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高三语文试卷参考答案1. C 【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。
“但生态正义在价值取向上要优于环境正义"说法错误,文中说的是“价值取向上却有着本质上的不同"。
2. B 【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。
“三种理论之间相互矛盾,有时甚至相互对立"说法错误,材料二“甚至相互歧向"意思是相互之间方向不同。
3. D 【解析】本题考查分析论点、论据的能力。
根据材料一“环境正义主张……如环境污染或环境危险物等"可知“环境正义" 的观点主张。
A、B、C三项说的都是人与自然之间的关系,适合作为“生态正义" 理论的论据。
D项阐述的是环境平等, 适合作为论据支撑“环境正义" 理论。
4.①先提出了“环境正义和生态正义在发端、源流以及价值取向上有着本质上的不同" 的观点。
②然后阐述了环境正义在发端、源流以及价值取向上的具体情况。
(每点2 分,意思答对即可)【解析】本题考查分析文段论述层次的能力。
答题时要先根据题干要求给文段划分层次、概括层意,然后加以归纳说明。
5.①西方生态正义理论“时至今日在某些领域依然呈现出蓬勃的生命力",启示我们要客观看待、积极学习借鉴“外来思想"有益成果。
②西方生态正义理论“可从正反两面给予我们启示" 启示我们要辩证看待“外来思想"。
③在借鉴中要注意结合自身实际, 要在借鉴中实现超越。
(每点2分,意思答对即可。
如有其他答案 , 只要言之成理 ,可酌情给分)【解析】本题考查运用辩证思维和批判性思维的能力。
材料二在对待“外来思想" 时体现出了辩证思考、借鉴超越等思维方法 ,答题时可从这几个方面谈启示。
6. D 【解析】本题考查理解文本内容和分析鉴赏文本艺术特色的能力。
“指的是长大后的‘我》不再有恐惧, 哪怕面对衰老和威胁, 也能理性对待" 分析错误,根据文中“仍倔强而迷惑, 仍惧骇而勇敢"“可是我真的不怕吗? 我清晰感到童年仍潜伏在我身体深处 , 伤痕累累 , 依旧敏感 , 依旧耐心"等内容可知 ,指长大后的“我"感到小时候的恐惧依然留在心里。
江西省2024年“三校生”对口升学考试试题
《语文》参考答案及评分标准
一、选择题(24分，每小题3分)
1.C
2.D
3.B
4.C
5.C
6.A
7.B
8.D
二、诗歌阅读(9分，每小题3分)
9.D10.B11.D
三、文言文阅读(12分，每小题3分)
12.B13.C14.A15.D
四、填空题(5分，每小题1分)
16.①迢迢牵牛星②奔流到海不复回③浪遏飞舟
④映阶碧草自春色⑤杨柳依依
五、现代文阅读(30分)
17.①赏玩：欣赏玩味(景物、艺术品等)。
(2分)
②点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
(2分)
18.北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
(3分)
19.不偏离。
写江南之秋的味、色、意境与姿态赏玩不到十足的特点来反衬故都的秋的清、静、悲凉的特点。
(4分)
20.一椽破屋、碧绿天色、驯鸽飞声、丝漏日光、牵牛花色、细长秋草、槐树落蕊、扫帚丝纹。
(共5分。
6—8个5分，5个4分，4个3分，3个2分，2个1分，1个0分)
21.第①段：读书加惠于人们的在于精神的感化与陶冶。
(2分)
第②段：一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
(2分)
22.第①段：事实论据(2分)第②段：事实论据和理论论据(2分)
23.引用论证方法(或引证法或理论论证法)。
使观点(读书使人向善、避恶)更全面、鲜明、深刻；使论证更具科学性、权威性。
24.语文综合实践(略)。
25.作文(略)。
高三语文月考试卷1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、考场和座位号填写在答题卡上。
