动画史教案

动画片的今昔课前谈话：同学们，今天由程老师和大家一起上课，我很期待你们的精彩表现，对自己有没有信心？导入：喜欢看动画片吗？我们先来欣赏一个片段，仔细看，等会儿老师有问题。

（播放大头儿子）这部动画的名字是。

大头儿子给你留下了什么印象？（可爱、聪明、懂事、乐于助人....）看来动画片不仅能给我们带来快乐，还能让我们明白道理，今天老师就带大家去神秘的动画世界畅游一下，了解更多的知识。

贴题，上课。

一、交流资料，知识呈现。

1.你都看过哪些动画片？（你喜欢哪个人物？我也很喜欢|这是一部充满欢乐的动画|这么多，你肯定也从中收获了很多）2.课前老师给每个小组分配了收集专题资料的任务，组内已经进行了汇总，还给小组取了名字，现在请小组长来交流一下。

(1)大家这么踊跃，那就先有请你们小组来吧！（我们。

小组交流的题目是动画片的发展）（你们搜集的资料真全面，是通过什么方法搜集到的？上网是一种不错的方法）来看看老师从网上搜到的最早的动画（播放）跟现在的动画相比，有什么区别？（无声、黑白、情节不完整）到后来出现了彩色有声动画，那现在的三维动画，给我们带来更加丰富多彩的视觉、听觉盛宴.(2)接下来哪个小组来汇报？请我的调查看来看动画片不仅是小朋友们的专利，爸爸妈妈也很喜欢看呢！(3)有请你们组动画王国-美国说到美国动画，有个人物我们不得不提，他就是大名鼎鼎的迪斯尼（出示）正如你们所调查的，美国的动画大师还为我们呈现了许多精彩的动画，你们一定不陌生（出示），这些动画展示了人类几乎无所不能的创造力。

能与美国相抗衡的另一动画大国是日本，相信这些动画片也是同学们耳熟能详的。

（出示）（4）这些外国动画片给我们留下了深刻的印象，那我们中国动画的发展是怎样的呢？赶快来说说（一口气介绍了这么多，通过交流老师觉得4个小组课前调查很用心，掌声鼓励一下自己！我国的动画片具有多种多样的表现形式，跟老师一起来领略一下吧）放《小蝌蚪找妈妈》水墨是我国特有的艺术表现形式（边放边说）放《猪八戒吃西瓜》剪纸，这是一种民间艺术放《阿凡提的故事》这是一部经典的木偶动画片另外，我国还制作出了其他许多优秀的动画片（出示）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年，这多种表现形式具有浓厚的中国特色，是我们中华民族的精髓，所以说只有民族的，才是世界的。

动漫课程教案教案标题：动漫课程教案教案目标：1. 通过动漫课程的学习，培养学生的创造力和想象力。

2. 通过动漫课程的学习，提高学生的艺术表达能力。

3. 通过动漫课程的学习，增强学生的团队合作和沟通能力。

4. 通过动漫课程的学习，了解动漫产业的发展和相关职业。

教案内容：一、引入（5分钟）1. 制作一个简短的动漫视频或展示一些有趣的动漫角色图片，引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论他们最喜欢的动漫作品和角色，并分享他们对动漫的了解和喜爱之处。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍动漫的定义和起源，以及动漫在当代社会中的重要性。

2. 介绍动漫的不同类型和风格，如日本动漫、美国动漫等。

3. 介绍动漫创作的基本要素，如角色设计、故事情节、背景绘制等。

三、实践活动（30分钟）1. 分组让学生选择一个动漫创作项目，如设计一个动漫角色、编写一个动漫故事情节等。

2. 指导学生进行动漫创作，包括角色设计、故事情节构思、背景绘制等。

3. 鼓励学生在小组内展示和分享自己的创作成果，并提供反馈和建议。

四、拓展活动（15分钟）1. 分享一些动漫产业的发展趋势和相关职业，如动漫导演、动画师、漫画家等。

2. 邀请一位专业人士或动漫爱好者来班级进行讲座或分享，介绍动漫产业的现状和就业前景。

3. 鼓励学生参与动漫相关的比赛或活动，提高他们的动漫技能和认识。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结今天的学习内容和收获。

