1.文化的一般作用、普遍功能 / 文化的力量：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界（即社会实践）的过程中转化为物质力量，对社会发展和人的发展产生深刻影响。优秀、先进的文化对XX起促进作用，落后、腐朽的文化对XX起阻碍作用。
（1）文化对社会的作用：
①文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展；
②文化与经济政治相互交融；（根据设问和材料要求具体展开）
③文化在综合国力竞争中发挥重要作用。
（2）文化对人的影响：
①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动；
②文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式；
③文化对人的影响是潜移默化、深远持久的；
④优秀文化塑造人生，丰富精神世界、增强精神力量、促进全面发展。
2.具体文化的具体作用、特定功能：（传统文化、中华文化、民族精神、社会主义文化、先进文化）
（1）文化对社会的作用：
①为经济、政治和社会发展提供正确的方向保证（如社会主义文化、先进文化）；
②为经济、政治和社会发展提供精神动力（如中华民族精神、时代精神）；
③为经济、政治和社会发展提供智力支持（如科学文化、技术、人才、教育）；
④增强民族凝聚力和综合国力，促进民族团结，维护国家统一和社会稳定（如传统文化、中华文化、中华民族精神）
（2）文化对人的影响：
①提高文化素养和能力（优秀传统文化，先进文化）；
②树立文化自信（如中华文化）或坚定理想信念（如社会主义文化、先进文化，民族精神）；
③增强民族认同感和归属感（如传统文化、中华文化、中华民族精神）；
④满足人民群众日益增长的精神文化需求。
（3）对文化自身的意义：
①促进民族文化的发展和繁荣（激发文化的生命力、创造力）；
②增强文化软实力，扩大文化的吸引力和影响力（国际）。
下列是近十年高考题中涉及到考查文化的作用相关知识的设问表达，读设问完成两个任务：第一，判断是从哪个角度（对社会、对人、对文化自身）考查文化作用；第二，组织答案中可以运用哪些表达。
1 第二课《文化对人的影响》教学设计
义乌三中 金勤娟
【考纲预览】 1.文化对人影响的表现和特点 2.文化塑造人生。
【考向定位】
1．从知识考查看，试题立足于文化对人的影响这一主线，重点考查文化对人影响的表现、特点，优秀文化的作用。
2．从试题类型看，选择题主要通过体现类题型考查文化影响人的表现、特点等；材料题主要通过体现类、原因类和意义类三类题型，综合考查文化对人的作用和对社会的作用。
【教学过程】
导入：第一课我们复习了“文化与社会”。文化是社会实践的产物，人创造了文化，文化也影响着人，优秀文化塑造人生。今天我们就来复习第二课：文化对人的影响。
课堂活动一 定标自学：
本课两考点，高考中考查频率较高，请同桌互助，抽背两个考点，梳理基础知识。
【夯实基础】
口头设问：请同学们按顺序大声背出知识点。
教师强调：文化影响人，不同性质的文化对人有着不同的影响，优秀文化塑造人生。
课堂活动二 交流释疑：
1.如何区别文化影响人的特点（高考常以诗句、名人名言考查两个特点，要注意比较区别）
2.如何正确理解文化塑造人生（微观切口主观题要求精准把握、深刻理解知识点）
3.如何全面理解文化的作用（中观切口主观题，需要我们对知识块进行整理，力求全面）
教师：我们通过几个高考真题，在实战中学会分析、质疑，知其然并知其所以然。
【考点突破】
1.文化对人影响的表现：
①交往行为和交往方式。(从微观上看，影响人们具体的交往行为和交往方式，言行举止)
②实践活动、认识活动和思维方式。(从宏观上看，它影响人们对整个世界的认识和改造)
2．文化对人影响的特点
侧重点不同：潜移默化侧重影响的过程和方式；深远持久侧重影响的时间和效果。
特点不同：潜移默化强调无形性、非强制性；深远持久强调相对稳定性、持续性。
要求不同：潜移默化启示我们自觉学习、主动感悟接受健康向上的文化，提高素养；
深远持久启示我们应树立正确三观，促进自身的全面发展。
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
教学目标：
（一）知识目标：
活动和思维方式
（2）识记文化的来源
（3）理解文化对人的影响的特点：潜移默化、长远持久
（二）水平目标：
康向上的文化活动，培养自己准确的交往方式、思维方式
（三）情感、态度和价值观目标：
更加自觉地接受健康向上文化的影响，树立准确的世界观、人生观、价值观，，努力提升自己的文化素养。
教学重点：
文化对人影响的表现、特点
教学难点：
区分文化对人影响的两个特点
教学方法：
学生自主探究、讨论，教师实行引导总结。充分发挥学生的主体作用。
教学过程：
一、引入新课：
通过第一课的学习，我们知道了文化作为一种社会精神力量，对个人与社会的发展都产生着重要的影响作用。尤其是通过学习文化与经济、政治的关系，我们更深刻地感受到了文化对社会的影响，那么文化对人的影响具体又是怎样的呢？在接下来的第二课中，我们一起来感受文化对人的影响。
二、讲授新课：
牛顿是我们都非常熟悉的一位伟大的科学家，他18岁进入剑桥大学学习，26岁就成为剑桥大学的教授，29岁成为英国皇家学会会员，创立了微积分，发现了万有引力，创建了经典力学，被誉为人类最伟大的科学家之一。但是，他的成就基本上都是在前半生取得的，晚年在科学上却再无建树，大家知道是为什么吗？
牛顿晚年因为深受宗教神学的影响，沉迷于宗教世界，这使他的价值观点和思维方式发生了变化，再不能象以前那样准确的理解事物和思考问题。
牛顿的事例也正说明了文化对人的影响之大。那么，文化对人产生影响来自于哪里呢？
1、文化影响人的来源：文化环境、文化活动（板书）
我们每一个人都生活在一定的文化环境之中，不同的文化环境下，有不同的文化活动。一定的文化环境和文化活动，使人们的一言一行、一举一动，无不打上特定文化的烙印。
比方：为什么藏族同胞一般都能歌善舞、精于骑术？因为他们生长于那样的文化环境，经常参与那样的文化活动。
高二政治文化生活知识点归纳
高二政治文化生活知识点归纳
凡事预则立，不预则废。学习政治需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。下面是店铺为大家整理的高二政治文化生活知识总结，希望对大家有用!
高中政治文化生活知识
文化的继承性与文化发展
1、文化的继承性
(1)传统习俗的继承：传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
(2)传统建筑的继承：建筑是立体的文化，凝固的艺术，一个民族的建筑无不体现其民族文化的特征和色彩。
(3)传统文艺的继承：文学艺术，被称为民族精神的火炬。
(4)传统思想的继承：中国传统思想，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。
2、传统文化的特点：
(1)传统文化具有相对稳定性。(传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内容又能够因时而变。)
(2)传统文化具有鲜明的民族性。(一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。)
3、传统文化的双重作用：在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。所以，传统文化的内容应与时俱进。
4、正确对待传统文化的意义：
(1)从民族、国家、社会的角度来看，一个民族，一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。
(2)从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。
5、继承传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
6、文化继承与文化发展的关系(同一过程的.两个方面)：
(1)继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。
