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西游记的人物形象介绍
《西游记》是中国古典文学四大名著之一，其中涉及了许多丰
富多彩的人物形象。
以下是其中一些主要人物形象的介绍：
1. 孙悟空，孙悟空，也被称为美猴王，是《西游记》中最著名
的角色之一。
他是一只石猴，后来修炼成了至高无上的齐天大圣。
孙悟空聪明机智，身手敏捷，擅长七十二变和筋斗云，具有无敌神
通和武艺。
他帮助唐僧取经，克服了许多困难和妖魔，是故事中的
主要英雄人物。
2. 唐僧，唐僧，全名玄奘，是一位虔诚的佛教僧人，被派遣去
西天取经。
他性格善良，有慈悲心肠，但有时也显得有些固执。
唐
僧是取经团队的领袖，他的坚持和勇气带领着他们克服重重困难。
3. 猪八戒，猪八戒，原名悟能，是取经团队中的成员之一，是
一头贪吃好色的猪精。
他原是天蓬元帅，因犯下错误而被贬下凡间，后来成为了唐僧的徒弟。
猪八戒虽然有些愚蠢，但也有一颗善良的心，他在取经过程中起到了不可或缺的作用。
4. 沙悟净，沙悟净，原名悟空，是取经团队中的另一位成员，
是孙悟空的师弟。
他原是流沙河的河神，因为犯了过失而被贬下凡间，后来成为了唐僧的徒弟。
沙悟净性格沉稳，憨厚老实，是取经团队的重要力量。
除了以上主要角色外，《西游记》中还有众多妖魔精怪、神仙和人物形象，每个人物都有其独特的性格特点和故事情节。
这些形象在故事中相互作用，共同构成了这部文学作品丰富多彩的世界。
通过这些人物形象的塑造，作者成功地展现了人性的善恶、忠诚、勇敢等多种品质，使得《西游记》成为了中国文学宝库中不可或缺的一部作品。
红楼梦第三回典型人物形象
《红楼梦》是中国古典文学史上的巨著之一，第三回是其中较为重要的一回。
在这一回中，作者曹雪芹通过细腻的描写，塑造了一批典型人物形象，为广大读者呈现了一个真实而又生动的封建王朝家族。
本文将着重分析其中三位典型人物形象，以期更加深入地理解《红楼梦》的魅力。
一、林黛玉
林黛玉是《红楼梦》中的女主角之一，也是第三回中的核心人物。
她出身名门望族，却因为家族经历变故，最终被迫进入荣府作为贾母的养女，她聪明伶俐、才情出众，却因为环境和身世的限制而无法得到自由和幸福。
在第三回中，林黛玉的形象更加立体和深刻，她既有敏感多情、善良温柔的一面，也有坚强果敢、自尊自重的一面。
二、贾宝玉
贾宝玉是《红楼梦》中的男主角，也是第三回中的另一个重要人物。
他是贾家的长孙，出身显赫，却因为家族内部的权力斗争而无法得到真正的关爱和教育。
在第三回中，贾宝玉的形象更加丰富和生动，他既有可爱天真、淘气任性的一面，也有善良温柔、懂得关爱的一面。
三、王熙凤
王熙凤是《红楼梦》中的一个重要女性人物，也是第三回中的关键人物之一。
她是贾家的远房亲戚，却因为聪明伶俐、精明能干而成为贾母的得力助手。
在第三回中，王熙凤的形象更加鲜活和生动，她
既有聪明机智、能言善辩的一面，也有心狠手辣、自私自利的一面。
综上所述，第三回中的林黛玉、贾宝玉和王熙凤是《红楼梦》中的典型人物形象，他们的形象不仅具有鲜明的个性特点，也反映了封建王朝家族的复杂环境。
西游记的阅读鉴赏《西游记》是中国古典四大名著之一，由明代作家吴承恩所著。
这部作品以取经为主线，通过描述唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经的过程，展示了丰富多彩的人物形象、情节结构、艺术风格和文化内涵。
以下是对《西游记》的鉴赏，从不同角度揭示其深层次含义。
1.人物形象《西游记》中的人物形象丰富多样，每个角色都有独特的性格特点和形象描绘。
唐僧师徒四人各有千秋，孙悟空机智勇敢，猪八戒憨厚朴实，沙僧任劳任怨，这些形象深入人心。
此外，作品还塑造了许多妖怪、神祇等形象，具有鲜明的个性和特点。
2.情节结构《西游记》的情节结构独具匠心，以取经为主线，穿插众多小故事，使得整个作品层次分明、高潮迭起。
作品通过描绘师徒四人的历险经历，将奇幻、惊险、喜剧、悲剧等多种元素融合在一起，形成了一部极具吸引力的杰作。
3.艺术风格《西游记》的艺术风格以浪漫主义为主，充满了奇特的想象和夸张的描写。
作品通过幽默诙谐的语言和夸张的形象描绘，展现了一种独特的艺术魅力。
同时，作品中还融入了民间传说和神话故事，使得整个作品具有浓厚的民族特色。