2. 鼓励学生分享他们对动漫课程的感受和建议。

教案评估：1. 观察学生在实践活动中的创作过程和成果，评估他们的艺术表达能力和团队合作能力。

2. 收集学生对动漫课程的反馈和建议，评估课程的有效性和学生的学习兴趣。

教案指导：1. 在引入部分，可以根据学生的兴趣选择不同的动漫作品或角色来引起他们的注意。

2. 在实践活动中，要注意给学生提供足够的时间和资源来进行动漫创作，并鼓励他们展示和分享自己的成果。

3. 在拓展活动中，可以邀请专业人士或动漫爱好者来分享他们的经验和知识，激发学生对动漫产业的兴趣。

大班教案动画的秘密教案标题：大班教案动画的秘密一、教学目标：1. 学生能够理解并记忆动画的定义和功能。

2. 学生能够通过观看动画，增长知识，培养兴趣，提高注意力和观察力。

3. 学生能够在团队合作中尝试创作简单的动画。

二、教学准备：1. 资源准备：电脑、投影仪、幻灯片、动画片段、简单的动画制作软件。

2. 实物准备：教案打印本、白板、彩色笔。

三、教学步骤：1. 导入环节：通过积极讨论和问题引导，引起学生对动画的兴趣。

例如：“你们最喜欢的动画是什么？动画是怎样制作的？你们觉得动画有什么作用？”等等。

2. 新知讲解：a. 通过使用幻灯片和图片，向学生解释动画的定义和功能。

让学生了解动画的概念、起源和发展历程，以及它对人们生活的影响。

b. 展示一段有趣的动画片段，让学生观看并讨论其中的内容和细节。

c. 引导学生思考为什么动画具有吸引力，并探讨动画是如何通过图像的连续播放创造出动态的效果的。

3. 实践操作：a. 分组合作，让学生亲自尝试制作简单的动画。

可以使用简单的动画制作软件，也可以使用纸张、卡片、绘画工具等手工制作。

b. 学生们在小组内协商并确定一个简单的故事情节，然后根据情节设计和制作动画。

c. 学生分别进行动画的绘制和拍摄工作，并在完成后进行展示。

4. 拓展活动：a. 鼓励学生尝试观看并分析更多不同类型的动画片，提高对动画的欣赏水平。

b. 探讨动画对于学习和娱乐的重要性，以及动画的各种形式和应用场景。

c. 邀请学生分享一些他们自己制作的简单动画作品，并组织学生评选最佳作品。

五、课堂总结：回顾本课学习的内容，强调动画的定义、功能和制作技巧，鼓励学生继续探索和欣赏优秀的动画作品。

六、作业布置：要求学生写一份关于自己最喜欢的动画片的作文，包括动画的名称、主要角色、故事情节和个人感受。

七、教学反思：通过学生的积极参与和展示作品，可以评估学生对动画相关概念的理解程度和动手制作动画的技能。

在评价学生作品时，要注重关注学生的创意和合作精神。

教案神奇的动画教案标题：神奇的动画教案目标：1. 了解动画的定义、历史和发展；2. 探索动画的不同类型和技术；3. 培养学生对动画的欣赏和创作能力；4. 提高学生的团队合作和表达能力；5. 培养学生的创造力和想象力。

教案步骤：引入活动：1. 引发学生对动画的兴趣，展示一段经典的动画片段，如《狮子王》或《冰雪奇缘》；2. 提问学生对动画的了解和看法，引导他们思考动画的定义和作用。

知识讲解：3. 介绍动画的定义和历史，包括早期的手绘动画和现代的计算机动画；4. 分享不同类型的动画，如传统动画、停格动画和计算机生成动画；5. 解释动画的基本原理，如帧动画和运动学原理。

实践探究：6. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种动画类型进行深入研究，包括该类型的特点、制作流程和经典作品；7. 小组展示：每个小组向全班展示他们所研究的动画类型，并分享他们对该类型的理解和认识。

创作实践：8. 小组合作：每个小组共同创作一个短动画片段，可以使用手绘、停格或计算机生成等技术；9. 学生展示：每个小组向全班展示他们的动画作品，分享他们的创作过程和心得体会。

