植物的生殖和发育
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永安三中2017—2018学年(下)生物教学案班级:___________ 姓名:______________ 我们生活的世界之所以能够丰富多彩,是因为其中有许许多多形形色色的生物,他们都在不断的繁衍、生存,那么请你仔细回忆,我们所认识的各种生物到底是怎样繁殖后代的呢? 二、自学导航1、根据已有知识完成教材第2页表,回忆被子植物的生殖过程2、回忆从花到果实的过程3、总结有性生殖的概念三、合作探究探究一:常见植物的生殖1、独立阅读课本3—7页,通过观察和思考,试着说出生活中常见的一些植物的生殖方式。
仙人掌——用( )生殖;土豆——用( )生殖;柳 树——用( )生殖;大豆——用( )生殖。
2、以小组为单位交流自己的思考成果,并进行讨论。
(1) 上述植物的生殖方式都是有性生殖吗?为什么?(2) 请注意观察,以上这些植物用于生殖的器官一样吗?有什么不同?(3) 除了上述生殖方式,想一想,生活中我们观察到的植物还有其他的生殖方式吗? 探究二:归纳植物的无性繁殖1、根据大家讲的生活实例,对照插图,观察与思考:像仙人掌、土豆、柳树这些植物的生殖方式有什么共性?课 题第一节植物的生殖和发育 课 型 新授 备课人 杨鹏 审核人 张美玉 施琪 授课时间学习目标 1.描述植物的有性生殖。
2.通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。
3.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖,体会无性生殖的意义。
4.了解植物无性生殖在生产实践中的应用用。
学习重点 1.植物的有性生殖和无性生殖的概念及过程。
2.植物有性生殖与无性生殖的区别。
学习难点 1.植物的有性生殖和无性生殖的概念及过程。
2.植物有性生殖与无性生殖的区别。
3.通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
2、这种生殖方式和有性生殖有什么区别?3、总结无性生殖的概念探究三:常用的无性生殖方式:嫁接、扦插、压条(无性生殖的应用)1、参照图解简述嫁接的过程及关键点2、通过实践学习扦插(课下探究)阅读课本第4页,学习扦插的一般过程,并自行选取材料,进行扦插实验,记录扦插结果。
专题十六:植物的生殖和发育[竞赛要求]1.生殖(包括蕨类和苔藓)无性生殖(无性繁殖系的形成)有性生殖2.花的结构3.传粉4.双受精5.种子植物、蕨类和苔藓的世代交替6.减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ[知识梳理]生殖的类型:有两大类一、无性生殖一切不涉及性别,没有配子参与、没有受精过程的生殖。
这在生物界很普遍。
1.裂殖:细胞一分为二。
单细胞生物中常见, 如细菌、草履虫、眼虫等。
2.芽殖:水螅和酵母中常见。
母体一定部位出芽,分裂后的子核移入芽中。
旺盛生长时, 可成一串。
3.孢子生殖:真菌,藻类营养体产生孢子→度过不良环境。
4.再生作用:生物修复损伤的一种生理过程。
再生作用可以产生新的个体。
如插条发育为新植物。
例子:(1)鞭毛藻:群体鞭毛藻:脱离群体的单个细胞可发育成新群体(脱离后发育程序重新启动),而失去细胞的群体不能恢复(发育程序已固定)。
(2)伞藻:海生绿藻,单细胞,有假根、茎、叶(伞)三部分组成。
核位于假根中。
伞藻是细胞学、遗传学、生物化学研究中的一种很好的实验材料。
很多基础的遗传学、生物化学研究工作是在其上做的。
伞藻的再生能力很强。
独立的根可再生出茎、伞,继续生活,独立的茎可再生出伞和根,但由于缺少细胞核,最终死去。
(3)高等植物的营养生殖:营养体的一部分根、茎或叶来繁殖新个体。
有些植物主要靠营养繁殖,如竹子、水仙、马铃薯等。
人工繁殖扦插、压条、嫁接等,还有组织培养也属于营养生殖。
二、有性生殖两个性细胞,即配子(大小相似)或精子(小)和卵(大)融合为一,成为合子或受精卵,再发育成新的一代。
1.减数分裂:配子(或精子和卵)由配子母细胞减数分裂产生。
特点是DNA复制一次,而母细胞连续分裂两次,结果产生的细胞是单倍体的。
(1)过程减数第一次分裂:前期I:同源染色体配对,形成四分体。
每对染色体之间形成一个特殊结构,称为联会丝复合体。
染色体缩短变粗后,可看到在同源染色体的非姐妹染色体单体之间形成交叉,发生染色体片段的互换,结果每一条染色单体就不再是原来的染色单体了,而已含有对方的基因成分。
植物生殖器官的发育与进化植物生殖器官是植物进行繁殖的关键部位,它们是植物繁殖的基础和保证。
