高一地理第二册知识点整理第八篇地域文化专题
专题26 世界地域文化地理复习
1、民族：指不同地域的人、由于经济生活、语言文字、风俗习惯和历史发展的不同而形成的社会共同体。
2、(1)中华民族——勤劳刻苦
(2)法兰西民族——热情浪漫
(3)德意志民族——严谨善思
(4)日本民族——团队精神
(5)英吉利民族——矜持幽默
(6)美利坚民族——冒险求新
3、民族无高低贵贱之分，是历史现象。只有生产力发展水平、文化先进与落后的差异。
4、保护民族文化、地方文化
(1)有利于人类文化的发展和进步
(2)对少数民族、土著居民价值观和生活习惯的尊重，有利于民族团结和社会稳定
(3)有利于研究古代文明
(4)有利于促进当地社会、文化、经济的发展
(5)文化多样性的体现
5、文化同化——是一种文化取代另一种文化
6、文化整合——是各种文化的协调、发展和提升
7、影响文化整合的因素
①环境因素——自然环境是文化形成的物质基础。
②社会因素——文化整合与政治、经济因素有密切的关系。
③人口、民族迁移因素——造成不同文化的碰撞、交流和整合。
④文化自身因素——优秀、合理符合时代要求的先进文化，在文化整合中发挥巨大的作用。
⑤时间因素——需要长时间的选择和吸收，逐渐融合。
8.世界9个文化圈：
1西欧文化圈
分布地区：西欧、北美和澳大利亚新西兰三大地区
特点：地域范围最广，信奉基督教新教和罗马天主教。
西欧温带海洋性气候
乳畜生产文化
文化事物和现象：餐具用刀叉、圣彼得大教堂、文艺复兴
2东欧文化圈
分布地区：东欧地区（斯拉夫民族）
特点：深受俄罗斯影响，信奉东正教
文化事物和现象：东正教堂（圆形穹顶）、克里姆林宫、俄罗斯风俗“面包和盐”、芭蕾舞
3东亚文化圈
分布地区:中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古
特点：人口分布最多，深受中国古代儒家思想和汉字影响，季风气候稻米生主产文化
文化事物：万里长城、中国旗袍、日本和服、蒙古袍、朝鲜高腰长裙、中国龙舟。
4、南亚文化圈
分布地区：印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉国等
特点：印度教、锡克教、佛教、伊斯兰教宗教混杂，深受古印度文明影响。
文化事物：印度泰姬陵（宗教建筑）、印度舞蹈（婀娜多姿）、纱丽服饰（轻柔艳丽）
5东南亚文化圈
分布地区：中南半岛、马来群岛
特点：受中国、印度及欧美等多种外来文化影响，信奉佛教、伊斯兰教（菲律宾天主教）
文化事物：柬埔寨吴哥窟、婆罗浮屠
6伊斯兰教文化圈
分布地区：中亚、西亚和北非地区
特点：气候炎热干燥、典型的伊斯兰宗教文化地区，阿拉伯民族为主
文化事物：阿拉伯长袍（预防日晒和风沙）、伊斯兰清真寺（圆顶尖塔）、古兰经、穆斯林（向麦加方向祈祷）
7非洲文化圈
分布地区：撒哈拉以南的非洲地区
特点：以黑色人种为主，崇尚自然、信奉原始宗教
文化事物：原始的图腾崇拜、神秘的宗教仪式，刚劲粗犷的鼓声和舞蹈
8拉丁美洲文化圈
分布地区：墨西哥及其以南的美洲地区，曾是西班牙、葡萄牙的殖民地
特点：信奉天主教、外来文化与本地文化融合
文化事物：墨西哥金字塔、阿根廷探戈舞、巴西桑巴舞和狂欢节9太平洋文化圈
分布地区：太平洋中的三大群岛
特点：居民原崇拜多种神灵、相信巫术、后多改信基督教
文化事物：擅长航海、热情奔放的土风歌舞、太平洋复活节岛上的巨人石像
专题27 中国地域文化地理复习
1、什么叫文化景观？
1是人类利用自然所形成的地表文化现象复合体。
2中国地域文化景观是以自然景观为基础，在长期的历史发展过程中，形成了文化景观迥异、地域特色鲜明的地域文化景观。
2、中国十个地域文化区
1东北黑土文化
农业：渔猎文化和黑土农耕文化
饮食：杂粮
传统民居：泥草房、泥瓦房
文化：泼辣幽默的东北二人转
②华北平原文化
农业：小麦、棉花、苹果、梨、柿、栗
饮食：面食
