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项羽之死一、基础巩固1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.歌数阕,美人和．之和:应和着一同唱歌。
直夜溃围．．南出溃围:突围。
B.骑能属．者百余人耳属:随从。
汉军皆披靡．．披靡:溃散。
C.愿为诸君快．战,必三胜之快:快速。
赤泉侯人马俱惊,辟易．．数里辟易:惊吓后退。
D.籍独．不愧于心乎独:难道。
项王自度．．不得脱自度:自己估计,揣摩。
解析:C项,快:痛快,畅快。
答案:C2.下列各句中加点的词,意义跟现代汉语相同的一项是()A.令四面骑驰下,期山东．．为三处B.江东虽小,地方．．千里C.吾知公长者．．D.于是项王乃悲歌慷慨．．,自为诗曰解析:D项,慷慨:情绪激昂。
A项,山东:这里指山的东面。
今指山东省。
B项,地方:土地方圆。
今指某一区域;空间的一部分;部位。
C项,长者:忠厚的人。
今指年纪和辈分都高的人;年高有德的人。
答案:D3.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是()A.纵江东父兄怜而王．我,我何面目见之B.项王乃复引兵而东．C.左．,乃陷大泽中D.项王军壁．垓下解析:A项,名词的使动用法。
B、C、D三项,名词用作动词。
答案:A4.下列句子中,与例句句式相同的一项是()例:蚓无爪牙之利,筋骨之强A.项王渡淮,骑能属者百余人耳B.此天之亡我,非战之罪也C.纵彼不言,籍独不愧于心乎D.左,乃陷大泽中解析:A项与例句句式相同,均为定语后置句。
B项,判断句,C项,介词结构后置句,D项,省略句。
答案:A二、阅读鉴赏5.阅读文本,完成第5~9题。
于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。
平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮,骑能属者百余人耳。
项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐．曰“左”。
左,乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱。
谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。
关于练习一、根据下面提示的三个场面描写，分析项羽的形象。
1.四面楚歌Z时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。
有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有女人和宝马，你同意这种看法吗？项羽慷慨悲歌表现了什么样的思想性格？【答案】不同意。
项羽失天下的时候所心疼的不仅仅是女人和宝马，还有和他一起过江战死疆场的八千江东子弟。
乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”正是因为心疼那些追随自己征战如今有去无回的江东子弟，他才觉得有愧于江东父老，他才放弃了活下去的机会，最终不肯过江东。
项羽慷慨悲歌表现了他多情善感的性格特征。
项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出了柔肠百转的《垓下歌》。
歌词悲壮哀婉，哀叹时运不济，诀别名验美女，为项羽这个形象增添了一股柔情。
男儿有泪不轻弹，这里还写到项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。
“慷慨悲歌”一段充分表现出项羽多情善感的性格侧面。
2.从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是怎样的人？【答案】从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快战中可以看到，项羽是一个勇猛无敌的人，同时也表现了他的自负。
这一场东城溃围的快战共写了项羽的三次行动，从不同的角度刻画了项王的威风勇猛。
第一次通过项王“大呼” “驰下” “汉军皆披靡” 来渲染项羽势不可挡的气势，“遂斩汉一将”的“遂”写出了项羽斩将的轻而易举。
