幼儿园日常生活活动33页PPT

创设丰富多样的教育环境
提供安全、卫生、美观的室内外 环境，满足幼儿生活和学习的需
要。
创设各种功能区域，如阅读区、 科学区、艺术区、运动区等，促
进幼儿全面发展。
定期更换环境布置，根据教育目 标和季节变化调整环境创设，保
持环境的新鲜感。
运用多种教育方法和手段
采用游戏化、情境化、生活化的教学 方式，激发幼儿的学习兴趣和探究欲 望。
借助现代化教育技术手段，如多媒体 、网络资源等，丰富教学内容和形式 。
灵活运用集体、小组、个别等多种组 织形式，关注每个幼儿的发展情况。
04
幼儿园一日生活常规中的安全 教育
Chapter
安全教育的重要性
保障幼儿人身安全
通过安全教育，使幼儿掌握基本 的安全知识和技能，避免或减少 意外事故的发生，保障幼儿的人
风险。
卫生保健的目标和内容
教育幼儿养成饭前便 后洗手、早晚刷牙等 良好的个人卫生习惯 。
提供营养均衡、卫生 的餐点，培养幼儿良 好的饮食习惯。
目标
个人卫生
环境卫生
饮食卫生
安全防护
为幼儿提供一个清洁 、安全、健康的生活 环境，促进幼儿身心 健康发展。
保持幼儿园室内外环 境清洁、整洁，定期 消毒，预防传染病的 发生。
配备专业保健人员
幼儿园应配备专业的保健医生 或护士，负责幼儿日常卫生保 健工作的指导和监督。
家园合作共育
加强与家长的沟通和合作，共 同关注和支持幼儿的卫生保健 工作。
06
幼儿园一日生活常规的反思与 改进
Chapter
反思当前存在的问题和不足
生活常规缺乏系统性
当前幼儿园生活常规安排较为零散，缺乏整体性和系统性，不利 于幼儿全面发展。

3
告别仪式
组织简短的告别仪式，让幼儿学会礼貌地道别和 表达感谢。
THANKS
谢谢
户外活动前的准备与安全措施
检查天气情况
在选择户外活动时间和地点时，需要考虑天气情 况，避免恶劣天气对孩子们造成影响。
安全教育
在活动前对孩子们进行安全教育，让他们了解安 全规则和注意事项。
ABCD
准备必要的装备
根据活动类型，为孩子们准备必要的装备，如运 动鞋、帽子、手套等。
安全措施
在活动过程中，需要采取必要的安全措施，如设 置安全区域、安排专人负责安全等。
活动指导
引导幼儿参与餐后活动，鼓励他们与同伴互动，培养良好的 社交习惯。
培养良好的餐桌礼仪
礼仪教育
01
教育幼儿遵守餐桌礼仪，如正确使用餐具、不大声喧哗、不浪
费食物等。
示范引导
02
通过教师示范和幼儿模仿的方式，帮助幼儿掌握正确的餐桌礼
仪。
家园ห้องสมุดไป่ตู้作
03
与家长沟通合作，共同培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯。
06
户外活动中的观察与指导
观察孩子们的表现
在活动中，需要时刻观察孩子们的表现，了 解他们的需求和兴趣。
鼓励孩子们探索
在活动中，可以鼓励孩子们探索新的事物和 领域，培养他们的好奇心和探索精神。
及时指导
根据孩子们的表现和需求，及时给予指导和 帮助，让他们更好地参与活动。
记录孩子们的成长
在活动中，可以记录孩子们的表现和成长， 为他们的未来发展提供参考。
提供依据。
05
CHAPTER
午餐与餐后活动
午餐的营养搭配与卫生要求
营养搭配
提供丰富多样的食物，包括蔬菜、水果、肉类、豆类等，确保幼儿获得均衡的 营养。