将条形码横贴在答题卡右上角“贴条形码区”。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的，答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共45分）本卷共15小题，每小题3分，共45分。
每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（24分，每小题3分）1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A．苍穹．（qióng）殷．切（yīn）醴酪．（luò）手胼．足胝（pián）B．砌．墙（qì）横亘．（gèn）刮痧．（shā）谆．谆告诫（zūn）C．撮．土（cuō）蝙．蝠（biān）圭臬．（niè）戛．然而止（jiá）．D．腼腆（tiǎn）翌日（lì）讪笑（shàn）言简意赅（gāi）2．下列词语中，没有．．错别字的一组是（）A．萌蘖自栩针灸举世瞩目B．惊蛰臆造裨益强弩之末C．虾篓掂念风靡欢度佳节D．弘扬吹嘘蹒跚礼直气壮3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（）①我只想，楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远____________于天地之间吗？②微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上____________的歌声似的。
③肩上的步枪筒里，____________地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
A．充塞渺茫稀疏B．充塞苍茫稀疏C．充斥渺茫稀少D．充斥苍茫稀少4．下列各句中，加点成语使用不正确．．．的一项是（）A．我和婉儿从小一起长大，都记不清认识多久了，是一对忘年之交．．．．。
2024届新高三开学摸底考试卷（新高考专用）03语文·参考答案4．①中国古代科举制度建设具有全面性的特点。
①中国古代科举制度建设具有持续性的特点。
①中国古代科举制度建设具有规范性的特点。
①中国古代科举制度建设具有适应性的特点。
(4分)5．①孙中山从科举制度的积极作用和世界影响出发，阐明科举制度是世界上最早的通过公平考试选拔人才的制度，推动了贵族官僚政治向文官政治的转变，为治理国家选拔了大批优秀人才，影响深远。
①李光耀从科举制度的消极作用出发，阐明科举制度忽视对科技发展的热情与关注，导致近代中国科技发展滞后。
（4分）8．①民间俗语的运用，“窝窝头，蘸秦椒，越吃越上膘”属于民间俗语，具有口语性和通俗性特点，简练而形象地刻画了李贵仁蘸秦椒吃窝窝头时满足的神态。
①充满诗性的语言，在作者笔下，故乡是美丽的，也是充满诗性色彩的。
“大河湾曾是香庄粮仓，土地非常肥沃。
”“大河湾啊大河湾，清新空气里，灿烂阳光下，你就是人们心目中美如图画的桃花源”“从你的躯体上驻足或行走时，宛若上天的宠儿”这些抒写无疑都是充满诗性的。
①反问、比喻等修辞手法的运用，例如“而后世哪里寻得着第二个女娲来？”“那里蜂拥一样出现了无数垦荒者的身影”。
（6分）9．①报告文学的主要特征是在真人真事基础上塑造艺术形象，小说创作的主要特征是艺术虚构。
“用报告文学方式创作小说”其创作的主要特征就是“真实性”。
①地域的真实性。
小说中提到莱河及大量风土民情、俗语等，具有地域的可信度。
①历史的真实性。
小说中提到的拜土地庙、抗战和我国社会主义初期农业建设等内容，具有历史的真实性。
①人物的真实性。
小说中老勺头、赵家主人和李贵仁等人物形象，与我国特殊时期的人物的性格命运相符。
（6分）13．（1）用兵的关键在于尊崇速度，决断以镇定为可贵，乘人心尚未统一，才可以谋略战胜敌人。
（4分）（2）刘从谏在稍微有所得后，一定会挑选有利的事做，决不会违抗朝命。
（4分）14．①刘从谏麾下人心不齐。
2023—2024学年高三新高考摸底语文检测试题含参考答案一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：艺术形象的直接性（实）有其特点，其间接性（虚）也有特点。
如果前者的特点在于引导后者，那么后者的特点就在于它不脱离前者。
