课 题 请你帮个忙 设 计 者 王伟
教学目标 1 、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3、激发学生口语交际兴趣提高学生的口语交际能力。
教学重点 1、学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语.
2、激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。
教学用具 课件，图片。
教学时间 第一课时
教学过程 教学活动 二次备课
激趣导入
探究新知
1、.教师讲《小马过河》的故事。
2、.小马在路上遇到什么困难？怎么解决这个困难的？
3、.在生活中，学生会遇到一些困难，自己解决不了，如果得到别人的帮助，这些困难就能解决。今天我们就一起来学习请人帮忙。（板书课题）
1.课件出示句子：
“有时候我们需要别人的帮助。”师述：刚才××在读这个句子时，××字读得不准确，谁来帮帮他？
指名读句子
学生看图说话，其他同学帮忙补充
2.课件出示书上38页三幅图提问：图上画了谁和谁？
3.你觉得这位叔叔告诉小男孩去书店的路线了吗？为什么？
4.师生表演该图的情景。
5.课件出示礼貌用语
生活中常见的礼貌用语除了“您好！”“请问”外，还有哪些呢？
6.情境表演
同法学习2、3幅插图，看看这两个孩子使用礼
教学过程 教 学 活 动 二次备课
实践活动 貌用语？
1、做一做
在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。
2、想一想
平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。
假如你遇到一件麻烦事会怎么样请人帮忙呢?
板
书
设
计 请你帮个忙
礼貌用语： 句式：
1、请，请问 我能-------------------吗？
2、您，您好 请你-------------------好吗？
3、谢谢 -------------------------可以吗？
口语交际：请你帮个忙
教学目标
1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求
2、让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
3、在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。要认真耐心听，有礼貌。
4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重难点
教学重点：
在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心听，有礼貌。
教学难点：
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学方法
俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。
教学过程：
一、导入
今天来了这么多老师听课，老师有点紧张了，咱们准备上语文课吧！呀，糟糕！老师把语文书忘记拿上来了。喂，你帮我去拿一下语文书！
生：老师，你一点也没有礼貌，我不想去帮您拿书。
老师：真的呀，拿谁来教教老师，应该怎么说才有礼貌，这位同学才愿意帮老师这个忙？
板书：帮个忙
学生回答
老师：咱们班的孩子可真有礼貌，向你们说的那样加上一个请，就更有礼貌了，请同学帮忙要说你好
板书：请你 二、请人帮忙法宝一
孩子们，请人帮忙就要做到有礼貌，因为有礼貌是请求帮助的法宝。
板书：请求帮助：有礼貌
孩子们，你们知道哪些礼貌用语呢？
生回答
今天老师也带来了一些礼貌用语,让我们来跟他们打个招呼吧：
请人帮忙说请问
见到长辈说您好
得到帮助说谢谢
礼貌回答不客气
勇敢道歉对不起
主动原谅没关系
打了招呼还不够。我们还要跟他们交上朋友让我们齐读两遍礼貌用语
生齐读
统编小学语文教科书一年级下册第三单元口语交际
《请你帮个忙》
学校： 教师：
一、教材分析
本册教材一共有四次口语交际，本课是第二次口语交际，回顾上学期的口语交际课的小贴士：看着对方的眼睛说话，有时要大声说话，有时要小声说话。本次的口语交际要在以往口语交际的基础上，明白不管是上课还是生活中，与人交流时都要做到大声说、认真听，更要有一定的提升——说清请人帮忙的原因。孩子们在生活中也一定遇到过一些困难，这次的口语交际就为孩子们打开了一个求助的窗口，去学习如何礼貌地、有效地请求别人的帮助。
本课在进行教学时，密切联系课文内容创设情景，运用了多种路径创设情境，如用儿歌、情境故事、视频、表演等多种方式创设具体交际情境，激起学生口语交际的兴趣，在师生互动、生生互动、多向互动的交际活动过程中运用。在课堂的情境实践中，让学生知道遇到困难时，可以主动请别人帮忙；在请求帮助的过程中正确区分：“请，请问”“您好，你好”“谢谢，不客气”等礼貌用语，学会使用恰当的礼貌用语。第一学段主要评价学生口语交际的态度与习惯，在本课教师评价中以积极正面鼓励评价为主，重在鼓励学生自信地表达。
二、教学目标 1.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。
2.学会看明白每幅图的意思，在不同情境下会使用合适的礼貌用语，如“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”。
3.初步学会在与人交流中能够大声讲清自己的要求，别人说话时能够认真倾听。
4、明白人与人之间要互相关心、互相帮助。
三、教学准备
多媒体课件、任务评价卡、佩奇勋章。
四、教学过程
（一）创设情境 导入新课
师：亲爱的同学们，经过这个漫长的假期，我们现在终于能走出家门去拥抱美丽的大自然了，大家开心吗？瞧啊！我们的好朋友小猪佩奇已经和爸爸妈妈一起走在去野外郊游的路上了，咱们一起去瞧一瞧吧。（播放《狗爷爷的修车厂视频片段》）
生看片段。
师：他们似乎遇到了难题，该怎么办呢？谁有好主意？
写话：请你帮个忙
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1.在请人帮忙的口语交际过程中,懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。
2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。
3.正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢"（别客气）”、“再见”等。
4.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
题目：请你帮个忙
1.审清题材:本次口语交际是以请别人帮忙为主题设计的，学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。（记叙文）
2.审清内容:在生活中，无论是谁都会遇到各种各样的困难，所以人与人之间离不开互相帮助。本次“口语交际”活动的主题就是“请你帮个忙”。
3.审清重点:学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。
【写作思路】
1.请别人帮忙时要注意。
首先，要把自己的请求说清楚。
其次，用上礼貌用语。
最后，还要态度诚恳，眼睛
看着对方。
2.在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:
谢谢你！
太感谢你了，我又可以 !
因为你的帮助，我 。谢谢！
有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。 一、学习方法。
回想课文《小公鸡和小鸭子》。观察图片，小公鸡在帮小鸭子干什么？小鸭子帮了小公鸡什么忙？
总结：在寻求帮助时，我们可以借助这些句式。
寻求帮助时：
我能 吗？
请你 好吗？
可以吗？
得到帮助后：
谢谢你！
太感谢你了，我又可以 了！
因为你的帮助，我 。谢谢！
二、礼貌寻求帮助。
请看这幅图，在一节美术课上，小红忘记带水彩笔了，她想向同桌借水彩笔，她该如何说呢？谁来说一说？其他同学仔细听，他这样说，你是帮助还是拒绝他。