传统民居：四合院式方整院落
文化：京剧、评剧
3黄土高原文化
（农牧业交错）（中华民族的发祥地，文化底蕴深厚）饮食：面食和肉食，喜酸
传统民居：窑洞
文化：音调高亢的秦腔和信天游
4内蒙古高原文化
农业：畜牧业
饮食：肉、奶、面
传统民居：蒙古包
服饰：蒙古袍
文化：悠扬的马头琴声和豪放的那达慕节庆○
5新疆荒漠---绿洲文化
农业：畜牧业、绿洲农业、果业（以优质棉花和甘甜的瓜果）
饮食：肉、奶、面，喜茶
传统民居：阿以旺（维吾尔族，便于通风和晾晒的平顶）、毡房（哈萨克族）
文化：坎儿井（引冰雪融水的地下暗渠）、鲜艳的民族服饰和欢快的民族歌舞、清真寺
6青藏高原文化
农业：种植青稞和放牧好牛、藏绵羊
饮食：糌粑、酥油茶、青稞酒、好牛奶
传统民居：石砌碉房（平顶方整）
文化：金碧辉煌的喇嘛寺庙、高亢嘹亮的高原民歌、五体投地的宗教礼拜
服饰：掉袖藏袍（适应昼夜温差大）、横纹多彩的藏民女装
7四川盆地文化
农业：水稻、小麦（土壤呈紫色）气候潮湿
饮食：麻辣
传统民居：吊脚楼
文化：川剧、茶馆、小吃、“摆龙门阵”（巴蜀文化）
⑧云贵高原文化
高山峡谷、喀斯特地貌、岩溶地貌，亚热带季风气候、热带季风气候，温暖湿润，特殊的水
质和空气环境。全国少数民族最多的地区。
饮食：烟、酒、茶
民居：西双版纳傣族的竹楼、贵州侗族的鼓楼
文学艺术：泼水节、三月街、民族舞蹈
重要⑨江南水乡文化（具体见下图）
长江中下游平原，亚热带季风气候，河湖众多汉族为主,
水田农业，精耕细作，以种植稻、橘、桑、竹等为特色
以大米、蔬菜、鱼类为主
白墙黑檐的楼房、江南园林
江南丝竹、评弹、越剧、沪剧等
⑩华南妈祖文化
农业：三季稻作和荔枝、香蕉、椰子、橡胶等热带果林的种植为主
民族：汉族、壮族、黎族、高山族
饮食：米食为主
文学艺术：粤剧、崇拜海神、敬奉妈祖、文化外向型突出、海外华侨多
3、海派文化（源自上海独特的自然环境和历史积淀）
自然环境：控江踞海的地理位置，温和湿润的亚热带季风气候和长江三角洲地势平坦、河网密布的地形。
历史积淀：鸦片战争后，上海被迫开阜通商，建立租界。
上海的石库门建筑就是中国江南传统民居与欧洲连体式住宅相结合的产物。
海派精神：海纳百川、兼收并蓄、积极进取、永不止步
上海版高中地理系统复习知识点梳理 高中地理复习 第一篇宇宙和地球 专题1 地球在宇宙中的位置 一：天体系统 1、宇宙的范围：150亿光年 2、宇宙的特点：不断运动的物质世界 3、宇宙的组成：天体，弥漫物质 天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体（恒星和星云是最基本的天体） 地月系，太阳系，银河系，河外星系，总星系 二：太阳系 1、太阳系的基本构成：恒星（中心天体）、大行星、矮行星、太阳系小天体 恒星（中心天体）：太阳 大行星：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星 水星，金星，地球，火星：类地行星(质量小，密度大中心有铁核) 木星，土星：巨行星(体积大，质量大密度小) 天王星，海王星：远日行星 最大：木星 最多卫星：土星 矮行星：谷神星、冥王星、卡戎、2003313（齐娜） 2、太阳系的运动：运动速度：250千米/秒，周期：2.5亿年 八颗行星绕日运动具有共面性，同向性，近圆性 3、太阳 （1）基本特点 组成成分: 氢和氦
（2）太阳的外部结构 （3）太阳活动 主要标志：黑子和耀斑 周期：11年 太阳活动的对地影响：气候变化（降水、气温） 影响无线电短波通讯 扰乱地球磁场，产生“磁暴” 太阳风在极地形成极光 三、地球宇宙环境的意义 地球与太阳的距离适中：日地距离：1.5亿千米（一个天文单位）地球体积与质量适中 地球自转与公转的运动周期适中