这样，审美认识才有别于概念认识。
概念认识是想象过渡于、归结于既定概念，是把想象放在确定的普泛概念下，以形成一套脱离具体感性的道理或知识。
这就是生活中的一般间接性，其集中的形态就是科学。
审美认识则是想象符合于、趋向于非既定的某种概念，是把非确定的概念溶解在想象里，以得到一种不脱离具体形象的感受和体会，这就是艺术特有的间接性。
所以，它给人的是欣赏而不是推理，是领悟而不是说教。
领悟和说教虽也可说是一种认识，但不是概念认识。
相反，如果出现了概念认识，则审美认识就反而要被阻抑，作品就常常因失去它的可以捉摸、可以玩味的艺术效果，而使人索然败兴。
语言文字本是概念认识的手段，但在艺术里却要求它不再被当作推理符号来做逻辑论断，而要求利用它与感性经验的联系来唤起自由的生动表象与情感，如果“一语道破”，就恰恰破坏了它的这一特性。
所以，诗人作家的锻词炼句，最重要的就在于求得形象感染力的明确。
关键在于，艺术形象的间接性不能是抽象的思想、理论、概念，而必须本身也是具体感性的；它与直接性必须彼此渗透相互依存，而不能彼此割裂或外在拼凑。
直接性与间接性形成互相交织、融为一体的虚实关系：实（直接性）里含虚（间接性），虽实亦虚；虚不离实，虽虚亦实，就构成艺术形象的根本特征。
材料二：“虚”和“实”，作为一对美学范畴，是中国古代艺术创作中的优秀传统之一，又是形成中国文艺含蓄蕴藉、简练深沉的艺术表现形态特征的重要基础。
“虚”和“实”在艺术创作中的运用，即造成艺术空间，从而调动欣赏者无限想象力和联想力的独特创造功能的方法，曾广泛唤起人们的美感。
追本溯源，艺术中的“实”和“虚”的美学观，是哲学上的“有”与“无”的具体展现。
江西省“三新”协同教研共同体2024届高三上学期摸底联考语文试题试卷满分150分，考试时间150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1-5小题。
最初的诗人都无意于规律而自合于规律，后人研究他们的作品，才把潜在的规律寻绎出来。
这种规律起初都只是一种总结账，例如“诗大半用韵”“章句长短大半有规律”“平声和仄声的交错次第大半如此”之类。
这本来是一种自然律，后来作诗的人如法炮制。
从前的诗人多用五言或七言，他们于是也用五言或七言；从前的诗人五言起句用仄仄平平仄，次句往往用平平仄仄平，于是他们也用同样的次第。
这样一来，自然律就变成规范律了。
诗的声韵如此，其他艺术的格律也是如此，都是把前规看成定例。
艺术上通行的作法是否可以定成格律，以便后人如法炮制呢？这是一个很难的问题，绝对肯定和绝对否定都不免有流弊。
从历史上看，艺术的前规大半是先由自然律变为规范律，再由规范律变为死板的形式的。
一种作风在初盛时，自身大半都有不可磨灭的优点。
后来闻风响应者得其形似而失其精神，有如东施学西施捧心，在彼为美者在此反增其丑。
流弊渐深，反动随起，于是文艺上有所谓“革命运动”。
文艺革命的首领本来要把文艺从格律中解放出来，但是他们的闻风响应者又把他们的主张定为新格律。
这种新格律后来又因经过形式化而引起反动。
一波未平，一波又起。
一部艺术史全是这些推陈翻新、翻新为陈的轨迹。
王国维在《人间词话》里说：“四言敝而有《楚辞》，《楚辞》敝而有五言，五言敝而有七言，古诗敝而有律绝，律绝敝而有词。
盖文体通行既久，染指遂多，自成习套。
豪杰之士，亦难于其中自出新意，故遁而作他体，以自解脱。
一切文体所以始盛终衰者，皆由于此。
”格律都有形式化的倾向，形式化的格律都有束缚艺术的倾向。
知道这个道理，就应该知道提倡格律的危险。
但是提倡不要格律也是一桩很危险的事。
我们固然应该记得格律会变为死板的形式，但是也不要忘记第一流艺术家大半都是从格律中做出来的。
比如陶渊明的五古、李白的七古、王维的五律以及周邦彦诸人所用的词调，都不是出自作者心裁。
提倡格律和提倡不要格律都有危险，这岂不是一个矛盾吗？这并不是矛盾。
创造不能无格律，但是只做到遵守格律也绝不足以言创造。
诗和其他艺术都是情感的流露。
情感是心感于物所起的激动，一方面有群性，一方面也有个性，群性是得诸遗传的，是永恒的、不易变化的；个性是成于环境的，是随环境而变化的。
环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。
