二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习
同步教案
村居教学目标
（一）知识与技能：
学习本课生字、词，理解诗句的意思。
（二）过程与方法：
体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。
（三）情感、态度与价值观：
读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象
教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象
课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。
教学课时：1课时。
教学过程：
教学过程：
一、古诗说明 1、诗意描述
《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。
2、作者简介
高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。
二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。
指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”
“长”是多音字，此处读“zhǎng”
三、释义，
四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。
四、背诵并默写古诗
五、板书设计：
古诗诵读
村居
小草——新芽 黄莺鸟——飞舞真让人陶醉
春烟——擦过——杨柳
读书的孩童——回家——放风筝。
课题：《咏柳》
教学目的：
1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；
2、理解诗句；
3、理解诗人的思想感情；
4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；
5、训练同学自学，互助学习的能力。
教学重点：
训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。
教具：
1、《咏柳》插图； 2、诗人概况（生平、诗作）；
3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机；
5、诗歌正文。
教学步骤
一、导入
1、复习所学；
师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？
生背古诗。
一. 给划线字、词语选择正确的解释。
1、草长莺飞二月天（ ）
A、生长 B、与“短”相对 C、增加
2、碧玉妆成一树高（ ）
A、一棵树 B、满、全 C、和树一样
3、二月春风似剪刀（ ）
A、似乎 B、助词 C、胜过
二. 根据诗意写诗句。
细长的柳叶是谁剪出来的呢?原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。
三.古诗鉴赏。
咏 柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、这首诗描写的是（ ）季节的景色。
2、诗中第二句把柳条比作（ ），第四句把（ ）比作剪刀。
3、第一二句的意思是 。
参考答案
一、 A B C
二、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
三、
1、春
2、绿丝绦 春风
3、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
教材说明：苏教版-小学语文-二年级下册
《春夜喜雨》教学设计
一、设计理念
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”本课设计侧重从搜集资料，潜心品读、吟诵、想象拓展中提高学生的语文素养。围绕“好雨”这一文眼，诵读感悟，品读文本，读中悟美，读中悟情。古今对比，感受古诗高度凝练的语言艺术，激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱祖国语言文化的思想感情。
二、教学目标
1.学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。
2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。
3.感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。
4.激发学生对祖国诗歌的热爱之情。
三、教学重点、难点
1.理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2.学会本课生字，背诵古诗。
四、教具准备
教师方面：录音带 课件
学生方面：搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。
五、教学过程：
（一）导入新课
同学们，今天我们要走近一位了不起的诗人——唐代“诗圣”杜甫。通过预习，大家对他有哪些了解？
是的，他是伟大的现实主义诗人,一生遭遇坎坷,历经磨难,但他却密切关注着国家的兴衰、百姓的疾苦。公元 761年，他在成都草堂居住了两年。在这期间，成都一带发生了大旱灾，老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。终于在这个春天的夜晚，下起了雨，诗人抑制不住对春雨的喜爱，写下一首赞美春雨的诗。这首诗就是我们今天要学的《春夜喜雨》。
（二）新授，理解诗意
1.古人云：“书读百遍，其义自见。”我们学习古诗一定要多读。请同学们打开书，自由地朗读这首诗，要求读准字音，读出节奏，读出自己的韵味，并根据注释，了解诗的主要内容。
让我们一起带着节奏读一读这首诗。
2.请同学们看诗题，这四个字中，哪一个字体现了作者的情感？（喜）。
诗人因何而喜？因这场春雨而喜。（板书：雨）
你觉得春雨有何令人欣喜之处呢？
对，因为春雨能滋润大地；春雨能告诉我们春天来了；春雨过后，我们能看到美丽的景色……
苏教版二年级下册第1课《古诗两首 》课文及教案
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火烛明。
晓看红湿处，花重锦官城。
唐孟浩然《春晓》
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
【教案】
一、目标直击：
1、学会本课的生字，知道这些字在诗句中的意思。认识两个多音字。(重点)
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。(重点)
3、初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。(难点)
二、关键点：
1、学会本课的生字词，并能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
三、课时安排：两课时。
四、要点分析：
依据本课教学内容和低年级学生和年龄特点、认知特点，本课的难点是引导学生在学习中体会古诗语言高度凝练、蕴涵深刻和特点，学会本课生字，知道这些字在诗中的意思，并初步懂得诗的意思，感受大自然和美。
五、学习重点：
1、字词记忆比比看：
nǎisuíqiánrùnxìxiǎomián
乃随潜润细晓眠 乃是随风潜入湿润精细报晓睡眠
乃至随便潜水润滑细节揭晓冬眠
乃发生随笔潜力润物细小家户喻晓失眠
随时潜伏利润细雨
2、形近字辨得清：
乃(乃是)随(随风)潜(潜入)润(湿润)
及(及时)隋(隋朝)替(代替)闰(闰月)
细(精细)晓(报晓)眠(睡眠)
组(组词)浇(浇水)民(人民)
3、多音字：觉jué(知觉)jiào(睡觉)、处chù(到处)chǔ(相处)