第二次行动中，项羽并没有动手，只用眼神和声音就吓退了敌兵，“瞋目而叱之”，“赤泉侯人马俱惊，辟易数里” o孰是追兵，孰为逃将，难以辨别。
项羽慑人魂魄的虎虎声威跃然纸上。
第三次行动中，项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军仅仅损失了两人而已，通过这一对比再次渲染项王的勇猛无敌。
在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的骁勇善战。
《项羽之死》（满分60分，时间45分钟）一、阅读下面的文字，完成后面题。
（9分）《史记》不是一部死板的记述的历史，而是一部生动的批判的历史。
《史记》中到处可以看到司马迁大胆地进行历史批判，他指斥君王，贬抑权贵；歌颂“叛逆”，同情贫弱；他揭发历史的黑暗，抨击人类的罪恶，用敏锐的目光，正义的观感，生动的笔致，纵横古今，褒贬百代。
司马迁执行历史批判有四种形式，一用标题，二用书法，三于叙述中夹以批判，最重要的是各篇之后的专评，即“太史公曰”。
用标题执行批判的例子,如列项羽于本纪，列孔子、陈涉于世家；范蠡本是越国的大夫，因为他曾“治产利居，与时逐”，所以不列入官吏，列之于货殖；子贡本是孔子的门徒，因为他“废著鬻才于曹鲁之间”,故不列于儒林，列之于货殖。
对于一般的人物列传，以其人之名标题；而独于刺客、循吏、儒林、酷吏、游侠、佞幸、滑稽等则以其人之行为标题，暗示作者抑扬之意。
用书法者，如书孔丘则不名，曰：“孔子，生鲁昌平乡陬邑，其先宋人也。
”书孟、荀则直称其名，曰：“孟轲，邹人也。
”“荀卿，赵人。
”书老、庄亦不名，曰：“老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。
”“庄子者，蒙人也。
”书孙武,则在名与不名之间，曰：“孙子武者，齐人也。
”这样的书法正是不说话的批判。
不书名表示司马迁对其人的最大尊崇，书名表示对其人并不如何尊崇。
《史记》有在叙事中夹以批判者，《晁错列传》末载邓公对景帝之语曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。
计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。
”这是借用他人的言语在叙事中兼示批判。
“太史公曰”是司马迁负责的批判，也是《史记》的灵魂。
司马迁“贬天子，退诸侯，斥大夫”，“善善，恶恶，贤贤，贱不肖”，执行他对历史人物的批判。
司马迁借贾谊评秦始皇曰：“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
”评二世曰：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。
”司马迁不但对前代帝王有贬辞，对本朝帝王乃至对他的当今皇帝亦有微词。
项羽之死40分分值：时间：40分钟][基础达标) )( ．下列各选项中，加点的字注音全部正确的一组是(2分1 (hè) 慷慨悲歌(k ǎi)A．应和．． (fù) 瞋目(chēn)B．田父．． (mǐ)歌数阕(què) 所向披靡．．咤(chì)C．创伤(chuāng) 叱．．势(dù)壁垓下(Gāi) 审时度．． (wěn)D．骠骑(jì) 自刎．． (jí)虞美人(y ú) 声名狼藉．．A答案 qí。
D.骑．父fǔ。
C.度duó。
解析 B) 分)( 2．下列词语中，没有错别字的一组是(2 壮士扼腕漫朔．溃败骏马 A 泣下沾襟气慨刈旗B．奔逝暗然神伤陨落戮力C．嘱托舐犊情深莅临愧怍D．凭借D答案暗—黯。
B.慨—概。
C.解析 A．朔—溯。
) (2分)( 3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是壁：营垒垓下 A．项王军壁．者百余人耳属：跟随B．骑能属．罪：过错C．此天之亡我，非战之罪也．被：遭受D．项王身亦被十余创．A答案壁：名词用作动词，设营驻守。
解析) 分)( (24．下列各句中加点词语在文中的意义，与现代汉语相同的一项是．令四面骑驰下，期山东A为三处．．．江东虽小，地方千里B．． C．吾骑此马五岁，所当无敌．．乃令骑皆下马步行D．．D答案古义：土地方圆。
今义：中央下属的各级A．古义：山的东面。
今义：山东省。
B.解析古今同义：徒C.古义：年。
今义：表示年龄的单位。
D.行政区划的统称，跟“中央”相对。
步行走。