04
幼儿园一日生活流程的优化 和管理
合理安排活动时间
统筹规划幼儿一 日生活流程，确 保各项活动有序 进行
根据幼儿年龄特 点和学习需要， 合理安排活动时 间和顺序
注重动静结合， 适当安排幼儿户 外活动和室内活 动
注重幼儿自主性 和创造性，给予 幼儿充分的活动 时间和空间
创设良好的教育环境
建立安全、温馨、舒适的生活 环境
单击此处添加标题
重要性：幼儿园一日生活流程是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅是保障幼儿身心健 康的重要措施，也是促进幼儿全面发展的重要途径。通过科学合理的一日生活流程安排， 能够满足幼儿生长发育和学习的需要，促进幼儿良好的生活习惯和自我保护能力的提高， 培养幼儿的自理能力和社交能力，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
的生活方式
下午活动和离园
下午活动安排 离园时间安排 离园前准备 家长接送注意事项
03
幼儿园一日生活流程中的重 要事项
卫生和安全问题
洗手、洗脸、洗澡，保持个人卫生 每天消毒教室和活动场所 规范幼儿饮食和饮水，确保食品安全 定期检查玩具、家具等设备的安全隐患
幼儿的身心发展特点
身体发育：幼儿期是儿童身体发育的重要阶段
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
幼儿交由值班老师接待，进行体 温检测和手部消毒
幼儿参加晨检，进入班级
早操和户外活动
早操环节：每天早晨在指定时间和地点进行早操活动，包括体操、舞蹈、运动等 户外活动环节：在天气允许的情况下，每天安排一定时间的户外活动，包括游戏、体育活动等 安全措施：在早操和户外活动中，要采取安全措施，确保幼儿的安全 家长参与：鼓励家长参与早操和户外活动，加强家园沟通与合作
对未来幼儿园一日生活流程的展望和改进方向

活动内容选择 根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的 活动，以提高幼儿参与度和兴趣。
04
户外活动
体育活动
晨练
早晨进行的体育活动，有助于提 高幼儿的身体素质和免疫力。
户外游戏
通过各种有趣的户外游戏，锻炼 幼儿的身体协调性和灵活性。
运动竞赛
组织幼儿进行小型运动竞赛，培 养他们的团队合作精神和竞争意
识。
自由活动
区域活动
总结词
区域活动是幼儿园一日生活中重要的组成部分，通过区域活动可以培养幼儿的自 主探索和创造力。
详细描述
在区域活动中，幼儿可以根据自己的兴趣和爱好选择不同的活动区域，如益智区 、美工区、图书区等。在各个区域中，幼儿可以自由地探索、学习和创造，教师 也会根据幼儿的实际情况进行有针对性的指导。
集体活动
通过各种亲子游戏，让幼儿感受到家庭的温暖和 快乐。
家长分享
邀请家长分享育儿经验和心得，促进家园共育， 提高幼儿教育质量。
05
离园活动
整理物品
整理个人物品
引导幼儿整理并带走自己的玩具、书 本和衣物等个人物品，培养他们的独 立性和责任感。
归位公共物品
教育幼儿将公共区域的玩具和图书归 位，以便其他小朋友也能够使用，培 养他们的分享和合作精神。
确保幼儿每天有足够的午 休时间，有助于促进幼儿 的身心发展。
睡眠环境
提供舒适、安静、温暖的 睡眠环境，有利于幼儿快 速入睡和深度睡眠。
睡眠姿势指导
指导幼儿采用正确的睡眠 姿势，如侧卧或仰卧，以 防止呼吸道阻塞或压迫内 脏。
午餐营养
营养搭配
确保午餐提供足够的蛋白 质、碳水化合物、脂肪、 维生素和矿物质，以满足 幼儿的生长发育需求。
食物种ห้องสมุดไป่ตู้丰富

