1 教育理论基础
教育学（所占比重较大，应重点复习）
第一章 教育与教育学 第二章 教育的基本规律 第三章 教育目的与教育制度
第四章 教师与学生 第五章 课程 第六章 教学 第七章 德育
第八章 班主任与班级管理 第九章 课外、校外教育 第十章 教育研究及其方法
第一章 教育与教育学
第一节 教育及其产生与发展
一、教育的概念、属性与基本要素
（一）教育的概念
教育是人类有目的（有意识的）地培养人（严格说，动物界没有教育）的一种社会活动（相对于先天而言，必须是后天获得的），是传承文化、传承生产与社会生活经验的一种途径。例如：小孩生下来就会吸奶——不属于教育（先天的）；小孩无意识间学会了用火——不属于教育。
基本属性：目的性、育人性、社会性
“教育”一词最早见于《孟子。尽心上》——易出单选题。
从两种角度对教育的定义（社会角度和个体角度）
广义的教育：包括社会教育、学校教育、家庭教育（例如：三人行必有我师、听君一席话，胜读十年书）
狭义的教育：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。（名词解释）
更狭义的教育：德育（思想品德课） 个体角度：教育等同于个体学习与发展的过程
综上，教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。
个体社会化的对立面是个体自由化（学习很多的社会规范）
社会个体化——共同的社会规范在个体身上的个体化表现
（二）教育的属性
本质属性——育人性（教育的本质是育人，这是教育区别于其他事物的根本特征，是教育的质的规定性）——单选
教育具体而实在的规定性体现在：（多选题）
教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（目的性）
教育是人类有意识地传递社会经验的活动（社会性）
目 录
第一章 教育与教育学
一、 教育的定义
二、 教育形态的类型划分
三、 教育发展的历史阶段
四、 教育学的研究对象和任务
五、 教育学的产生和发展
六、 常用的教育学研究方法 第六章 课程
一、课程的分类
二、课程目标
三、课程设计
四、课程实施
五、课程评价
六、国内外课程改革与发展趋势
第二章 教育与社会的发展
一、教育与政治经济制度
二、教育与生产力
三、教育与科学技术
四、教育与文化 第七章 教学（上）
一、教学的任务
二、教学过程
三、教学原则
四、教学方法
第三章 教育与个体身心发展
一、个体身心发展的动因
二、个体身心发展的一般规律
三、影响个体身心发展的因素
四、初、高中教育的个体发展任务 第八章 教学（下）
一、教学工作的基本程序
二、教学组织形式
三、教学策略
第四章 教育目的
一、教育目的的作用
二、教育目的的层次结构
三、制定教育目的的基本依据
四、我国当前教育目的的基本精神
五、素质教育 第九章 德育
一、德育的概念
二、德育的意义
三、德育的目标
四、德育的分类
五、德育的内容
六、德育的过程
七、德育的原则
八、德育的途径
九、德育的方法
第五章 学生与教师
一、学生
二、教师
三、学生和教师的关系 第十章 班级管理
一、 班级管理的功能
二、 班级管理模式
三、 班集体
四、 班主任与班级管理 第一章 教育与教育学
一. 教育的定义
1. 古今中外对“什么是教育或教育是什么（即教育的定义）”的解释（常考选择题）
观点 提出者 代表作 备注
我国 教也者，长善而救其失者也。 《学记》
以善人者为之教。 荀子 《孟子·修身》
教，上所施，下所效也。 许慎 《说文解字》
得天下英才而教育之，三乐也。 孟子 《孟子.尽心上》 最早．．将“教育”
作一词连用
（08年选择题）
外国 教育是为美好生活作准备。 斯宾塞
第十章 教育途径
一、单项选择题
1.奴隶社会、封建社会教育的基本途径是
A.社会实践
B.学校教学
C.课外活动
D.阶级斗争
【解析】B 原始社会的教育途径是生产实践、政事、宗教与艺术等活动，进入阶级社会后，随着生产的发展与文字、分工的出现，产生了专门的教育机构学校，从此，学校教学变成了教育的基本途径。
2.教育途径包括学校教育、课外活动和
A.社会实践
B.个人活动
C.家庭教育
D.团体活动
【解析】A
3.教学就其本质来讲，是一种
A.教育活动
B.认识活动
C.实践活动
D.传授知识的活动
【解析】B 教学就其本质来讲，是一种认识活动，是受教育者个体在教育者的引导下，积极主动地学习人类创造积累的文明成果的活动。
4.教学的基本任务是
A.使学生系统地掌握科学基础知识
B.培养学生具有坚定正确的政治方向
C.促进受教育者体质增强
D.培养学生科学的世界观及良好的道德品质
【解析】A 使学生系统地掌握科学基础知识是教学的基本任务，是教学的中心与基础，是教学区别于其他教育途径的主要特点。
5.学校教育工作必须坚持哪项方针
A.以德育工作为主
B.以智育工作为主
C.以教学为主
D.以社会实践活动为主
【解析】C 教育途径作为实现学校教育目的与任务的重要教育要素，有多样性，包括教学、课外活动和社会实践等。其中教学是基本途径，在整个教育体系中居于中心地位，发挥核心作用。因此，学校教育工作必须坚持以教学为主。
6.课外活动与课堂教学
A.都是正规的教育活动且方向一致
B.都是一种正规的教育活动，但方向不同
C.方向一致，但课外活动不是正规教育活动
D.是同一种活动
【解析】A 课外活动与课堂教学有共性。首先，课外活动作为学校教育的一个组成部分，与课堂教学一样，是一种正规的教育活动。其次，课外活动与课堂教学的方向一致，共同为实现学校教育目的服务。
7.课外活动的主人是
A.教师
B.学生
教育理论基础知识包含六大部分内容
第一部分:教育学，
第二部分:心理学，
第三部分:新课程理论知识，
第四部分:教育心理学
第五部分:教师职业道德修养
第六部分:教育法规基础知识
主要考核教育学和教育心理学部分
本次为大家提供教育学及教育心理学各章节练习题汇总
教育学考点大致分为十章节
第一章:教育与教育学
第二章:教育与社会的发展
第三章:教育与个人的发展
第四章:教育目的
第五章:学生与老师
第六章:课程
第七章：教学
第八章：教学、
第九章：德育
第十章：班级管理(班主任工作、课外活动)。
教育心理学大致分为十五章：
第一章：教育心理学概述
第二章：中学生的心理发展与教育
第三章：学习的基本理论
第四章：学习动机
第五章：学习的迁移
第六章：知识的学习
第七章：技能的形成
第八章：学习策略
第九章：问题解决与创造性
第十章：态度与品德的形成
第十一章：心理健康教育
第十二章：教学设计
第十三章：课堂管理
第十四章：教学测量与评价
第一章 教育与教育学
一、填空题
1、______近代学校系统___，开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到____非制度化__教育的过程。
3、狭义的教育主要是指____学校___教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指___礼、__乐_射、_御__书、___数_、_等六门课
程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即__《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》_
6、制度化教育主要所指的是_正规教育 ___教育，也就是_具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养__有文化修养和多种才能的政治家和商人 _，而斯巴达教育的目的是_忠于统治阶级的强悍的军人_。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《_大教学论__》。
9、传统教育学的代表者是_____赫尔巴特____，现代教育学流派的代言人是___杜威_______。