随着地球上环境的不断变化和植物进化的发展,植物生殖器官的形态、结构和功能都在不断地改变和进化。
本文将从植物生殖器官的发育与进化两个方面进行探讨,以期对植物生殖学有所了解。
一、植物生殖器官的发育种子植物的生殖器官主要包括花和种子。
花是种子植物的重要生殖器官,它不仅提供了繁殖所需的生理环境,也吸引着传粉媒介的到来。
花的形态和组织结构是植物进行繁殖的基础,花的形态和结构对花序的形成起着至关重要的作用。
花的形成过程主要有:原始生殖细胞分裂并分化为生殖器官,花被形成,花粉形成,受精和成熟。
花的形态、结构和花柱数量都随着植物的进化而发生了改变。
随着植物的进化,花的形态也在不断地演变。
花的形态有球形、圆锥形、鸟喙形、杆状、喇叭形等,不同植物的花形态不同,对花的传粉媒介也有一定的影响。
不同植物的花柱数量也各异,有单柱、双柱和多柱等,不同的花柱数量能够影响到受精的效率和方式。
二、植物生殖器官的进化随着环境和种群的不断变化,植物的生殖器官也在不断进化,植物进化的主体是物种,而物种的进化主要是通过生殖器官的进化来实现的。
植物的生殖器官进化主要涉及到两个方面:花的形态和结构的进化以及花和传粉媒介的互动进化。
花的形态和结构的进化主要是受到雄蕊和花丝的影响,它们能够影响到花的颜色和花形的变化。
而雄蕊和花丝的形态和结构的变化,主要是受环境和遗传的影响。
在自然环境中,雄蕊和花丝会不断地经历着形态和结构的变化,从而促进花的进化。
花和传粉媒介的互动进化主要是因为花能够引诱传粉媒介进入花内,而这些传粉媒介也会影响花的颜色和形态。
在自然环境中,不同传粉媒介会被不同形态和颜色的花所吸引,这种互动进化促进了花和传粉媒介的进化。
总之,植物生殖器官的发育与进化是一个复杂而独特的过程。
花的形态、结构和花柱数量都随着植物的进化而发生了改变,花和传粉媒介的互动进化也在不断促进着花的进化。
八年级生物《植物生殖和发育》教学反思引言本文是对八年级生物课程中,关于植物生殖和发育的教学进行的反思。
通过本次反思,我希望能够对教学设计进行改进,提高教学效果,使学生更好地理解、掌握相关知识,并提高他们的学习兴趣和学习动力。
教学目标在进行教学设计之前,首先要明确教学目标。
在本次教学中,主要的教学目标如下:1. 了解植物的繁殖方式;2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖的过程和特点;3. 理解植物的生殖器官的结构和功能;4. 能够解释植物的发育过程和相关概念。
教学内容本次教学重点涉及植物的繁殖和发育方面的知识。
具体的教学内容包括以下几个方面: 1. 植物的繁殖方式:有性生殖和无性生殖; 2. 植物的有性生殖过程:授粉、受精、胚珠发育等; 3. 植物的无性生殖过程:种子萌发、茎的扦插繁殖、叶的扦插繁殖等; 4. 植物的生殖器官:花朵、雄蕊、雌蕊、子房等; 5. 植物的发育过程:种子萌发、幼苗生长、生殖器官的形成和发育等。
教学方法为了实现教学目标,我选择了多种教学方法: 1. 观察法:通过观察植物的生殖器官、种子、苗等实物,帮助学生直观地了解植物的生殖和发育过程; 2. 实验法:设计一系列与植物生殖和发育相关的实验,让学生亲自动手实验,提高他们的实验能力以及科学探究能力; 3. 讲解法:通过讲解相关理论知识,帮助学生理解植物的繁殖和发育原理; 4. 讨论法:以小组讨论或全班讨论的方式,让学生积极参与,互相交流思想,加深对植物生殖和发育的理解。
教学过程为了更好地实现教学目标,我设计了以下教学过程: 1. 导入:通过展示一幅植物的美丽图片,激发学生对植物的兴趣,并引入本节课的主题; 2. 概念解释:通过清晰明了的语言,向学生介绍有性生殖和无性生殖的概念,以及它们的区别和应用领域; 3. 实物观察:展示植物的花朵、种子、茎等实物,让学生仔细观察,并绘制观察图; 4. 实验设计:设计一个简单的实验,让学生观察种子的萌发过程,并记录实验结果; 5. 讲解理论知识:通过课件和讲解,向学生介绍植物生殖器官、授粉过程、胚珠发育等相关知识; 6. 小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论有性生殖和无性生殖的优缺点,并分享他们的观点; 7. 实验展示:选取几个学生的实验结果,展示给全班,鼓励学生自主发言,分享实验过程和总结经验; 8. 深化讨论:针对学生的实验结果和观察图,展开深入讨论,引导学生进一步思考和理解植物的生殖和发育过程; 9. 拓展知识:让学生自主阅读相关资料,并引导他们扩展了解更多关于植物的生殖和发育的知识; 10. 小结:对本节课进行简要总结,并布置相关作业。