4.文化内涵《西游记》的文化内涵丰富深厚，作品通过取经的过程展示了中国封建社会的各种现象和思想观念。
其中，佛、道、儒三教合一的思想贯穿始终，体现了当时社会的宗教信仰和价值观念。
此外，作品还涉及到人性的善恶、贪婪、执着等方面的探讨，使得整个作品具有深刻的文化内涵。
5.寓意象征《西游记》中的许多形象和情节都具有寓意象征意义。
例如，唐僧师徒四人取经的过程象征着人类追求真理、善良和智慧的过程；孙悟空的形象则代表着智慧和勇气；猪八戒则代表着人的欲望和执着；沙僧则代表着人的忍耐和忠诚。
这些寓意象征使得整个作品具有更加深刻的寓意和启示意义。
6.批判视角从批判视角来看，《西游记》揭示了封建社会的黑暗面和人性中的弱点。
作品中妖怪的形象多有影射现实之意，揭示了社会中的人性恶和权力腐败等现象。
同时，作品中对于道貌岸然、虚伪世故的人物形象也进行了嘲讽和批判，具有一定的社会批判意义。
《红楼梦》中的人物塑造与性格形象分析1. 引言1.1 概述《红楼梦》是中国古代文学的珍品，被誉为中国古典小说的巅峰之作。
这部作品以细腻入微的描写、丰富多样的人物形象和精彩纷呈的故事情节吸引了广大读者。
本文旨在对《红楼梦》中的人物塑造与性格形象进行详细分析，探讨其中所运用的创作技巧和意义。
1.2 文章结构本文分为五个部分，每部分都会对一些重要角色进行深入剖析并呈现相关分析。
首先，在第二部分中，我们将着重分析主要角色之一唐僧的塑造与性格形象，其次是孙悟空和猪八戒等其他关键角色。
在第三部分，我们将关注其他一些重要角色如女儿国三位公主、白骨精和观音菩萨，并通过对他们的塑造与性格形象进行剖析来揭示他们在整个故事中扮演的角色。
第四部分将探讨人物塑造所运用的创作技巧和意义，包括形象生动化及夸张手法对人物表达的作用，反串、折中、对比等技巧对形象塑造的影响，以及人物性格深化和故事情节发展方面的效果分析。
最后，在第五部分，我们将总结文章并讨论研究此问题的意义和局限性。
1.3 目的通过对《红楼梦》中人物塑造与性格形象的分析，旨在探讨这些形象是如何通过创作手法构建起来的，以及它们在小说中所扮演的角色和所传达的意义。
同时，也希望能够深入理解作者运用这些技巧来丰富故事情节和吸引读者注意力的目的。
这样的研究有助于提高我们对古代文学作品中人物表达方式和艺术手法等方面的认知，并为更好地欣赏与理解中国古代文学做出贡献。
以上就是本文“1. 引言”部分内容，请确保清晰描述并简要概括整个引言部分所需要涉及到的信息。
2. 人物塑造与性格形象分析:2.1 唐僧的塑造与性格形象分析:《红楼梦》中的人物唐僧被描绘为一位慈悲心肠、正直善良的角色。
他作为主要的男性角色之一，具有很高的道德标准和崇高的修行目标。
尽管面临各种困难和诱惑，唐僧始终保持着对佛法和救度众生的坚定信仰。
他虽然身体孱弱，但精神上却异常坚强，每当遭遇危险时，他总能保持冷静和智慧。
此外，在唐僧的性格形象中还体现了一些消极因素。
《水浒传》中的女性人物形象解读《水浒传》是中国古典文学的经典之作，其中塑造了许多饱满生动的人物形象，其中包括了一些女性角色。
这些女性人物在《水浒传》中扮演着不同的角色，展现了不同的性格特点和社会地位，对于解读中国古典文学和文化传统都具有一定的重要价值。
本文将对《水浒传》中的女性人物形象进行解读，剖析她们的性格特点以及对于古代社会的历史文化意义。
首先要提到的是潘金莲这一角色。
潘金莲是《水浒传》中的一个具有鲜明性格特点的女性角色，她是潘巧云的妹妹，武松的妻子。
潘金莲的形象被塑造成性感妩媚、狡猾多智的女人。
她既有着过人的美貌，又有着不俗的智慧和机敏，是一个善于抓住机会，达到自己目的的人。
在故事中，潘金莲的影响力远远超出了她的身份地位，她通过勾引西门庆，成为了一个权势熏天的富贵人家的女主人，展现了她的野心和智慧。
她对武松的背叛和对其他男性的诱惑表现出了她的世故和善变，这种性格特点与古代女性的传统形象有着明显的差异。
潘金莲的形象在《水浒传》中是一个比较典型的“背叛者”形象，她展现了“化身为黑寡妇”的特征，成为了古典文学中一个非常具有代表性的女性形象。
与潘金莲形成鲜明对比的是林黛玉这一角色。
《水浒传》中的林黛玉与潘金莲截然不同，她是一个文静温柔、内心善良纯洁的女性形象。
林黛玉是贾府中黛玉的身份地位也是非常特殊的，她的形象展现了中国古典文学中的“贤淑女子”形象。
