初中生物单细胞生物教学课件

第二章 细胞怎样构成生物体
第四节 单细胞生物
想一想，议一议
眼虫是由一个细胞构成的 生物体，常常生活在水沟、池沼 或溪流之中。将眼虫放在显微镜 下观察，可以看到如图所示的结 构。
人体的细胞如果离开人体就很难存活。 眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢？
单细胞生物
整个身体只由一个细胞构成的生物，称 为单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域 或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
收集管 （排泄）
伸缩泡
细胞核
细胞质
纤毛 （运动）
表膜 （呼吸、排泄）
口沟
胞肛 食物泡 （消化、吸收）
草履虫的结构示意图
草履虫的食物
摄食与消化
细胞内消化
呼吸过程
气体交换
生殖过程
应激性
2、生活环境
生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中
四、单细胞生物与人类的关系
利：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）鱼类饵料
喇叭虫
太阳虫
第二章 第四节
单细胞生物
人教版 生物（初中） （七年级 上）
你知道世界上最小的动物是什么吗？
单细胞动物
第四节 单细胞生物
一、常见的单细胞生物
细菌
草履虫
眼虫 衣藻
变形虫
酵母菌
二、观察草履虫
1. 材料用具：
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
2. 方法步骤：
放棉花纤维
人教版 生物（初中） （七年级 上）
（限制运动）
从表层吸一滴培养液
（表层氧气多）
三、单细胞生物的结构和生活 ----以草履虫为例
草履虫
观察与思考
1.草履虫的结构包括哪些，各自的功能是什么？ 2.草履虫体内的食物泡是否只有一个，是静止的吗，大小一 样吗，为什么？ 3.伸缩泡在体内分布情况怎样，能说出它们收缩与舒张有什 么关系吗？

胞肛 1 食物泡 2
口沟 3 纤毛 4
前端
你能试着说出图中各结构的名称吗？
后端
5 细胞质 6 细胞核 7 表膜
8 收集管 9 伸缩泡
为什么说草履虫是一个细胞？
它具有细胞所共有的基 本结构：细胞膜（表膜）、 细胞质和细胞核。
一、单细胞生物的结构和生活
（一）运动
后端
草履虫是如何运动的呢？
纤毛 前端
草履虫靠纤毛的摆动在水中 旋转前进。
小组2 根据课前搜集的资料， 总结单细胞生物对人类 有害的方面。
二、单细胞生物与人类的关系
有益
草履虫
鱼类的天然饵料
酿酒、食品加工
二、单细胞生物与人类的关系
有益
据统计，一只草履虫每小时大约能够 形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有 30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能 够吞食43 200个细菌。
草履虫的结构和生活 呼吸：表膜 排泄：收集管、伸缩泡 生殖：分裂 能对外界刺激作出反应
单细胞生物到阻碍时，它 们会采取后退的方式，改变方向 后，再试探着前进。
一、单细胞生物的结构和生活
（二）摄食与消化
胞肛 食物泡
口沟
后端 草履虫是如何获取营养的呢？
细菌和其他微小的生物等食物 由口沟进入体内，形成食物泡。
食物泡随着细胞质的流动，其 中的食物逐渐被消化。
不能消化的食物残渣，从胞肛
排出。
单细胞生物的种类那么多， 结构和生活方式差异又很大，怎 样研究它们的结构和生活呢？
观察草履虫并探究其趋性
实验目的： 1.观察草履虫的形态及运动。 2.探究草履虫的趋性。
材料用具： 草履虫培养液、肉汁、清水、食盐粒、牙签、显微镜、 载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。

七年级生物单细胞生物完整版课件一、教学内容本节课我们将在七年级生物教材第五章“生物的多样性”第一节“单细胞生物”中，深入学习单细胞生物的结构、生活习性和分类。

详细内容涉及教材第5.1节，探讨单细胞生物的基本特点、常见种类及其在自然界中的作用。

二、教学目标1. 了解单细胞生物的结构特点，掌握其生活习性和分类方法。

2. 培养学生的观察能力，使其能够运用所学知识解释单细胞生物在自然界中的作用。

3. 增强学生的环保意识，认识到保护生态环境对单细胞生物生存的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：单细胞生物的分类及各种单细胞生物的结构特点。

教学重点：单细胞生物的生活习性和在自然界中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜用擦镜纸、碘液、吸管等。

2. 学具：教材、笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示显微镜下的单细胞生物图像，引导学生思考这些生物的特点和作用。

2. 知识讲解（15分钟）（1）单细胞生物的基本特点；（2）单细胞生物的分类及各类生物的结构特点；（3）单细胞生物的生活习性和在自然界中的作用。

3. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于单细胞生物的选择题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第5.1节后的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 单细胞生物2. 内容：（1）单细胞生物的基本特点（2）单细胞生物的分类及结构特点（3）单细胞生物的生活习性和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的基本特点。

（2）列举三种常见的单细胞生物，并描述它们的生活习性和结构特点。

2. 答案：（1）单细胞生物的基本特点：体积小、结构简单、一个细胞完成各种生命活动。

（2）三种常见的单细胞生物：a. 淡水藻类：生活在淡水环境中，结构简单，无根、茎、叶的分化，能进行光合作用。

b. 原生动物：生活在各种环境中，结构复杂，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，能摄取食物。

2024年新人教版七年级生物《单细胞生物》精品课件一、教学内容本节课选自2024年新人教版七年级生物上册第三章《生命的起源与进化》第三节《单细胞生物》。

详细内容包括：单细胞生物的概念、特点、分类及与人类生活的关系，着重介绍草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构和生活习性。

二、教学目标1. 知识与技能：了解单细胞生物的概念、特点及分类，掌握草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构和生活习性。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，认识到单细胞生物在自然界中的重要地位和作用。

三、教学难点与重点重点：单细胞生物的概念、特点、分类及草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构和生活习性。

难点：单细胞生物的分类及各种单细胞生物的识别。

四、教具与学具准备教具：显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、培养皿、显微镜幻灯片等。

学具：笔记本、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示显微镜下的草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解单细胞生物的概念、特点，引导学生认识单细胞生物的结构和生活习性。

3. 实践观察：分组进行显微镜观察，让学生亲眼目睹草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的形态结构。

4. 例题讲解：结合教材例题，讲解单细胞生物的分类及各种单细胞生物的特点。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的动手动脑能力。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后复习并巩固所学内容。

六、板书设计1. 单细胞生物的概念、特点2. 单细胞生物的分类原核生物真核生物3. 草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构和生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的概念、特点。

（2）列举三种单细胞生物，并说明它们的生活习性。

（3）尝试制作草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的模型。

2. 答案：（1）单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物。