运动是事物的根本属性

《运动是物质的根本属性》教案教学目标：知识方面，通过教学，要求学生理解运动、静止的含义；能运用五种基本运动的具体事例，理解一切事物都是运动的；在懂得物质和运动的关系的基础上能理解运动是物质的根本属性；能理解运动和静止的辨证关系，并懂得静止是运动的一种特殊状态；了解事物的联系与事物的运动、变化、发展的关系；识别在物质运动关系中的两种错误，即主观唯心主义离开物质谈运动与行而上学只承认物质而否认运动的错误观点。

能力方面，通过教学，培养学生从五种运动形式的具体实例中，归纳出一般哲学观点的概括能力；在分析物质和运动不可分割的关系时，培养学生的辨证思维能力；通过运动和静止辨证关系的教学，培养学生在区别和联系中思考问题的辨证思维能力。

觉悟方面，通过教学，帮助学生树立马克思主义的科学运动观。

教学重点：物质和运动的关系。

教学难点：运动是物质的根本属性；静止是运动的一种特殊状态。

教学方法：提问法；归纳法；讨论法。

教学过程：〔新课导入〕通过前面学习，我们知道，物质世界是在普遍联系中存在着。

那么，再进一步看，物质世界的存在是静止不动还是运动变化哪？〔多媒体播放视频片段：地震海啸；高山流水；春夏秋冬，春华秋实；海陆变迁；河流奔腾。

〕我们生活在这个世界上，无不感到一切事物就象川流不息的河流，永远处于不停的运动、变化、发展之中。

这就是我们今天要学的唯物辩证法的第二个总特征：事物是不断运动、变化、发展的。

〔新课教学〕一运动是事物的根本属性〔板书〕1、事物的联系构成了事物的运动、变化和发展〔板书〕提问：世界上的事物为什么都是运动变化发展的？请同学们回忆“联系〞的哲学概念。

引导学生归纳：①由于事物内部诸要素和事物之间互相联系、互相作用的关系，构成了事物运动变化和发展的动力源泉，推动着事物的运动、变化和发展。

其中，事物的内部要素之间的互相联系、互相作用构成事物运动的内部动因；事物之间的互相联系、互相作用构成事物运动的外部动因。

这样，内因和外因彼此结合，推动着事物的运动、变化和发展。

、运动是物质的根本属性运动是指宇宙中发生的一切变化和过程，它是物质的根本属性和存在方式。

物质和运动是不可分割的。

一方面，物质是运动的物质。

运动是物质所固有的根本属性和一切物质形态的存在方式。

设想有不运动的物质是形而上学唯物主义的特征。

另一方面，运动是物质的运动。

物质是运动的承担者。

设想有离开物质的运动是唯心主义的观点。

2、静止是运动的特殊状态（1）静止是运动的特殊状态，是物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时稳定的平衡状态。

相对静止有两种基本情况：一是在机械运动中特定事物之间没有发生位置移动；二是事物处于量变阶段，没有发生根本性质的变化。

（2）绝对运动和相对静止是辩证统一的：相对静止中包含着绝对运动；绝对的运动中也包含着相对静止的状态；物质的具体形态都是绝对运动和相对静止的统一。

承认运动的绝对性，并不否认相对静止；承认相对静止，但不能把静止绝对化。

否认绝对运动，把相对静止绝对化，就会走向形而上学不变论；借口绝对运动，否认相对静止，就会导致相对主义诡辩论。

点评：这个考点常用于辨析题或分析题中，常用于辨析或分析一些错误观点。

（3）相对静止的积极意义：相对静止并非消极保守。

相对静止是事物存在和发展的必要条件；相对静止是人们认识和利用事物的前提；相对静止是理解和衡量运动的尺度。

（4）马克思主义关于运动和静止辩证关系原理的实践意义。

它要求我们用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，对事物的静态分析必须与动态考察相结合；在实际工作中把变革和稳定结合起来，正确处理改革、发展、稳定的关系。