总结回顾：10. 回顾本节课所学的内容，让学生总结动画的基本原理和不同类型；11. 引导学生思考动画对于故事讲述和传达情感的重要性；12. 鼓励学生继续探索和创作动画，培养他们的创造力和想象力。

教学资源：- 电脑、投影仪和音响设备；- 经典动画片段的视频资源；- 动画制作软件或工具（根据学生的年龄和能力水平选择合适的工具）；- 纸张、彩色铅笔和其他绘画工具；- 评估表格或问卷，用于评价学生的学习和表现。

评估方法：- 观察学生在小组活动和创作实践中的参与程度和表现；- 评估学生对动画的理解和应用能力；- 评估学生的团队合作和表达能力；- 收集学生的动画作品和反馈，评估他们的创造力和想象力。

教案扩展：1. 组织学生参观动画制作工作室或博物馆，进一步了解动画的制作过程和技术；2. 鼓励学生参与动画比赛或展览，展示他们的创作成果；3. 探索其他艺术形式与动画的结合，如音乐动画或舞蹈动画。

《动画概论》教案第一章：动画概述1.1 动画的定义1.2 动画的分类1.3 动画的发展历程1.4 动画的特点与价值第二章：动画制作流程2.1 前期准备2.1.1 故事构思与剧本创作2.1.2 角色设计与场景设计2.1.3 分镜头脚本与动画策划2.2 动画制作2.2.1 动画制作软件与技术2.2.2 角色动画与场景动画制作2.2.3 音效与配音2.3 后期制作2.3.1 剪辑与合成2.3.2 色彩调整与视觉特效2.3.3 输出与播放格式第三章：动画类型与风格3.1 动画类型3.1.1 二维动画3.1.2 三维动画3.1.3 定格动画3.1.4 手绘动画3.2 动画风格3.2.1 真实风格3.2.2 卡通风格3.2.3 抽象动画3.2.4 超现实主义动画第四章：动画产业与市场4.1 动画产业概述4.1.1 动画制作公司及其分工4.1.2 动画发行与推广4.1.3 动画衍生品市场4.2 国内外动画产业现状与发展趋势4.2.1 我国动画产业现状4.2.2 国际动画产业现状4.2.3 动画产业发展趋势第五章：动画欣赏与分析5.1 经典动画作品欣赏5.1.1 国内外经典动画短片5.1.2 国内外经典动画长片5.2 动画作品分析方法5.2.1 从故事情节角度分析5.2.2 从动画技术角度分析5.2.3 从文化内涵角度分析5.3 优秀动画作品推荐第六章：动画技术与艺术6.1 动画技术与艺术的关系6.2 动画技术与艺术的表现手法6.3 动画技术与艺术的创新与发展6.4 动画技术与艺术的审美价值第七章：动画教育与培训7.1 动画教育概述7.1.1 动画教育的重要性7.1.2 动画教育的内容与目标7.1.3 动画教育的现状与发展趋势7.2 动画培训途径与方法7.2.1 动画培训课程设置7.2.2 动画培训的教学模式7.2.3 动画培训的实践与创作第八章：动画节展与交流8.1 动画节展的意义与作用8.1.1 提升动画产业影响力8.1.2 促进动画艺术家交流8.1.3 推动动画产业发展8.2 国际知名动画节展介绍8.3 我国动画节展发展现状与展望第九章：动画产业与政策9.1 政策对动画产业的影响9.1.1 政策扶持与动画产业发展9.1.2 政策限制与动画产业发展9.2 我国动画产业政策解读9.3 国际动画产业政策比较第十章：动画的未来与发展10.1 动画产业的挑战与机遇10.2 动画技术创新与应用10.3 动画产业的发展方向10.4 动画产业的可持续发展策略重点和难点解析重点环节一：动画的分类与发展历程解析：动画的分类繁多，每一种分类都有其独特的特点和技术要求。

第1篇课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解动画的基本概念和分类。

2. 培养学生对动画的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

3. 增强学生的审美能力，提高学生的艺术鉴赏水平。

教学重点：1. 动画的基本概念和分类。

2. 动画制作的基本原理。

教学难点：1. 动画制作的基本原理。

2. 学生对动画的兴趣和参与度。

教学准备：1. 多媒体课件（包含动画作品、动画制作原理图片、动画分类介绍等）。

2. 动画作品视频片段。

3. 小组讨论记录表。

教学过程：一、导入1. 播放一段动画作品视频片段，引导学生观看并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它叫什么名字？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是动画，今天我们就来学习一下动画的相关知识。