) )( 分5．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是(2 ②平明，汉军乃觉之A．①项王乃大惊曰．．五千骑追之 B．①以故汉追及之②令骑将灌婴以．．②乃分军为三，复围之C．①汉军及诸侯兵围之数重．．公取彼一将D．①我为②我见其难为，怵然为戒．．C答案均为代词，代指项王军队。
D.①替；解析 A．①就；②才。
项羽之死一、教学目标知识目标：1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句;借助书下注解和工具书解决疑难问题;学会交流学习,提高学习效率，共同进步。
2、把握文章内容，联系旧课文,掌握评价历史人物形象的方法。
能力目标：以读促写，通过单项训练提高议论文写作能力.情感、态度与价值观：了解刘邦在逆境中沉着冷静的性格,吸取项羽在大是大非问题上不够理智的教训.二、教学重难点1、疏通文意,确定重点词、句,并加以理解和记忆。
2、通过情节评析人物形象。
三、课时安排：3课时四、教学过程:第一课时一、导入多媒体显示:项羽图片在项羽的身上，优点和缺点都是那么突出，可算是一个相当个性化的人物，也才使他几千年来不曾被人忘记，从而成为文学艺术家们宠爱的一个创作素材.我们曾在高一时学过《鸿门宴》，大家对项羽有了比较深入客观的了解,（回答项羽的形象:英雄、莽夫、勇猛、有勇无谋、自负、妇人之仁等。
）今天，我们将学习同样选自《史记·项羽本纪》的《项羽之死》，来进一步完善我们对项羽的了解，进一步学习如何分析评价一位历史人物。
《项羽之死》记述项羽一生的最后阶段，表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。
这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现了他的性格。
二、朗诵全文教师富有感情的朗诵多媒体显示：1、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句,并加以理解和记忆。
2、设疑、解疑：通过交流、讨论，解决心中疑惑.3、提交问题，共同讨论解决。
（学生按照要求进行自主学习,教师巡视课堂，了解学生学习情况，收集学生的疑难问题。
）三、梳理知识点，解决疑难问题(一）确认书下注解在的重点词句（二)补充讲解多媒体显示：1、项王军壁垓下：名词-动词，驻守岸土赤而壁立:名词—状语，像墙壁一样2、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂。
3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。
盖，胜过、压倒、超过。
第18课项羽之死当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，当斜阳下汉家的小儿稚嫩地传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留下一个顶天立地的背影。
也许你做了鬼雄，跨着随你投江而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈的死去，因为有诚信，为你殉葬。
巨鹿之战是项羽胜利的顶峰，在巨鹿之野，他勇猛过人，破釜沉舟，力挽狂澜，可谓声威大震，而垓下之围是项羽悲剧的收场，四面楚歌响起之时，烟火几重便铸就了千古遗恨，无颜再过江东。
项羽由盛转衰的关键点便是鸿门宴，宴会上，项羽一时的妇人之仁，竟然放走了刘邦，让刘邦拥有了反攻项羽的时机。
项羽自以为刘邦会感激自己，从而为自己效力，并认为小小刘邦不足挂齿，万没料到，那一瞬，成刹那，放虎归山留后患，桃花飞尽，项羽一、基础巩固1．下列加点字的注音，全部正确的一项是( )A．垓．下(gāi)乌骓．马(zhuī)数阕．(è) 美人和．之(hè)B．麾．下(huī) 五千骑．(qí)田父．(fù) 斩将刈．旗(yì)C．自度．(duó) 能属．者(zhǔ)溃．围(kuì) 瞋．目叱之(chēn)D．重创．(chuàng) 披靡．(mǐ)怜而王．我(wànɡ) 绐．曰(dài)解析：A项，“阕”读què；B项，“骑”读jì，“父”读fǔ；D项，“创”读ch uāng。
答案：C2．从词类活用看，下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A．直夜溃围南．出B．项王则夜．起C．于是项王乃欲东．渡乌江D．且籍与江东子弟八千人渡江而西．解析：D项，名词用作动词。