3、运动形式多样性原理物质运动的具体形式是复杂多样的。

（1）各种运动形式之间相互区别，它们具有不同的物质基础和特定运动规律，不能把低级运动形式拔高为高级运动形式，也不能把高级运动形式归结为低级运动形式。

把机械运动看成是物质运动的惟一形式，是机械论的错误观点；用单纯的生物运动来说明社会运动，这是社会达尔文主义的错误观点。

（2）各种运动形式之间相互联系，低级运动形式是高级运动形式的存在基础，高级运动形式包含低级运动形式。

哲学基础——运动是物质的根本属性运动是物质的根本属性教学⽬标知识⽅⾯识记：运动、静⽌的概念。

理解：①⼀切事物都是运动的、运动是物质的根本属性；②⼀切运动都是物质的运动，物质是运动的主体；③运动和静⽌的关系。

静⽌是运动的⼀种特殊状态；能⼒⽅⾯⑴培养从五种运动形式的具体实例中，归纳出⼀般哲学观点的概括能⼒。

⑵通过运动和静⽌关系内容的学习，培养在区别和联系中思考问题的辩证思维能⼒。

觉悟⽅⾯⑴运⽤教材中引⽤的我国历史上的发明创造、优秀思想和传统⽂化的材料，在理解哲理观点中培养爱国主义情感和民族⾃豪感。

⑵运⽤运动的观点理解⼈类社会发展的趋势，增强社会主义必然代替资本主义的信⼼。

⑶树⽴马克思主义的科学运动观。

教学重点物质和运动的关系。

教学难点⑴运动是物质的根本属性。

⑵静⽌是运动的特殊状态。

复习提问教师可带⼀盆花到课堂，然后提问学⽣：运⽤第⼀节所学的联系的观点来说明如果你种这盆花，你都要做些什么?为什么?(或者提问花的⽣长需要哪些条件?)(设计的⽬的是为了引出新知识即导⼈新课。

)导⼊新课花的⽣长需要阳光、空⽓、⽔、肥料、适当的温度等，更需要⼈的⾟勤培育，这些是花⽣长的外部条件；花作为植物，它体内的新陈代谢、遗传因素等是花⽣长的重要的内部条件。

正是这些内部、外部的因素相互作⽤相互影响才有花开花落，才有千姿百态的花朵供⼈欣赏。

任何事物的存在、⽣长、变化都是如此，都是因为在事物内部和事物之间存在着普遍的相互影响、相互制约的关系，才构成了事物的运动、变化和发展，才使宇宙万物呈现出变化万千、五彩缤纷的⽣动图景。

事物是运动、变化、发展的，这是马克思主义哲学的基本观点之⼀，这节课我们就来学习这些基本观点。

第⼆节坚持发展的观点⼀、运动是物质的根本属性1．事物的联系构成运动、变化和发展-前⾯我们谈到联系的普遍性时，谈到任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联系的。

⽐如：社会⽣产的总过程包括⽣产、分配、交换、消费四个环节，它们之间是有机联系的。

辨析：1.错。

运动是宇宙中发生的一切变化和过程,它是事物的本质属性和存在形式,运动是普遍的,绝对的和无条件的,但它又包含绝对运动和相对静止两方面,如果只讲绝对运动而否认相对静止就会陷入相对广义诡辩论,而把运动只看成是概念中运动则是夸大了意识作用的唯心主义2.对。

意识是自然界长期发展的产物，同时也是社会的产物。

随着自然界的发展，人的意识产生经历了三个环节，即从无机界的物理化学反应到植物、低级动物的刺激感应性，由植物、低级动物的刺激感应性到高级动物的感觉心理，再由高级动物的感觉心理到人类意识的产生，这是一个逻辑过程。

列宁指出："假定一切物质都具有在本质上跟感觉相近的特性、反映的特性，这是合乎逻辑的。

"正是由于一切物质都具有反映的特性，即反映外界作用的能力，所以在一定条件下能够发展成为最高级的反映形式--人脑的反映形式即意识。

这说明意识从自然界产生出来不是偶然的，而是必然的、合乎规律的。

题中观点属于辩证唯物主义的观点。

3.错。

（1）这是旧哲学在哲学的对象和内容问题上的观点。

旧哲学往往把自己的哲学看成是包罗万象、凌驾于一切科学之上的终极真理体系，没有科学解决哲学和具体科学的关系。

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学，是具体科学的概括和总结，而不是它们的总和。

（2）哲学只能为具体科学提供世界观和方法论的指导，而不能代替具体科学的研究。

哲学和具体科学之间是普遍和特殊的关系，而不是整体和部分的关系。

（3）把哲学看成“科学之科学”，往往以主观的判断代替真实的联系，阻碍具体科学，也阻碍哲学的发展。

马克思主义哲学的产生，结束了“科学之科学”的统治，实现了哲学研究对象的根本变革。

4.对。

(1)这是恩格斯关于必然性与偶然性的辩证关系的正确论断。

(2)在事物发展过程中,必然性和偶然性是互相依存的:第一,必然性存在于偶然性之中,必须通过大量的偶然性表现出来,并通过偶然性为自己开辟道路;第二,偶然性是必然性的表现形式和补充,偶然性背后隐藏着必然性;第三,必然性是偶然性的支配力量,是偶然性的基础和根据。