在故事中，林黛玉的特点是柔弱、哀怨、多情，她对于感情的执著、对于友谊的真挚令人感动，她对自己命运的无奈和对社会不公的痛惜，展现了一个古代女子在宿命压迫下的软弱和无助。
林黛玉的形象对于当时的社会来说，是一个非常典型的内向、温柔的女性形象，她体现了中国古代传统文化中对于女性的贤德标准与女性委婉而忧郁的情感特质。
林黛玉的形象至今在中国文化中有着非常深远的影响，她成为了中国古典文学中一个经典的女性形象，代表了中国传统文化中对于女性的理想化形象。
另一个在《水浒传》中出现的女性形象是孙二娘。
《红楼梦》中平儿人物形象分析范文《红楼梦》是中国古典文学中的经典之作，作为这部作品中的一个角色，平儿是一个非常独特的人物。
她的诞生和死亡都很具有戏剧性，并且她的言行举止都充满了智慧和神秘色彩，给人留下了深刻的印象。
本文将对《红楼梦》中平儿的人物形象进行分析。
一、平儿的基本情况平儿是宝玉手下的一个丫鬟，她身世神秘，只是在小说中留下了一些线索。
从描写来看，平儿年龄不大，但却具有一种成熟的气质和睿智的心灵，因此在宝玉心目中也是非常得力的人。
她的身体状况并不好，但却一直苦苦忍耐，最后在得知自己短命的命运后选择了以死明志。
二、平儿的性格特点平儿的性格特点非常鲜明，她是一个非常聪明机智的人，不仅口齿伶俐，思维敏捷，并且对宝玉的喜好、爱好非常了解，能够带领他一起玩耍、娱乐。
同时，平儿也是一个非常贤惠、能干的女孩子，她能够很好地照顾宝玉，处理家务事务，给人留下了非常好的印象。
除此之外，平儿还有一个非常重要的特点，那就是她非常有主见，并且有着自己的立场和思想。
在小说中，她多次为宝玉出谋划策，甚至能够在关键时刻挽救宝玉。
而在宝玉看来，平儿的意见是非常值得尊重的，并且在很多场合下他也会采纳她的建议。
三、平儿的爱情观在《红楼梦》中，平儿是一个非常聪明、独立的女孩子，她对待爱情的态度也非常特别。
首先，平儿非常少谈论自己的爱情观，很少与别人谈及这个问题。
其次，她也没有过多地干涉宝玉的感情生活，只是在必要时给出意见，而不会逼迫宝玉采取某种行动。
但是，平儿也有着自己的感情，她深深地爱着宝玉。
在小说中，她多次为宝玉设想，关心他的事情，这都充分表明了她对宝玉的深情。
但是，由于种种原因，她最终无法与宝玉在一起。
四、平儿的命运在《红楼梦》中，平儿的命运是十分悲惨的。
她的身体一直不太好，但却一直默默地承受着所有的苦痛，在宝玉面前却始终保持着坚强的姿态。
最终，她得知自己短命的命运后选择了以死明志，以此来拯救宝玉的心灵。
在小说中，平儿的命运被规定为十二个月。
《西游记》典型人物分析作者：张东年来源：《现代语文(文学研究)》2010年第12期摘要：本文对《西游记》中的典型人物形象——孙悟空、猪八戒和唐僧——进行了分析，可以使人们了解到：《西游记》打破了塑造人物类型化的模式，使人物性格趋于复杂化、人性化。
小说人物形象塑造方面，《西游记》在中国古典小说史上具有里程碑的意义。
关键词：孙悟空猪八戒唐僧《西游记》是古代神魔小说中的杰作。
它将神话和童话相结合，因其奇幻的想象力和诙谐幽默的语言吸引着无数的读者，是最受欢迎的中国古代神话小说。
全书一百回，约七十四万字，叙述了唐僧师徒一行四人经历九九八十一难，穿越虎狼成群、妖魔出没的崇山峻岭、险滩恶水，去西天求取真经的故事。
《西游记》虽然是神魔小说，但作者吴承恩实通过典型的人物形象，寄托自己的社会理想，抒发内心的不满和愤懑，真如他言，“虽书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉”。
人物形象的成功塑造是《西游记》对中国古典文坛最为突出的艺术贡献。
《西游记》打破了塑造人物类型化、脸普化的黑白方式，使人物性格更加复杂化、人性化。
一、孙悟空形象分析古灵精怪的孙悟空是作者用力最多的角色，他是作者想象出来的神话英雄。
他集神魔变幻、猴的习性和人性于一身，是勇敢和正义的化身。
首先，孙悟空是猴，所以猴的一些动物属性真实而又生动地反映在他的身上。
他毛脸，雷公嘴，罗圈腿，拐子步，红屁股，喜欢爬树攀枝，吃鲜桃，底色是脱不掉的猴子的样子：僧官道：“怎的模样？”道人道：“是个圆眼睛，查耳朵，满脸毛，雷公嘴……”只见行者撞进来了，真个生得丑陋：“七高八低孤拐脸，两只黄眼睛，一个磕额头；獠牙往外生，就像属螃蟹的，肉在里面，骨在外面”。