A、B、C项为名词作状语。
答案：D3．下列各项中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )A．江东虽小，地方．．千里。
B．令四面骑驰下，期山东．．为三处。
C．项王泣数行下，左右．．皆泣。
D．我何面目．．见之。
解析：A项，地方：今义：①泛指空间的一部分。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《项羽之死》同步检测一、基础达标1．下列句中加点字解释不正确的一项是A．时不利兮骓不逝．逝：奔驰B．项羽乃复引．兵而东引：率领C．然今卒．困于此卒：却D．马童面．之面：面对解析：C 项卒：终于。
2．从词类活用看，下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是A．直夜溃围南．出B．项王则夜．起C．于是项王乃欲东．渡乌江D．且籍与江东子弟八千人渡江而西．解析：D项，名词用作动词。
A、B、C项为名词作状语。
3．下列句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是A．江东虽小，地方．．千里。
B．令四面骑驰下，期山东．．为三处。
C．项王泣数行下，左右．．皆泣。
D．我何面目．．见之。
答案：D 解析：地方：今义：①泛指空间的一部分。
②民间。
③地区。
句中指土地方圆；山东：今义：山东省。
句中指山的东面。
左右：今义：①大致范围(方位词)。
②控制(动词)。
句中指侍卫人员。
4．选出加点词意义和用法相同的一项(C)A．①项王乃．大惊曰②平明，汉军乃．觉之B．①以．故汉追及之②乃分其骑以．为四队C．①汉围之．数重②乃分军为三，复围之．D．①吾为．公取彼一将②天之亡我，我何渡为．答案：C 解析：A项，副词，于是、就/副词，才。
B项，因此/介词，把。
D项，介词，给、替/语气词。
二、阅读训练（一）阅读下面文章，完成后面的题章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。
当此时，赵歇为王，陈余为将，张耳为相，皆走入钜鹿城①。
初，宋义所遇齐使者高陵君显在楚军，见楚王曰：“宋义论武信君之军必败，居数日，军果败。
兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。
”楚王召宋义与计事而大悦之，因置以为上将军，项羽为鲁公，为次将，救赵。
诸别将皆属宋义，号为卿子冠军②。
行至安阳，留四十六日不进。
项羽曰：“吾闻秦军围赵王钜鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。
”宋义曰：“不然。
夫搏牛之虻不可以破虮虱。
今秦攻赵，战胜则兵罢，我承③其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。
4.2 项羽之死编写人：审核校对：编写时间：2015.12【学习目标】1.梳理文章的结构和内容，积累并掌握常见的文言字词和句式。
2.分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物性格特征，学会客观地评价历史人物。
【重点难点】1.学习多侧面展示人物性格的方法；2.学会客观地评价历史人物。
【基础自测】一、知识链接（一）作者司马迁（前145—前87年后），字子长，自称太史公，（朝代）夏阳人，我国伟大的史学家、文学家、思想家。
元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。
人称其书为《太史公书》，后称《_____ 》。
《史记》全书一百三十篇，包括本纪（叙述历代帝王的历史）、世家（叙述贵族王侯的历史）、______列传（历代诸侯之外名官名人的事迹）、______表（各个历史时期的简单大事记）、______书（记载典章制度，天文地理）。
共五十二万六千五百字，叙述了上起传说中的______，下到______太初四年约______年的历史。
司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部史，对后世的影响极大，被鲁迅誉为“”。
意即它既是史学巨著，又是文学巨著。