”二、新课讲授1. 动画的基本概念- 教师介绍动画的定义，即通过连续播放一系列静态图像来产生动态效果的一种视觉艺术形式。

- 通过多媒体课件展示动画的制作过程，让学生了解动画的基本原理。

2. 动画的分类- 教师讲解动画的分类，如二维动画、三维动画、定格动画等。

- 通过多媒体课件展示不同类型的动画作品，让学生直观感受各类动画的特点。

3. 动画制作的基本原理- 教师介绍动画制作的基本原理，如连续播放、帧率、动作捕捉等。

- 通过多媒体课件展示动画制作过程中的关键环节，如角色设计、场景布置、动画合成等。

三、课堂活动1. 小组讨论- 将学生分成若干小组，每组选择一种动画类型，讨论该类型动画的特点和代表作品。

- 每组选派代表向全班汇报讨论成果，教师点评并总结。

2. 创意动画设计- 教师提供动画制作素材，如角色、场景等，让学生发挥想象力，设计一段动画。

- 学生完成设计后，教师评选出优秀作品并进行展示。

四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调动画的基本概念、分类和制作原理。

2. 布置作业：让学生课后收集自己喜欢的动画作品，了解其制作背景和特点，下节课分享。

教学反思：本节课通过动画视频、多媒体课件等形式，让学生对动画有了全面的认识。

《动画概论》教案一、教学目标：1. 了解动画的定义、分类和基本原理。

2. 掌握动画制作的基本流程和技巧。

3. 了解动画产业的发展现状和趋势。

4. 培养学生的创新思维和审美能力。

二、教学内容：1. 动画的定义与分类1.1 动画的定义1.2 动画的分类1.3 动画与电影、电视的区别2. 动画的基本原理2.1 动画的视觉原理2.2 动画的时间与空间2.3 动画的节奏与运动3. 动画制作的基本流程3.1 前期筹备3.1.1 故事构思与剧本创作3.1.2 角色设计与场景设定3.2 中期制作3.2.1 原画与动画3.2.2 声音与音效3.3 后期制作3.3.1 剪辑与合成3.3.2 色彩调整与特效4. 动画产业的发展现状与趋势4.1 国内外动画产业的发展现状4.2 动画产业的趋势与挑战三、教学方法：1. 讲授法：讲解动画的基本概念、原理和制作流程。

2. 案例分析法：分析经典动画作品，让学生了解动画的制作技巧和艺术风格。

3. 实践操作法：引导学生参与动画制作实践，提高学生的动手能力。

4. 小组讨论法：分组讨论动画作品，培养学生的创新思维和团队合作能力。

四、教学资源：1. 教材：《动画概论》2. 课件：动画原理、制作流程、经典动画作品等3. 网络资源：国内外动画产业的相关资讯、动画制作软件等五、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 实践作品：学生制作的动画作品，包括剧本、角色设计、动画片段等。

3. 期末考试：闭卷考试，考察学生对动画概论知识的掌握程度。

六、教学安排：1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 课程安排：6.1-6.4：动画的定义与分类6.5-6.8：动画的基本原理6.9-6.12：动画制作的基本流程6.13-6.16：动画产业的发展现状与趋势6.17-6.20：实践操作与作品展示七、教学重点与难点：1. 教学重点：动画的基本概念、原理和制作流程。

动画产业的发展现状和趋势。

授课时间:2011年9月日编写时间：20n年9月授课班级：11微机班授课时数：2学时课题名称：第一章动画艺术概论教学目的：1、通过讲解使学生了解动画的基本概念2、使学生了解动画的起源和发展3、通过对动画作品的演示，逐步培养学生对动画课程学习的兴趣和爱好教学重点：使学生掌握动画的基本概念教学难点：如何培养学生对动画课程的兴趣和爱好教学方法：演示法组织教学：（3分钟）导入新课：动画是什么许多人认为，像《猫和老鼠》那样的影片才是动画，有人认为动画片就是给小孩看的玩意，有人认为动画是电脑高手才会制作的高超艺术……，这些其实只代表了动画艺术中一小部分的内容而已。

