部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》教学设计一. 教材分析《叶圣陶先生二三事》是部编版语文七年级下册的一篇课文，主要介绍了叶圣陶先生的生平事迹和他在教育事业上的贡献。
课文以记叙文的形式，通过具体的事例，展示了叶圣陶先生热爱教育事业，关心学生，勇于改革的精神风貌。
本文题材真实感人，语言朴实无华，具有很强的教育意义。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经接触过一些记叙文，对于记叙文的结构和写作手法有一定的了解。
但本文涉及到的人物和事件距离学生的生活较远，学生可能对叶圣陶先生的生平和贡献了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生了解课文背景，引导学生通过课文内容，感受叶圣陶先生的精神风貌。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从具体事例中分析人物品质的方法。
3.情感态度与价值观：学习叶圣陶先生热爱教育事业，关心学生，勇于改革的精神，培养自己的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：通过阅读课文，学会从具体事例中分析人物品质的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受叶圣陶先生的精神风貌。
2.案例分析法：通过分析课文中的具体事例，引导学生从多角度认识叶圣陶先生的品质。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课文背景资料，帮助学生了解叶圣陶先生的生平事迹。
2.制作课件，展示课文中的重点内容。
3.准备相关练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示叶圣陶先生的照片，引导学生关注这位伟大的教育家。
然后，简要介绍叶圣陶先生的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，感受叶圣陶先生的精神风貌。
教师巡视课堂，指导学生正确朗读，并纠正发音错误。
3.操练（15分钟）学生自读课文，注意理解课文内容。
13 叶圣陶先生二三事教学目标知识与技能1．掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
2．领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
过程与方法通读课文，理解文意，理解文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
情感、态度与价值观学习叶圣陶先生宽人律己的品性。
重难点重点理解文中关键语句的含义，整体感知文章内容。
难点领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点以及以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写人方法。
教学过程一、新课导入叶圣陶是我国著名教育家，他的一生为教育事业做出了巨大贡献，著作等身，但他一向宽以待人，严于律己。
今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。
二、知识小窗1．张中行，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
2．叶圣陶(1894－1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
曾当过10年的小学语文教师。
解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。
在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》《小说月报》《中学生》《中学生文艺》《开明少年》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。
三、整体感知根据对文章的理解，为文章划分层次。
第一部分(1)：交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。
第二部分(2～8)：先总写后分写，歌颂叶圣陶先生过人的品性。
第二部分第一层(2)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
《叶圣陶先生二三事》教学设计-部编版初中语文七年级下册一. 教材分析《叶圣陶先生二三事》是部编版初中语文七年级下册的一篇课文，主要介绍了叶圣陶先生的生平事迹和他在语言文字方面的贡献。
课文通过讲述叶圣陶先生的几件小事，展示了他的严谨治学、谦虚待人、勤奋工作等优秀品质。
这篇课文旨在引导学生了解和学习叶圣陶先生的优秀品质，提高他们对语言文字的热爱和运用能力。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一定的语文基础知识，具备一定的阅读理解能力。
但是，对于叶圣陶先生的生平事迹和他在语言文字方面的贡献可能了解不多，因此需要在教学中加以引导和补充。
此外，学生可能对课文中所提到的某些历史背景和文化知识不太了解，也需要在教学中进行适当的拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶圣陶先生的生平事迹，掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学会提取有效信息，提高文本分析能力。
3.情感态度与价值观：学习叶圣陶先生的优秀品质，培养热爱语言文字、勤奋工作的精神。
四. 教学重难点1.重点：叶圣陶先生的生平事迹和他在语言文字方面的贡献。
2.难点：理解课文中的重点词语和句式，以及叶圣陶先生的优秀品质。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生独立思考，自主学习，提高阅读理解能力。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同分析课文内容，提高团队协作能力。
3.情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高情感体验。
4.举例启发：通过举例讲解，让学生更好地掌握课文中的重点词语和句式。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示叶圣陶先生的生平事迹和他在语言文字方面的贡献。
2.资料：收集与叶圣陶先生相关的资料，以便在教学中进行拓展。
3.课堂练习：准备相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示叶圣陶先生的照片，引导学生关注这位伟大的语言文字学家。
然后，简要介绍叶圣陶先生的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
课题名称：叶圣陶先生二三事指导思想与理论依据《语文课程标准》中要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”“赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”教学背景分析【教材分析】《叶圣陶先生二三事》是人教版语文七年级下册第四单元的文章，这一单元的主题是“修身正己”。
单元学习重点是学习略读，这是一篇写人记事的散文。
作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。
通过这篇文章要让学生体会到叶圣陶先生的精神品质，领会本文以小见大的写法，引领学生在学习人物美好品德的基础上掌握写人写文的技巧。
所以，在这堂课上，一方面需要深入了解课文的主旨，另一方面需要重点引导学生思考和感悟。
【学情分析】七年级第二学期的学生，在经过半年初中语文的学习，在初中现代文的学习方法层面已经有了初步的积累。
另一方面也渐渐开始有了自主合作学习方法上的思考。
这个学段的孩子具有较强的好奇心，一旦调动起来，课堂效率会大大提高。
所以我认为应该着重打开学生的思维，调动学生的学习积极性，来让学生真正地、高家在日常生活中点滴小事中体现出的伟大。
让我们一起跟随张中行的目光目光，看看他眼中的叶圣陶。
二、走进作家了解背景张中行：原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古代文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
叶圣陶：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