高二?生活与哲学?判断改错题答案注：红色字体为错误之处，括号里为原因说明。

1、哲学就是关于世界观的科学，是系统化、理论化、科学化的世界观。

〔错，只有马克思主义哲学才科学。

〕2、世界观和方法论是同一问题的两个方面，方法论决定世界观，世界观表达着方法论，哲学是世界观与方法论的统一。

〔二者关系说反了，世界观决定方法论，方法论表达世界观。

〕3、哲学是具体科学的根底，是具体科学的总和，是科学之科学。

具体科学随着哲学的开展而开展。

〔哲学以具体科学为根底，或具体科学的根底；哲学是对具体科学的总结和概括、反思，二者是共性与个性的关系，不能用总和；科学之科学是指哲学可以取代具体科学，是错的，即使马克思主义哲学也不是科学之科学；哲学随着具体科学的开展而开展。

〕4、哲学就是对自然科学的概括和总结。

〔哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学包括自然科学、社会科学、思维知识。

〕5、哲学的一切问题都是思维和存在的关系问题，它贯穿于哲学开展的始终，是一切哲学都不能回避、必须答复的问题。

〔应是根本问题。

另注意不能说思维和存在的辩证关系〕6、思维和存在的关系问题在实际生活中表现为主观与客观的关系。

〔对的〕7、学习实际与学习方案之间的关系，从哲学上讲，就是意识与思维的关系，处理这一关系，要求我们做到客观与主观相统一。

〔与前面对应应是存在与思维的关系或物质与意识的关系；做到主观与客观统一，注意一定是主观在前。

〕8、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是思维和存在是否有同一性。

〔是思维与存在何为第一性。

〕9、马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义，正确地揭示了物质世界的客观规律，是科学的世界观和方法论，是“科学之科学〞。

〔去掉。

〕10、相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有附属意义。

〔对，所以唯物主义和唯心主义是两大根本派别。

〕11、物质和具体的物质形态，是共性与个性、一般与个别、普遍性与特殊性的关系。

〔对〕12、辩证唯物主义的物质概念，概括了自然界中一切客观存在着的事物和现象的共同本质。

运动、变化、发展既有联系，又有区别：(1)联系：①总体上指向性相同：三者都属于唯物辩证法科学体系中同一序列的概念和范畴，都表明事物不是绝对静止的。

②引起的原因相同：由于事物内部诸要素和事物之间的相互联系相互作用的关系，构成事物运动、变化、发展的动力和源泉，推动了事物的运动、变化、发展。

③表达的科学观点相同：唯物辨证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学，唯物辩证法把运动、变化、发展结合在一起表达自己的发展观。

(2)区别①定义不同：运动是指宇宙中一切事物的变化和过程；变化是指事物在运动过程中所发生的状态乃至性质的改变，包括量变和质变；发展是指新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。

②侧重点不同：运动是物质的根本属性和存在方式，它主要反映事物变动不居的动态过程，表示事物在活动着，它同静止的观点相对立；变化主要反映事物运动的多样性、程度和状态，表示事物由一种状态过渡到另一种状态，它与凝固的观点相对立；发展侧重指事物上升的、前进的运动和变化，反映着事物由低级向高级、由简单到复杂的不断更替和生成的过程。

③范围和深刻程度不同：发展是一种运动和变化，但不能说运动和变化就是发展，运动、变化比发展范围广泛，而发展则比运动、变化更深刻，它表明了事物运动变化的总方向和总趋势。

可知论和不可知论1.古代智者派高尔吉亚得出三个著名结论：（除了个人得自觉以外）无物存在；若有外在于个人得任何事物存在，它则永不可知；若任何可知得事物存在，个人则无法与他人交流其存在。

2.皮浪：万物一致而不可分别3.荀子：“凡以知，人之性也；可以知，物之理也”4.费尔巴哈：我们没有理由设想，如果人有了更多的感官或器官，他就能认识自然界更多的属性或事物；在外部世界中，不论在无机界还是有机界中，没有什么更多的东西，人恰恰具有使他从世界的完整性、整体方面来感知世界所必需的足够的感官。