自从动画被发明以来，它的定义就不曾被改变过。

但众多艺术的先锋者从这个定义出发，实验了各种创作手段，为动画开创了丰富多彩的形式与内容，才使动画艺术呈现今日如此多元化的全新面貌.讲授新课：第一章动画艺术概论一、动画概述1、动画的定义：动画一词，源自拉丁文字源anima,是“灵魂”的意思,animare则指“赋予生命”，因此animate被用来表示“使……活动”的意思。

广义而言，把一些原先不活动的东西，经过影片的制作与放映，变成会活动的影像，即为动画。

“动画”的中文叫法应该说是源自日本。

需要特别提及的是“电脑动画”.随着数字时代来临，电脑日益成为影像生成的主要技术手段，电脑动画应用的范围包罗万象，电影、电视、电脑游戏、网络，甚至手机，几乎涉及到了人们生活的方方面面。

电脑动画没有逐格拍摄的过程，而是在设定“关键帧”的起点和终点以及必要的参数之后，电脑就会自动计算其过程进行“加动画”，经过渲染完成动画.电脑动画的基本原理和其他形式的动画不同，因此在发明之初，许多人认为电脑动画不该被归类为动画，而应算作一门独立的技术.不过，现在电脑动画的应用十分普及，电脑俨然成为新世纪最强势的制作工具，此时再去探究电脑动画算不算动画，已经没有太大的意义了.2、动画的艺术特点：（1）、多样化的内容与形式＞动画表现内容：动画具备表现抽象概念、虚拟角色的能力,同时也能以鲜艳的色彩、鲜活的角色动作吸引小朋友的注意力，所以动画到现在为止，仍是教育或儿童娱乐节目最适合的媒介.＞动画表现形式：“形式”是展现作品风格的重要途径。

浅谈中国动画的发展历史及其现状分析湖北大学数学与统计学学院摘要：中国动画产业方兴未艾，但是真正的动画产业链仍未形成，国家虽然在中国动画产业中投入了许多，但中国动画产业仍然处于比较落后的地位，以下就我愚见来谈：中国动画的发展历程、中国动画的现状以及对中国动画发展的建议。

一、中国动画发展历程●起步（1926~1949）1926年，万氏兄弟在上海制作了一部叫《大闹画室》的动画短片，由此，中国艺术开启了新的篇章——中国动画。

上世纪40年代，万氏兄弟又制作了亚洲历史上第一部动画电影长篇《铁扇公主》，这说明中国在动画产业的起步是相当早的。

东北解放后，政府接管了当时的满洲电影制片厂，也就是长春电影制片厂的前身。

可以说这是新中国美术电影的一个开始，中国动画由起步阶段进入了发展阶段。

●发展（1950~1980）与断层（1966~1976）1950年后，中国动画进入了发展阶段，当时的中国动画产业的龙头上海美术电影制片厂（先后共摄制美术片428部，占全国美术片产量的80%以上）创作了如《东郭先生》（1955）、《骄傲的将军》（1956）《小蝌蚪找妈妈》（1960）、《没头脑和不高兴》（1962）。

但在1966年到1976年文化大革命时期中国动画也无一例外地受到了打击，10年内没有任何作品诞生，出现了断层期。

直到1979年《阿凡提》的问世，才结束了中国动画产业长久的沉默。

中国动画的发展阶段，也是整个中国动画发展历程中最纯真的一个阶段，以上海美术电影制片厂为首的中国动画制作人们追求质量，不计较成本，不考虑盈利，运用动画、木偶、剪影等技术，一集一完结，不断创造出优秀的国产动画。

●踟蹰（1980~2004）1979年，中国进行改革开放政策，中国开始引进外国动画。

1980年，中央电视台播放《铁臂阿童木》；1986年，引进《花仙子》；1992年，引进《圣斗士星矢》；1996年，引进《灌篮高手》；2001年，引进《EV A》。

八九十年代是外国动画盛行的时期，笔者认为外国动画盛行的原因有：1.传统与市场化的较量：以上海美术电影制片厂为首的动画电影制作者习惯慢工出细活，一集一完结，完全抵不过国外已经市场化的按季度生产上百集的势头。