(二)睡眠活动 1、为儿童创设一个舒适、安静得睡眠环境
2、重视睡眠得护理工作 3、细心照顾个别儿童
(三)盥洗活动
A
为儿童创设干 净明亮、整洁
卫生的环境
B
提供适合学前 儿童使用的卫
生洁具
C
培养儿童良好 的个人卫生习
惯
• 请在此处添加副标题
1、干净明亮、整洁 卫生得环境
2、合适得卫生洁具
3、培养良好得个人习惯
D 自由活动材料得投放要注意结构性
提交
判断题
1、散步也是自由活动。 2、良好生活习惯得培养,重点是从日常生活中得琐事、小事做起。 3、日常生活既是学前儿童教育得重要内容,也是教育得重要途径。 4、教师不应该和儿童一起进餐。 5、儿童睡眠时间要保证,即使是精力充沛得儿童也不能减少午睡 时间。 6、自由活动得材料一经投放就不要改变。 7、在自由活动中,如果遇到争抢玩具、故意损坏玩具等等问题,教 师一定要立即坚决制止。 8、幼儿得学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行得。
• 向儿童介绍活动室内物品得名称,让儿童熟悉玩具 得摆放位置
• 引导儿童按指令,图示摆放玩具
• 在餐饮和盥洗活动后将自己得碗筷和毛巾放好 • 在睡眠活动中可以引导儿童将自己得衣服和鞋子摆好
• 可以举办一个班级小比赛来引导鼓励幼儿
3、及时指导个别儿童
• 表扬做得好得同学, 鼓励做得差得同学
注意:鼓励给予方法上 得指导,不能讽刺和阻 止
(二)使学前儿童愉快地度过每一天
如果我们能让幼儿坚信幼儿园是一个充满 乐趣得地方,而且是他们明天还想再去得地 方,这应该就是幼儿园一日生活带给幼儿最 重要得价值了。
(三)是学前儿童学习与发展得重要途径
幼儿在这些场景中得所思、所想、所 学、所做都是真实得。正是这些真实得收 获源源不断地助推着幼儿得成长和发展, 成为幼儿生命成长中最强大得动力。

• 教学准备：幼儿园日常生活活动的案例和录像资料
• 教学方法：讨论法；讲授法；录像和案例分析法；
• 教学时量：1课时
新课学习
• 【问题讨论】
（一）你每天要进行哪些活动？其中哪些是日常生 活活动？什么是日常生活活动？
（二）你是怎样理解幼儿园日常生活活动的？幼儿 园的日常生活活动包括哪些？
二、日常生活活动的教育作用
• 归纳总结：生活活动不仅仅是对幼儿生 活的护理和照顾，更应发挥教育的功能，
注重保育与教育相结合，做到保中有教， 教中有保。
• 2、建立合理的常规
• （常规是幼儿必须遵守的日常生活的行 为规则，是教师组织管理幼儿日常生活 行之有效的方法。）
• 3、生活技能的练习
布置作业
• 内容：制订一份中班幼儿一日活动计划 • 要求： • （1）根据中班幼儿的年龄特点制订一日活动
• 幼儿体育中培养良好的生活卫生习惯的 目标要求，需要在日常生活活动中反复 训练才能实现
• 日常生活活动渗透着幼儿的智育 • 幼儿德育体现在日常生活的待人、接物、
处事之中 • 幼儿最初的美育是从日常生活开始 的。
三、日常生活活动的内容和要求
• （一）入园和离园
• 1、入园的要求
• 2、离园的要求
• （二）进餐、饮水、换洗、如厕和睡眠
• 2、录像讨论：在这两个环节中，教 师应该对幼儿提出了什么要求？教 师的指导重点是什么？片段二活动 组织存在哪些不足？
四、组织指导日常生活活动应注意的问题
• 1、保育教育相结合
• 问题讨论：幼儿园日常生活活动主要是 指向于满足幼儿基本生活需要的活动 （如吃、喝、排泄、睡眠等），那么， 生活活动是否仅限于对幼儿生活的护理 和照顾？为什么？