（二）背景介绍楚汉争霸鸿门宴陈胜、吴广起义失败后，楚地义军分两路攻秦。
项羽在关东歼秦军主力；刘邦乘隙攻入咸阳。
依据楚怀王“先入定关中者王之”的约定，刘邦欲称王关中，派兵驻守函谷关，同时，宣布废除秦朝苛政，与关中父老“约法三章”。
项羽破釜沉舟歼灭秦军主力，率诸侯军40万、秦军降卒20万直奔关中，中途，项羽恐秦降卒哗变，将他们全部坑杀。
元年十二月，项羽进驻鸿门，意图消灭刘邦集团，刘邦自料力量不敌，亲赴鸿门，表示诚意，动摇了项羽决心，战争没有立即爆发。
西楚霸王同年二月，项羽裂土分封18个诸侯王，恢复封建割据，自立为西楚霸王，定都彭城。
封刘邦为汉中王，定都南郑，将关中分为三部，封秦降将分别为王，企图将刘邦困锁在边险地。
项羽之死一、语基落实1下列句中加点词的解释不完全正确的一项是( )A.歌数阕,美人和．之和:应和着一同唱歌。
直夜溃围．．南出溃围:突围。
B.骑能属．者百余人耳属:随从。
汉军皆披靡．．披靡:溃散。
C.愿为诸君快．战,必三胜之快:快速。
赤泉侯人马俱惊,辟易．．数里辟易:惊吓后退。
D.籍独．不愧于心乎独:岂,难道。
项王自度．．不得脱自度:自己估计,揣摩。
解析C项,快:痛快,畅快。
答案C2下列句中加点词语的意思跟现代汉语相同的一项是( )A.令四面骑驰下,期山东．．为三处B.江东虽小,地方．．千里C.吾知公长者．．D.于是项王乃悲歌慷慨．．解析D项,慷慨:情绪激昂。
A项,山东:这里指山的东面。
今指山东省。
B项,地方:区域面积。
今指某一区域;空间的一部分;部位。
C项,长者:忠厚的人。
今指年纪和辈分都高的人;年高有德的人。
答案D3下列句中加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A.纵江东父兄怜而王．我B.项王乃复引兵而东．C.左．,乃陷大泽中D.项王军壁．垓下解析A项,名词的使动用法。
B、C、D三项,名词活用为动词。
答案A4下列句子句式特点与例句相同的一项是( )例:蚓无爪牙之利,筋骨之强A.项王渡淮,骑能属者百余人耳B.此天之亡我,非战之罪也C.纵彼不言,籍独不愧于心乎D.左,乃陷大泽中解析A项与例句句式相同,均为定语后置。
B项为判断句,C项为介宾短语后置,D项为省略句。
答案A二、阅读理解课内阅读阅读下面的文字,完成第5~9题。
于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。
平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮,骑能属者百余人耳。
项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。
左,乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱。
谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。
然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。
今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。
”乃分其骑以为四队,四向。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。
”令四面骑驰下,期山东为三处。
于是项王大呼,驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。
是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王 目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。
与其骑会为三处。
汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。
项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。
乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言。
”于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长鐹船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船,汉军至,无以渡。
