有哪几种？以角为单位的人民币有哪几种？以分为单位的人民币有哪几种？三、人民币的兑换、进率（一）情境设置：（放录像）小明：谢谢大家帮我认识了人民币，我想把这些人民币都捐出去。

可是，把这么多零钱带到学校很不方便，怎么办呢？（二）生分角色活动（三）师生表演在表演中引出1元=10角情境的设置，既使学生初步体会人民币兑换的意义，又能使学生在分角色活动中对元、角、分的进率有了初步认识。

师生表演更是把这一活动推进了高潮，使学生进一步掌握进率。

四、实践活动评课记录4月20日学校对一年级进行教育教学工作调研，我听了林老师上的数学课《认识人民币》，该课教学中“认币----换币----付钱”的线索清晰，较好地体现了新教材编排的意图，由以往的“只重视认识”转向“有认识，重使用”；同时注意根据低年级学生特点采用两人小组合作学习的方式进行主动学习，学生兴趣浓厚，教学效果好。

这一节课老师利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境，通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动教学。

让学生在活动中初步认识人民币，了解元与角，角与分之间的进率关系，体会到人民币的功能，同时渗透勤俭节约的思想教育。

听评课记录表英语一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：英语班级/年级：七年级教学主题或章节：Unit 2《My family and friends》听课人员信息听课人姓名：李明听课人职务：英语教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。

教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程开始阶段，教师通过一张全家福照片导入新课，激发了学生的兴趣。

在展开阶段，教师采用了讲授、讨论、小组活动等多种教学方法，使学生充分参与到课堂中。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。

学生参与度较高，反应热烈。

4.学生学习状态学生表现出较高的学习积极性，课堂专注度较高。

在小组活动中，学生能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理教师课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。

时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用教师有效利用了现代教育技术和工具，如PPT、视频等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价1. 目标达成本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂开始时便提出了学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。

通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对家庭成员和朋友的介绍有了更深入的理解和掌握。

2. 知识掌握学生对知识点的理解和记忆情况较好。

他们能够正确地使用所学的家庭成员和朋友的词汇，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

然而，部分学生在描述家庭成员和朋友的特征时，表达仍显不够流畅和准确。

3. 情感态度价值观教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。

通过小组活动，学生学会了合作与交流，增强了团队意识。

在介绍家人和朋友的过程中，学生学会了珍惜亲情和友情，更加懂得尊重和理解他人。

四、总结与建议1. 总体评价我对本节课的整体印象是积极的。