5.斯宾偌莎：我们的心灵可以尽量完全得反映自然6.庄子：庄周梦蝶7.康德：现象世界和彼岸世界两分法（为我之物和自在之物）。

运动是物质的根本属性1. 引言运动是物质的根本属性，这一观点在哲学和自然科学中被广泛接受。

运动是物质存在的基本形式，反映了物质内在的运动状态和相互作用。

本文将探讨运动作为物质的根本属性的原因和意义。

2. 运动的定义运动是指物体在空间中的位置改变，也可理解为物体的位置、速度和加速度的变化。

运动是物质存在和发展的基本方式之一，更是物质自身的表现和特征。

没有运动，物质就无法存在。

3. 运动与物质的关系3.1 运动是物质存在的必然条件物质通过运动才能体现其存在。

从微观粒子到宏观物质，都是由不断运动的基本粒子组成的。

运动使物质不断地发生相互作用和变化，形成了丰富多样的物质世界。

3.2 运动是物质内在属性的体现运动是物质内在属性的直接反映。

物质的运动状态和形态决定了物质的性质和特征。

物质的不同运动形式表现了不同的物质属性，如固体、液体和气体等。

3.3 运动是物质发展的动力运动推动了物质的发展和演化。

物质通过不断的运动和相互作用，形成了不同的物质形态和结构。

运动带来的能量转化和传递，推动了物质的连续变化和进化。

4. 运动的意义和作用4.1 运动维持了物质的生命和活动运动是物质维持生命和进行活动的基础。

无论是微观的细胞代谢，还是宏观的生物运动，都离不开物质的运动。

运动使物质能够获得和利用能量，维持生命活动的持续进行。

4.2 运动推动了社会的发展和进步运动不仅体现在物质世界中，也反映在社会和人类发展中。

社会的进步离不开物质的不断运动和转化。

物质的运动推动了科技的进步，改善了人类的生活条件，促进了社会的繁荣与发展。

4.3 运动促进了知识的积累和创新物质的运动创造了丰富多样的物质状态和现象，促进了人类的观察、研究和认识。

运动作为物质的根本属性，为人类积累了丰富的科学知识和技术经验，也激发了人类的创新和发明。

5. 结论运动是物质的根本属性，体现了物质内在的运动状态和相互作用。

运动作为物质存在和发展的基本方式，不仅维持了物质的生命和活动，也推动了社会的发展和进步。

第一框运动是物质的根本属性第一框运动是物质的根本属性【学法指导】识记：（1）运动的含义。

（2）静止的含义。

理解：（1）一切事物都是运动的。

（2）运动是物质的根本属性。

（3）物质和运动的辩证关系。

（4）运动和静止的辩证关系。

运用：识别在物质运动关系中的两种错误观点，即主观唯心主义离开物质谈运动与形而上学只承认物质而否认运动的错误观点。

重点（1）物质和运动的关系（2）运动是物质的根本属性；静止是运动的一种特殊状态。

【导学检测】常考考点: 运动是物质的根本属性1、运动和物质密切联系、不可分割。

(i) 物质是运动的物质, 运动是物质的①属性和存在方式。

(2) 运动是物质的运动, 物质是运动的②2、离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。

3、静止是运动的特殊状态(1) 静止指两种情形: 一是指事物之间的③位置保持不变；二是指事物某一方面的④在一定时期内基本不变(2) 静止不是绝对的不运动,不是完全的静止, 而是一种不显著的运动, 是运动的⑤状态。

(3) 运动与静止既相互区别又相互联系。

运动是绝对的、无条件的, 静止是相对的、有条件的。

动中有静, 静中有动, 任何事物的存在与发展都是动与静的统一。

【考点达标】世界上就是这样一个辩证法，又动又不动。

静是不动没有，静是动也没有。

动是绝对的，静是暂时的，有条件的。

毛泽东这段话从哲学上说强调：回答1～2题1、哲学上所讲的静止是：（）①运动的特殊状态②一种不显著的运动③绝对的不运动④指事物之间空间位置保持不变⑤事物在一定时期内性质保持不变a．①②③b．②③⑤c．①②④⑤d．①②③④2、这一观点表明：（）a．任何事物的发展，都是绝对运动与相对静止的统一b．物质是相对静止的物质c．辩证法就是又动又不动d．物质是绝对运动的物质3、英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。

”我国唐代著名和尚慧能认为：“风动、幡动，都是仁者心动罢了。

”上述两种观点的共同点在于：（）a．否认物质是运动的主体b．否认事物是变化发展的c．承认事物联系的普遍性d．颠倒物质与运动的辩证关系4、两画家以《安静》为题各画了一张画。