（第36回）就是在七十二般变化时，也总会留一条猴尾巴，露出红屁股。
取经途中，路经平顶山莲花洞时，跟金角大王和银角大王二魔头斗智斗勇，化为压龙山压龙洞的九尾狐狸老太太时，“弯倒腰叫我儿起来，那后面就掬起猴尾巴子”（第34回）。
封神第一部人物赏析《封神演义》是中国古典文学中的一部重要作品，该作品以商周时期的历史为背景，讲述了商朝末年的政治斗争、人物情感和神话传说。
作为中国文学史上的经典之作，《封神演义》中塑造了许多丰富多彩的人物形象，其中第一部中的人物形象尤为突出。
本文将对《封神演义》第一部中的人物形象进行赏析。
首先，我们要谈到的是封神演义中的主要人物之一——姜子牙。
姜子牙是商朝的一位贤臣，他聪明机智，有着高尚的品德和忠诚的性格。
在《封神演义》中，姜子牙被塑造成了一个有着强烈爱国情怀的形象，他不畏强权，不畏牺牲，为了国家的利益和民众的福祉，毅然决然地投身到了反抗商纣王的斗争中。
在这一过程中，姜子牙展现出了他的智慧和勇气，他不仅能够化解危机，还能够制定出有效的战略，最终成为了封神榜上的第一位神将——太乙真人。
姜子牙的形象给人留下了深刻的印象，他的忠诚、智慧和勇气成为了后人学习的楷模。
除了姜子牙，封神演义第一部中还有一位重要的人物——姜子牙的妻子妲己。
妲己是商纣王的宠妃，她美丽妖娆，聪明机智，但却心怀叵测，阴险狡诈。
在《封神演义》中，妲己被塑造成了一个具有极强魅力和权谋的女性形象，她利用自己的美貌和聪明才智，不仅迷惑了商纣王，还对姜子牙等忠臣进行了种种阴谋诡计。
妲己的形象给人留下了深刻的印象，她的聪明和狡诈成为了后人津津乐道的话题，也成为了中国古代文学中的一个重要形象。
此外，在封神演义第一部中还有一些其他的人物形象，如商纣王、姬昌、姬发等，他们也都是该部作品中的重要角色。
商纣王是一个暴虐无道的君王，他贪图享乐，纵情声色，肆意压榨百姓，最终引发了民间的不满和反抗。
姬昌和姬发则是商纣王的两位忠臣，他们虽然忠心耿耿，但却被商纣王的暴行所误导，最终沦为了商纣王的帮凶。
这些人物形象在《封神演义》中都被塑造得十分丰满，他们的性格特点和命运轨迹都给人留下了深刻的印象。
总的来说，《封神演义》第一部中的人物形象是丰富多彩的，他们各具特点，形象饱满，给人留下了深刻的印象。
1 如何鉴赏文学作品 A、诗歌鉴赏 诗歌作为四大文学样式之一，是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。无论是我国古典诗歌，还是中外现当代诗歌，都有着诱人的魅力。作为大学生，应该通过课本诗歌的阅读而具备赏析诗歌的能力和鉴赏诗歌的能力。 就阅读与鉴赏的区别来看，鉴赏要比阅读高一个档次。就诗歌阅读的教学来说，教师对教材诗歌的处理，只是教会学生阅读和鉴赏诗歌的一个个体和载体，如果阅读诗歌，只停留在教材上的几首诗歌，那是远远不够的，因此大学语文诗歌教学的关键还是通过教材诗歌的载体，教会学生独立准确的鉴赏诗歌的能力。所以，诗歌阅读教学的成功与否，关键是要看学生是否具备了诗歌鉴赏的能力。从这一点来看，诗歌阅读教学也就是诗歌鉴赏教学。 诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣，而且能培养人们的良好文化涵养。我认为对古典诗歌的阅读与鉴赏主要可从以下几个方面入手。 一、 反复诵读、激发想象： 古人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟“，韩愈在《进学解》中也写道：“口不绝吟于六艺之文”。由此可见，大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味出。读之同时，还需展开想象。想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味作者的诗情，这样，作者就把我们的精神带入了一个新的境界。 二、积累、运用鉴赏知识 1、 文体知识 中国的古典诗词博大精深。鉴赏古诗，如果没有掌握一定的诗词文体知识，就有可能盲目而被动。首先，应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；其次，还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解，诸如句法、用韵、对仗、词牌、曲牌等知识。