浅析东晋顾恺之的绘画理论
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浅析东晋顾恺之的绘画理论
作者:魏欣欣
来源:《科学导报·学术》2017年第09期
摘要: 顾恺之,东晋时期著名的书法家、绘画家和诗赋家。魏晋南北朝时期长期分裂动乱,这一时期,佛教文化融入,玄学兴起,促进了国内地区文化的交流。专业画家大批涌现,他们对绘画理论的总结和探索直到今天还有重大的现实意义。顾恺之是魏晋南北朝时期著名的画家,他提出“以形写神”的绘画理论对美术教育产生了重大的影响。“以形写神,形神兼备”以及“迁想妙得”的绘画原理值得我们今天借鉴。这篇文章我主要以顾恺之的三个绘画理论为线索展开论述。
关键词: 顾恺之;以形写神;迁想妙得;环境衬托
【中图分类号】G424.1
【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879(2017)09-0123-01
一、以形写神——形具而神生
顾恺之的绘画理论侧重讲的是肖像画和人物画。关于形、神关系的问题,在哲学上有长期的探讨。唯心主义认为形、神可以相离,灵魂可以脱离形体而存在,这自然是不存在的现象。顾恺之总结了前人对形神的看法并结合自己的作画经验提出了“以形写神”的绘画理论。“神”是通过形表现出来的,造型艺术离不开形,正确的形才能表现“神”。“形”是外在的形象。“神”是指内在的精神。顾恺之给裴楷画像时,在颊上加了三根毫毛,抓住了人物的特点,便把对象表现得形神兼备了。
不应该把“传神论”单独拿出来重点论述,因为“传神论”与“以形写神”这一绘画理论不可分割。要传神就离不开写形。顾恺之认为形和神的关系是辩证的,相辅相成的。无形则神不存,无神则形不活。形与神既矛盾又统一。“形与神”是一种思辨美,通过顾恺之总结的这一原则,也告诉我们无论以后生活中还是自己的绘画中,都要总结这种思辨美。美也是思辨的。但是如果我们创作一幅作品想要达到“传神”的效果,就不能忽视客观实际。
正是因为“以形写神”的绘画理论可以让作品更富有独特的韵味和魅力。所以在今天的美术教育中,我们也应该借鉴并遵循这个原则进行美术创作。其实这个原则还告诉我们应该学会思考,学会构思画面的美感。在生活中善于观察,善于思考,把对生活的态度带到自己的创作中必然会产生新的创作思考,思考会让我们打开新世界的大门。比如,在美术教学中,给初中生龙源期刊网
上中国画创作这一课时的时候,首先可以引导学生尝试运用不同的表现形式创作出肖像画,培养学生的创作能力,然后运用水墨的基本技法,尝试表现人物一种内在的形态,并通过人物造型、背景来表现,传神写照、传达思想感情。把“以形写神”的绘画原则自然而然地运用到教学中。
二、迁想妙得论
“以形写神”存在于客观本体形象之中。顾恺之为了达到传神的目的,还提出了一个重要的原则“迁想妙得”。“迁想妙得”是一种实践与认识的升华。迁想,指艺术想象,它是建立在充分的生活体验基础上的,在这个基础上再加以充分的艺术构思,才能达到传神的目的。即所谓“妙得”。但是“迁想妙得”这一原则是说以形写神不只是对现实的机械刻画而是加以艺术的构思来处理画面。在西方美术史上很多雕塑家、画家的作品都成功地向我们展示了“迁想妙得”在美术作品中的重大意义。读贡布里希的《艺术的故事》时,发现西方绘画家的题材大多以宗教故事为线索,加上自己的艺术想象与构思,以及对现实生活与社会百态的观察,所有的思想感情经过细腻的处理后表现在自己的作品上,形神兼备。 拉斐尔圣母像名作之一《草地上的圣母》,画面美丽动人,圣母俯视着两个孩子,她的表情使人难以忘怀。毫无疑问,这幅画的把圣母的神韵表达的淋漓尽致。从画中,我们可以感受到圣母的温柔、慈爱、以及温柔。但是我们如果再来看拉斐尔画这幅画的速写手稿,拉斐尔反复尝试着追求的是人物之间的合适平衡力求准备,使孩子的姿势达到一种和谐舒服传神的状态。所以再次欣赏这幅画的定稿,拉斐尔通过探索人物造型使圣母更加美丽,孩子们更加可爱。该理论在美术创作中也有很大的启发性。“妙得”不是凭空的妙得,它是建立在“迁想”基础上的。
在美术教学中,几乎每一堂课都离不开这一原则。它不仅体现在一幅创作画中,在老师讲理论知识时,也要“迁想妙得”,迁想大碰撞,平面中的图形创意课,一位老师首先让学生看到苹果画出来,经过播放老师搜集的创意图形,让学生们自己观察身边的客观物体经过联想、夸张、变形的手法来创作,这也是迁想的过程。通过观察身边的图形创作出自己满意的作品。“迁想妙得”这一绘画原则贯穿整个美术教学的大环境中,对美术教学有着重要的现实意义。
三、环境衬托原则
环境衬托原则是指一定的人物应该安排在一定的环境之中,在环境的衬托下,使人物的性格更加鲜明,画面感更强。顾恺之认为典型的人物需要与典型环境相结合。比如顾恺之给谢鲲画像,把谢鲲画在了岩石丘壑中,因为谢鲲淡泊名利喜欢山水,所以在这种环境的烘托下,人物性格更加鲜明。 环境对一幅画有很大的影响力。顾恺之在绘画中运用的环境衬托原则对后代的美术领域都产生了深刻的影响。在西方的绘画作品中,可以看出印象主义派很重视环境的刻画。
在画水彩画和风景画的时候,很多老师一直在旁边强调一定要加环境色,色彩画中所说的环境色可能和顾恺之提出的环境衬托主题有一定的差别,但是绘画领域是相通的。 顾恺之说龙源期刊网
的环境衬托原则也偏向于写意性,也是作者情感的一种表达与宣泄。比如,顾恺之画的谢鲲画像,把谢鲲画在了丘壑之中,这更加偏向于一种写意,一种想象,来烘托主题。在设计学中,环境艺术设计,就是用环境来烘托主题。刚接触绘画的时候,学生容易把背景和环境混淆。通过了解很多艺术家的作品,其实环境和背景也应该是融会贯通的。环境融入背景,相互融合来衬托画面,使画面主题更加清晰。
顾恺之的这三个原则在今天的绘画以及美术教学中都有着极其重要的现实意义,我们应该把这些理论结合自己的生活体现在自己的创作中去,并把这些理论在自己的画面或者教学中最优化。
参考文献
[1]王苗苗.浅析顾恺之的艺术成就及其影响[J].艺术品鉴.2016(04)
[2]崔波.“以形写神”与“迁想妙得”——浅析顾恺之的绘画美学观 [J].美术教育研究.2014(2)
作者简介:魏欣欣(1992-)山东菏泽人,就读于华中师范大学,硕士学位,学科教学(美术)专业,研究方向:美术教育。