”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。
吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。
”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十余创。
顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。
”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
”乃自刎而死。
5下列句中加点词的解释不正确的一项是( )A.问一田父,田父绐．曰“左”绐:欺骗。
B.期．山东为三处期:约定。
C.项王身亦被．十余创被:遭受。
D.吾为若德．德:感激。
解析D项,德:恩惠。
这里指人情。
答案D6下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.我何．面目见之吏呼一何．怒B.吾为．公取彼一将为．有源头活水来C.汉军不知项王所．在道之所．存,师之所存也D.若．非吾故人乎海内存知己,天涯若．比邻解析C项,所:用在动词前构成“所”字结构,使整个结构具有名词性。
A项,何:代词,什么/副词,多么。
B项,为:介词,给,替/介词,因为。
D项,若:代词,你/动词,像。
答案C7下面六句话分为四组,全都表现项羽“勇猛无畏”的一项是( )①直夜溃围南出,驰走②项王蓞目而叱之③汉军不知项王所在④复斩汉一都尉⑤复聚其骑,亡其两骑耳⑥独籍所杀汉军数百人A.①③⑤B.②④⑥C.①③④D.②⑤⑥解析①交代突围,③写汉军,⑤写其损失。
排除这三项。
答案B8下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.项王率领部下壮士八百多人,趁夜突破重围,因受到农夫的欺骗,陷入大泽中。
项王自己估计不能逃脱,认为这是上天要灭亡自己,绝不是作战的过错。
这深刻地揭示了项羽性格中的弱点。
B.项羽面对重重包围的汉军,不愿自己的手下再遭受损失,于是独自一人冲向汉军,“斩将”“刈旗”,充分表现出了他的仁爱之心和英勇无畏。
C.项羽面对重重包围的汉军,把骑兵分成四队,向四面杀出,自己又亲自杀掉了一名汉将和一名都尉,想以此证明自己“此天之亡我,非战之罪”的论断。
D.项羽是有机会逃生的,乌江亭长正停船靠岸等在乌江。
但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回去,他愧见江东父老,于是赠马给亭长,宁死不辱。
一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。
解析B项,“不愿自己的手下再遭受损失”“表现出了他的仁爱之心”错。
答案B9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。
(2)项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。
(3)吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
参考答案(1)我带兵起义至今已经八年,亲自打了七十多仗,我所抵挡的敌人都被打垮,我所攻击的敌人无不降服,从来没有失败过,于是称霸据有天下。
(2)项王驱马冲了上去,又斩了一名汉军都尉,杀死百八十人,又聚拢骑兵,损失了两个骑兵。
(3)我听说汉王用千金、封邑万户悬赏我的脑袋,我送给你个人情吧。
拓展延伸阅读下面的文字,完成第10~14题。
魏豹者,故魏诸公子也。
其兄魏咎,故魏时封为宁陵君。
秦灭魏,迁．咎为家人。
陈胜之．起王也,咎往从之。
陈王使魏人周市徇．魏地,魏地已下,欲相与立周市为魏王。
周市曰:“天下昏乱,忠臣乃见。
今天下共畔秦,其义必立魏王后乃可。
”齐、赵使车各五十乘,立周市为魏王。
市辞不受,迎魏咎于陈。
五反,陈王乃．遣立咎为魏王。
章邯已破陈王,乃进兵击魏王于临济。
魏王乃使周市出请救于齐、楚。
齐、楚遣项它、田巴将兵随市救魏。
章邯遂击破杀周市等军,围临济。
咎为其民约降。
约定,咎自烧杀。
魏豹亡走楚。
楚怀王予魏豹数千人,复徇魏地。