再次，还要充分把握诗词特点：高度的概括性、生动的形象性、强烈的抒情性、鲜明的音乐性。 2、诗歌内容 不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。 ①、山水田园诗：山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。这类诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语"，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。山水田园诗的代表人物主要有陶渊明、谢灵运、谢脁、孟浩然、王维、杨万里等。当然，李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作。如王维的《山居秋瞑》"空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。"通过对山间清幽美景、山村淳朴民风、乡间勤劳百姓的描述，诗人勾勒了心中理想的社会境界，表达了对目 2
前隐居生活的满意之情，充分体现了王维"诗中有画，画中有诗"的特点。 ②、咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。如于谦的《石灰吟》："千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。"这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。 ③、边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适、岑参；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，代表人物如范仲淹。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。如岑参的《逢入京使》："故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。"反映戍边将土思亲的心曲，事情虽小，情意却深。 ④、咏怀诗：如果说写景诗是借景来抒情的话，咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。李商隐《夜雨寄北》"君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。"诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写--这就是"即事"，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念--这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。 ⑤、咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。苏轼的《念奴娇o赤壁怀古》堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。 3、诗人风格 由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。三曹诗风的苍凉雄健；张九龄诗风的委婉蕴藉；孟浩然诗风的语淡者味重、恬静浑健；王维诗风的恬淡生动；王昌龄诗风的雄健浑厚；李白诗风的飘逸洒脱;杜甫诗风的沉郁顿挫; 高适、岑参诗风的雄浑奇拔；韦应物诗风的清新典雅；韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤；元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的伤感细腻；欧阳修词风的清丽明媚；范仲淹词风的苍凉悲壮；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼的旷达豪迈；柳永词风的缠绵悱恻；黄庭坚词风的自然流畅；秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切；杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。