艺术是情感的反照，它也有群性和个性的分别，它在变化之中也要有不变化者存在。
单拿诗来说，四言、五言、七言、古、律、绝、词的交替是变化，而音节的需要则为变化中的不变化者。
变化就是创造，不变化就是因袭。
把不变化者归纳成为原则，就是自然律。
这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感的需要。
但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。
末流忘记这个道理，往往把格律变成死板的形式。
格律在经过形式化之后往往使人受拘束，这是事实，但是这绝不是格律本身的罪过，我们不能因噎废食。
格律不能束缚天才，也不能把庸手提拔到艺术家的地位。
如果真是诗人，格律会受他奴使；如果不是诗人，有格律他的诗固然腐滥，无格律它也还是腐滥。
古今大艺术家大半都从格律入手。
艺术须寓整齐于变化。
一味齐整，如钟摆摇动声，固然单调；一味变化，如市场嘈杂声，也还是单调。
由整齐到变化易，由变化到整齐难。
从整齐入手，创造的本能和特别情境的需要会使作者在整齐之中求变化以避免单调。
从变化入手，则变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。
古今大艺术家大半后来都做到脱化格律的境界，从束缚中挣扎得自由，从整齐中酝酿出变化。
格律是死方法，全赖人能活用。
善用格律者好比打网球打到娴熟时，虽无心于球规而自合于球规，在不识球规者看来，球手好像纵横如意，略无迁就规范的痕迹；在识球规者看来，他却处处循规蹈矩。
姜夔说得好：“文以文而工，不以文而妙。
”工在格律而妙则在神髓风骨。
孔夫子说：“七十而从心所欲，不逾矩。
”这是道德家的极境，也是艺术家的极境。
“从心所欲”者往往“逾矩”，“不逾矩”者又往往不能“从心所欲”，凡是艺术家都要能打破这个矛盾。
（摘编自朱光潜《谈美》）1、下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A. 一种文体在初起时，往往有许多优点，但随着时代的发展，其固有的缺点逐渐显现，于是反动随起，文艺革命由此而生。
B. 王国维认为中国古代文体的演变都是由于豪杰之士感受到旧体的流弊，因此创造出另外一种新的更好的文体而实现的。
C. 人的情感有群性和个性之分，作为人类情感反照的艺术也有群性和个性分，进行艺术创作时需要兼顾群性与个性。
D. 格律是死的，而人是活的，古今大艺术家大半都从格律入手，但在发现格律束缚了情感的表达时，大多会选择放弃格律。
2、下列选项中，最能概括文中主要观点的一项是（）A. 一味追求格律，不免陷入诗歌规则的窠臼。
工技而忘意是作诗大忌。
B. 对于格律，既要“入乎其中”，接受其约束，也要能“出乎其外”，灵活运用。
C. 格律限制了笔墨的肆意，貌似束缚了手脚，却是作品能够得以流传的基础。
D. 学写近体诗，应先从格律入手运用自如后就会发现里面别有洞天。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A. 艺术的格律并不是一开始就有的，比如最初的诗人写诗并没有格律可依，格律是后人从前人的作品中总结出来的。
B. 艺术的前规大多由自然律变为规范律，再变为死板的形式，最终被“革命”，这是艺术发展的一般规律。
C. 对于格律，应追求从整齐到变化的发展过程，从整齐入手，作者会遵从创作本能和情境需要自然而然寻求变化。
D. 格律不能束缚天才，也不能把庸手提拔到艺术家的地位，因此格律对古代诗人的创作并不重要。
4、请简要分析文章的论证思路。
（4分）5、《红楼梦》黛玉教香菱作诗时说，“不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”“第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰”。
请结合文章内容，谈谈你对这段话的理解。
（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6-9小题。
天二哥台静农烂腿老五坐在栅门口的青石块上，脊梁倚着栅门，手捏着一打钱纸，慢慢地撕开。