项羽已破秦,降．章邯。
豹下魏二十余城。
立豹为魏王。
豹引精兵从项羽入关。
汉元年,项羽封诸侯,欲有梁地,乃徙魏王豹于．河东,都平阳,为西魏王。
汉王还定三秦,渡临晋,魏王豹以．国属焉,遂从击楚于彭城。
汉败还至荥阳豹请归视亲病至国即绝河津叛汉汉王闻魏豹反方东忧楚未及击谓。
郦生曰:“缓颊往说魏豹。
能下之,吾以万户封若。
”郦生说豹。
豹谢曰:“人生一世间,如白驹过隙耳。
今汉王慢而侮人,骂詈诸侯群臣如骂奴耳,非有上下礼节也,吾不忍复见也。
”于是汉王遣韩信击,虏豹于河东,传．诣荥阳,以豹国为郡。
汉王令豹守荥阳。
楚围之急,周苛遂杀魏豹。
(选自《史记·魏豹彭越列传》) 10下列句中加点词的解释不正确的一项是( )A.秦灭魏,迁．咎为家人迁:放逐,流放。
B.陈王使魏人周市徇．魏地徇:巡行。
C.项羽已破秦,降．章邯降:使……投降。
D.传．诣荥阳,以豹国为郡传:乘驿车。
解析B项,徇:攻占,夺取。
答案B11下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.陈胜之．起王也,咎往从之蚓无爪牙之．利,筋骨之强B.陈王乃．遣立咎为魏王两刃相割,利钝乃．知C.乃徙魏王豹于．河东唐浮图慧褒始舍于．其址D.魏王豹以．国属焉但以．刘日薄西山,气息奄奄解析B项,乃:均为副词,才。
A项,之:助词,用在主谓间,取消句子独立性/助词,定语后置的标志。
C 项,于:介词,到/介词,在。
D项,以:动词,率领/介词,因为。
答案B12下列对文中相关知识的解说,错误的一项是( )A.“公子”是对诸侯的儿子的称呼,《仪礼·丧服》:“诸侯之子称公子。
”如“战国四公子”:魏国的信陵君,楚国的春申君,赵国的平原君,齐国的孟尝君。
B.关中一带在春秋战国时为秦国发源地。
秦朝灭亡后,项羽将陕西的关中和陕北一分为三,分别封给原秦朝的三位降将:章邯为雍王、董翳为翟王、司马欣为塞王。
这就是“三秦”的由来。
C.郦生即郦食其,以其三寸之舌游说列国,为刘邦的“统一战线”做出了重大贡献,尤其是在楚汉战争后期,游说了齐国归顺。
D.列传是中国纪传体史书的体裁之一,司马迁撰《史记》时首创,为以后历代纪传体史书所沿用。
谓列叙王侯事迹,令可传于后世。
解析《史记》中的“列传”叙述人臣事迹,记载王侯的为“世家”。
答案D13下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.作者写魏豹侧重于其反复无常,时反时从。
郦生说魏豹一节,则通过魏豹之口,道出汉王“慢而侮人”“非有上下礼节”的待人态度,正是魏豹反复叛汉的原因。
B.《史记》中的许多故事写得悲壮惨烈,从而带有浓重的悲壮色彩和气氛。
魏咎在兵临城下的紧迫关头,为百姓的安全着想,提出降服条件,谈判成功后自焚而死,给人以气概豪迈、悲壮慷慨的感受。
C.因周市攻打魏地有功,齐、赵准备立周市为魏王,使者前后往返了五次,周市都拒绝不接受,没办法陈王立了魏咎为魏王。
D.汉王从临晋率兵横渡黄河,魏豹跟随着汉王攻打彭城。
汉王战败,回师荥阳,魏豹请假回家探望老人病情,回国后,就马上断绝了黄河渡口,背叛了汉王。
解析C项,应该为“周市辞谢不肯接受,却到陈国迎接魏咎。
往返五次,陈王才答应把魏咎放回去立为魏王”。
答案C14断句及翻译。
(1)用“/”给文中画波浪线的部分断句。
汉败还至荥阳豹请归视亲病至国即绝河津叛汉汉王闻魏豹反方东忧楚未及击(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①天下昏乱,忠臣乃见。
今天下共畔秦,其义必立魏王后乃可。
②乃徙魏王豹于河东,都平阳,为西魏王。
参考答案(1)汉败/还至荥阳/豹请归视亲病/至国/即绝河津叛汉/汉王闻魏豹反/方东忧楚/未及击(2)①天下混乱,忠臣才能显现出来。
现在天下都背叛秦国,从道义上讲,一定要拥立魏王的后代才可以。
②(项羽)就把魏王豹迁往河东,让他在平阳建都,封为西魏王。
三、表达交流15为配合“全民读书月”活动,请为《史记》这本书写一则阅读宣传语。
要求:①联系该书内容;②表达简明得体;③不超过40字。
解析既为宣传语,就要做到语言简洁,朗朗上口,易读易记。
内容上要包括作品内容概括和推荐阅读两个方面。
答案示例史家绝唱,无韵《离骚》,读史明智,鉴古通今。
史学经典,请读《史记》。
16在“生活/事业”“友谊/信任”两组词语中任选一组,仿照例句,另写一句话。
要求句式相同或相近,修辞手法相同,内容有意蕴。