我们应通过自己的鉴赏活动，加强对作家作品的感性认识，从而归纳出各个作家的风格。了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。 4、语言特点 语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有准确地理 3
解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简洁。就是干净利落，言简意赅。 5、诗歌意象 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。作者要通过意象来表达自己的内心感情。指导学生把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。 例如，我们可以从"孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流"中所描绘的"孤帆""远影"等意象中，感悟到作者由渡口相送以至"远影"消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如，"今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月"中，通过"杨柳"、"晓风"、"残月"等意象所传达出来的伤别情怀，岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格，桃花象征美人，鸟象征自由等等。另外，还须明白我们传统的审美习惯，"望月怀远"、"伤春悲秋"、"见流水则思年华易逝"、"梧桐细雨则凄楚悲凉"等等诸如此类的符合我国传统的审美特点。 6、表现手法 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等的分别。诗歌的结构形式，常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。 主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征等，其他写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。学生对这些手法都应了解，以便在鉴赏时得心应手。 7、抒情方式 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。 三、要了解诗歌的写作背景。文学是时代的风雨表。一个时代有一个时代的文明，一个时代有一个时代的诗风。了解作者的人生遭遇，了解作家的创作的历史背景，包括当时的时代氛围，地理环境和社会习俗，从而设身处地地揣摩诗人的心境，运用想象，填补诗中描述的空白，是理解和鉴赏作品的基础。如学习屈原的《离骚》，首先要了解屈原的其人其事。他出身于楚国的贵族，受过很好的文化教养，颇得怀王信任，在战国七雄纷争割据的局面下，他希望楚国能完成统一中国的大业。为此他主张联齐抗秦、举贤授能和革新政治以求振兴楚国，但却受到楚国内部亲秦的旧贵族集团的诽谤和迫害，被怀王贬逐和流放，直到秦兵入境，国家将亡，他悲愤投汨罗江自沉。可见他的一生是在长期忧伤和放逐中度过的。在这基础上阅读《离骚》，就明了他自述身世、志向和遭受奸佞打击的用意了，对他虽受谗人的陷害但追求“美政”九死不悔的志向的理解也有了张本。 四、要能理解并解释课文中的诗句。诗歌语言的特点是精练、浓缩，富有跳跃性。要结合上下语境准确把握词义、句意。如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”（陶渊明的《归园田居》）。在理解这两句诗时，要做到能懂得“羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”的意思；要懂得“故”与“旧”是互文；要懂得这两句
