四年级群文阅读备课
教案
学校：南寻小学班级: 四年级
教师：王雯
第一单元群文阅读教案
一、主题说明
以“自然奇观”为主题编写的，选编有《黄果树瀑布》《五色茶花》，《缝纫鸟》《蚂蚁的“摩天大楼”》等多篇阅读文章。整组教材中的各篇课文，可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术
师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
三、教学内容
1.人教课标版教材小学语文第七册第一单兀课文：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天
甘、、…丄丄小厶 J a 堂》《火烧云》。-r- />-Tt
—1-* f 丄血”、、
2.人教版《同步阅读》教材：《黄果树瀑布》《五色茶花》《缝纫鸟》《蚂蚁的“摩天大楼”》
四、教学重点:
1.在自然景物的描写中感受大自然的神奇、发展思维。
2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
五、教学过程:
（一）、导入谈话：
1.孩子们，老师给大家带来了一组图片（本组课文中的插图），你们发现这些图片的共
同点了吗？（引出自然奇观）这节课，我们就要走进这些自然奇观，一起继续去感受大自然
的神奇。"I
2.我们用画知识树的方法一起走进这些自然奇观里。这是一棵知识树，相信通过我们精
彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累。
（二八主题回顾
孩子们，从课文第一单元的四篇课文里，你感受到了什么？
《观潮》：天下奇观《雅鲁藏布大峡谷》：神奇画卷
《鸟的天堂》：和谐美丽《火烧云》：绚丽多姿
（三）、阅读概览
3.在《同步阅读》教材中，也选编了七篇以自然景观为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇。（出示课件）前几天，老师已经布置让同学们进行了认真阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。现在请大家互相交流，看看你们的阅读体会是不是一样的。
4.这几篇写自然景观的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容。
《黄果树瀑布》：优美壮观
《五色茶花》：奇异美丽
《缝纫鸟》：精致杰作
《蚂蚁的“摩天大楼”》：摩天大楼
---- 在交流这几篇文章时，同时渗透文章的一些表达方法
5 •孩子们，通过阅读，我们对这些“自然景观”又多了一些了解，这八篇文章分别以具体、形象的语言向我们介绍了这么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，现在就让我们一
起来揣摩、品味语言，从字里行间里感受大自然的美。
(四)、片断分享与精彩员析-1
这四篇文章，老师相信孩子们在课前阅读时总有一些地方让你特别的惊叹，能和我们大
家一起来分享一年级下册吗？(学生再次浏览和思考) 结合朗读重点体会，引导进入自然奇
观的美景之中。
6•《黄果树瀑布》
学生交流后质疑：
预设问题：为什么黄果树瀑布是一道令世人稀奇的大瀑布?
(1)学生交流引导读出有关描写黄果树瀑布壮美的句子。(感受黄果树瀑布的气势磅礴)
(2)给予这雄浑奇伟的气势的源头来自于一条平凡、恬静的河。(引导学生对比想象黄果树
瀑布的壮美和恬静)
(3)黄果树瀑布的奇就在于这一动一静的巧妙结合，它的确是一个令世人称奇的世界奇观。
(4 )欣赏片段和聆听解说。
7•《五色茶花》
预设问题：课文主要讲了五色茶花的奇异和美丽，那么五色茶花“奇”在哪些地方呢？
(1)学生自由解答，相机引导。(能开几色花；冬天也能开花；被人锯了个精光，最后却能重开异花。)
(2 )重点体会：五色茶花的“奇”说明了五色茶花具有顽强的生命力，拥有坚强不屈的精神品质。-1
(3)联系生活：想一想，在我们日常的生活中，也会遇到各种艰难险阻，读了《五色茶花》能给你什么启示吗？8•《缝纫鸟》
预设问题：这缝纫鸟编织的窝是精致的杰作吗？
(1 )学生自由辩论：(教师组织协调)]
正方：是——像人们编织的蝈蝈笼子；即使从树上掉下来，一点也不变形。
反方：不是——缝纫鸟没能够把窝牢固地编结在树枝上，一场狂风暴雨窝便被打了下来。结语：虽然缝纫鸟的窝被打了下来，但是，缝纫鸟并没有放弃，面对困难，它选择了坚持，我们在它的身上看到了一种坚强不屈的精神，这种精神是值得我们大家学习的。
(2)孩子们，在课文的结尾“抬头望去，只见缝纫鸟飞来飞去，又开始忙碌了……”请你们以这为开头进行写作，想象一年级下册缝纫鸟接下来的生活。
9 .《蚂蚁的“摩天大楼”》
(1)你觉得哪儿最让你感到不可思议？
(2)引导学生用蚂蚁的细小身材和蚁冢作比较，“扣住词句”让学生谈谈自己的感受和体会。
(3)感情朗读重点语句，让学生进一步体会大自然的神奇。
（五）、主题拓展
10.大家再看看这棵童年之树，此刻，他已经是枝繁叶茂、生机盎然了。
11.孩子们，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，留下的又何止是这几处
地方啊！在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，那你能给我们介绍一年
级下册你所了解的一些自然景观吗？
12.同学们相互交流自己所收集到的资料。
13 .教师小结，激发学生继续阅读的兴趣和走入生活的兴趣。
第二单元群文阅读教案
【本组说明】
本组教材都是围绕观察和发现'这一主题编排的，文章形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。在教学时要着力体现观察和发现”这个训练重点，教学活动都要围绕帮助学生认识观察的重要性，形成观察的能力和习惯’这一目的去展开。
这一组文章文笔清新，内容通俗易懂，生动有趣，作者不仅生动地向我们描述了自然界中植物和动物的美好生活，还向我们揭示了自然界中包含的人生哲理。
在本组文章中作者并没有直接告诉大家他作了长期的观察，而是通过语言文字来体现这一些，所以品析语言，体会文章里的重点词句是非常重要的学习活动。为了提高学生的阅读效率，引导学生用一双善于发现的眼睛去认识，去了解，不断培养学生留心观察的好习惯，在教学时还要充分注意把教材的相关内容结合起来，有机地整合在一起。
【设计理念】
以单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树”为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
【教学内容】
1 .人教课标版教材小学语文第七册第二单元课文：《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》、
2 .人教版《同步阅读》教材：《法布尔的故事》《带刺的朋友》《牧鹅散记》《我有一个小本本》
【教学重点】
1. 体会观察的重要性，学会用观察去发现，激发学生观察自然，体味生活的兴趣。
2. 分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】多媒体课件
【教学步骤】
一、导入谈话
1. 视频欣赏，引出主题一察与发现。世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果我们留心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。在第二单元中，我们一起学习了四篇文章，它们是：（课件出示，学生齐读）这几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。究竟在观察中有些什么样的发现呢？今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。（课件出示树干，上书“观察与发现”几字。）
二、主题回顾
2. 这棵知识树的主干就是我们今天的主题“观察与发现”，那么这些文章观察了什么？又发现了什么呢？谁来说说？
《古诗两首》一满哲理；《爬山虎的脚》一韧顽强；《蟋蟀的住宅》一吃苦耐劳；《世界地图引出的发现》一言放弃。（根据学生的回答添上知识树的叶子和果实）三、阅读概览
3. 前几天，老师已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了《阅读记录表》现在请大家和同桌相互交流电下，看看你们的阅读体会是不是一样的。
4. 这几篇写观察与发现的文章里你最喜欢哪一篇？说说从文章中你发现了什么？
桑榆《法布尔的故事》：--------- 著追求
宗介华《带刺的朋友》：——总明可爱
陈天昌《牧鹅散记》：鹅不呆
金波《我有一个小本本》：一见所闻