嘴里不断地祷告着：“天二哥，你活着俺俩爱闹着玩，现在你死了，千万不要吓我。
我胆子并不大，又歇在这栅门口。
朋友，你让我再讨二年饭，俺们再到一块闹着玩罢……”在刘家茶馆里说书的吴六先生扇着黑摺扇，穿着空心屎绿色的旧洋布大衫，后面补了两块蓝布，一是长圆形，一是三角形，斯文地站在烂腿的对面，他很慨然发了议论：“唉，”深深地叹了一口气，大家都睁着眼望着他。
“你看，什么事都有一定的。
常言道：‘阎王要你三更去，谁能留你到五更？’你看，天二哥昨天这时还能骂人打人，今天就没有气了。
唉，唉，你看。
”天二哥在这南栅门外一伙中算最能喝酒的，他自小就会喝，他活了三十多年，从没有同酒离开过。
他自己说：他爹会喝，他爹的爹也会喝，这酒瘾是从他娘胎里带下来的老瘾。
他近几天身上有些不舒服。
昨天下午时分，觉着心里比平常还难过。
于是他凑了四百文，都买了烧酒喝。
他喝了烧酒，着实有些醉了。
他坐在王三的饭店前面馍馍桌子旁边的一条大板凳上，两脚翘在桌椅上，两手搂着腿膝盖。
他的整个的脸面，以及他秃了顶的光头，都成了猪肝一般的颜色。
这时候，卖花生的小柿子提着花生筐从北大街来。
天二哥一眼看了他，就笑着曳着嗓音向他说：“我的乖乖，你来得真好，赶快送来给你天二爷亲个嘴罢！”“你怎么出口就伤人！”“乖乖，反了天了么？……”天二哥站起身子，举了拳头对着小柿子打来，但一躲开，拳头落了空；小柿子转过身子反在天二哥脊梁盖捶了两拳。
这两拳是小事，但在天二哥身上却是从来就没有驮过别人的拳头；虽然十几年前挨过县官的小板子，那是为的蒋大老爷告他游街骂巷的罪过。
但是这只能县大老爷和蒋大老爷可以打他，这小柿子又怎配呢？这耻辱，当然他是受不了。
于是他发狂，他咆哮地赶来。
没想到，他将离开馍馍桌子便扑地一跤跌倒在地下。
他这一跌，却非同小可；就是王三、烂腿老五他们都惊异了。
起初他们都想叫小柿子狠狠地吃一顿打，到没料着天二哥弱到这样。
于是他们将他扶到原先的板凳上，安慰他道：“你喝醉了，酒醒醒再说罢。
”吴二疯子带着老前辈的口吻，去申饬小柿子，不准他骂；要再骂，他就来打嘴巴。
他自家很失望，以为生平没有这样地丢人过，在大众面前；旁人说他喝醉了，于是提醒了他解酒的老法子——这也是他爹的爹传下来的。
他摸了一个卖粥的大白碗，左正右斜跄踉地跑到栅门口的尿池前，连连舀喝了两大碗，顺便倚着墙坐在尿池的旁边。
小柿子远远地蹲在一旁，带着胜利的呆笑。
天二哥藏着杀气的醉眼，忿怒地看见他这种藐小的傲慢，于是破口大骂起来：“你这小王八羔子，老子马上叫你知道厉害。
”“好，你的大爷就不跑，咳，我怕你吗？”小柿子今年正是二十岁的少年，所以他敢这样的倔强。
他又想：这样一个泥醉的家伙，又在病中，无论如何，也不是他的敌手。
他只顾去妄想，却不提防他这位天二爷一颠一簸地跑来了。
他将要忙着站起来，他的头倒被按住了。
天二爷用一只猛力的脚，将他的花生筐踢翻，铜钱滚了遍地。
他把身子斜下去，想顾全他的花生筐，却被他的天二爷乘势压伏在地上。
“小王八羔子，老子叫你知道厉害！”他用了大力狠狠地在小柿子背上连三连四的捶。
小柿子声音有些颤抖。
觉得这醉汉压在身上有如一棵大黄梨树，一点也不能动弹。
他的大拳头，尤其吃不住。
“饶了罢！天二叔，我认识你了！”小柿子终于哭着求饶了。
毕竟小柿子输了，一般看的人也都痛快。
他们笑这个傻小子，将鸡蛋去碰石磙，太不量力了。
吴六先生看得有些不忍，用力将天二爷拉开，小柿子从他的拳头下窜了出去。
“古人云：败兵之将，不必穷追。
天二哥，记他下次罢！”“呵呵，六先生，今天不打他个龟叫鳖爬，他哪里知道厉害！”“呀，好个下马威！”王三说了，大家都笑了。
小柿子也不去睬他们冷刻地讥笑，草草地拾了花生，捻了铜钱，含着眼泪强打光棍地骂着，“今天打了大爷，缓两天再算账……”悄悄地走了。
“呵呵，缓两天再算账，好罢。
今天便宜了你这小东西！”显过好身手的天二哥，很光荣很疲倦地坐在原先的板凳上。
“还是天二哥，小柿子总算叫乖了！”他们向他喝彩。
“呵呵，他敢不叫乖？不然，还能姓天么？”说来姓天，这也是他的光荣。
几年前，他在王三饭店里推骨牌，遇着警察来查店，警察很不客气地要拿他。
先问了“你姓什么？”他说：“我姓天！”他趁着这当儿，打了警察两个耳光，就迅速地跑了。
从此以后，他们就称他叫“天二哥”。
他坐在板凳上精神有些不能支持。
骤然跌倒了。