专题2 地球的伙伴——月球 一、月球的表层环境与运动 1、微弱的引力 2、月球地貌 平原、盆地 高原、山地 环形山 3、月球的运动 公转与自转方向：自西向东 公转周期与自转周期：27.32天（恒星月） 二、月相 月相——因日地月三者位置不同而产生的。 月相：新月，上娥眉月，上弦月，上凸月，满月，下凸月，下弦月，下娥眉月朔望月：从一次新月到下一次新月所经历的时间29.53 天。
2017年上海市普通高中学业水平等级性考试 地理试卷 考生注意： 1.试卷满分100分，考试时间60分钟。 2.本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分，第一部分为选择题，第二部分为综合分析题，所有试题均为简答题。 3.答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域，第二部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置。 一、选择题（共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案。） 1．“椰林婆娑送天舟”。选择海南文昌作为我国又一个卫星发射基地的重要影响因素是A．纬度B．地貌C．水文D．气候 2．当地时间某日14时，一架飞机从东京国际机场（东9区）起飞，大约3小时后抵达上海浦东国际机场，到达时的北京时间约为 A．14时B．15时C．16时D．17时 3．2017年3月智利比亚里卡火山再次爆发。火山喷出的岩浆物质冷凝形成的岩石是A．玄武岩B．花岗岩C．石灰岩D．大理岩 4．我国新一代静止气象卫星“风云四号”能对云、雾、雨、雪等天气现象进行精密观测。这些天气现象主要出现在 A．对流层B．平流层C．中间层D．散逸层 5．在亚欧大陆某些沿海地区，常会出现“东风送雨”现象。在下列气候类型中，最可能出现这一现象的是 A．热带沙漠气候B．温带海洋性气候 C．地中海气候D．亚热带季风气候 6．2016年我国沿海海平面上升近38毫米，上升幅度为30多年来最大。如果这一现象持续下去，沿海城市可采取的应对措施是 ①提升防潮排涝能力②控制城市地面沉降 ③加速城市化进程④植树造林修复生态 A．①②B．①③C．②④D．③④
上海高中地理专题9 行星风系填空有答案_图文专题9 行星风系 一、气压的概念和风的形成 气压是指某一高度单位面积上空气柱的重量，地表的气温变化引起大气密度的变化，是导致气压变化的直接原因，在水平方向上，大气由气压高的地方流向气压低的地方，就形成了风。气象上把风吹来的方向确定为风的方向，气象上使用风向频率来表示某个方向的风出现的频次。(风向吹向次数/风向出现总数*100%) 二、地面冷热不均引起的热力环流 太阳辐射沿纬度分布不均，造成地表随纬度出现冷热差异. 在受热地区，大气膨胀上升，近地面的空气密度减小_，形成低气压，而在上 空空气积聚，密度增大，形成高气压。 在接受太阳辐射较少的地区，大气收缩下沉，在近地面，形成高气压，上空形成低气压，这样在近地面，大气由冷却地区流向受热地区，在高空气流的运动方向正好相反。 这种因地面冷热不均而引起的热力环流，是大气运动的基本方式.比如山谷风 的形成是这样的:白天，山顶接受阳光辐射比山谷多，山顶形成低压，山谷形成高压，风从山谷吹向山顶，形成谷风;夜晚，山顶失去的热量比山谷高，形成高压，山谷形成相对低压，风从山顶吹向山谷，形成山风。(谷风和山风统称为:山谷风)
三、等压线的概念 等压线就是某一水平面上气压相等的各点的连线，不同的高度气压不同，所以在预报天气时都是要强调多少高度这一点。由于受海陆分布、地球偏转和地形起伏等因素的影响，空气流动最终演变成复杂的大气运动。 思考:近地面的风向和高空的风向一致吗, 问:平原地区的人到高原地区会感到不适，出现头晕、鼻孔出血等现象，这是为什么, 答:高原地区空气稀薄，气压低，长期生活在平原的人到了高原后，体内细胞的压力平衡被打破，很容易出现短时间内的血压升高。同时，人吸入的氧气少，血液中的含氧量减少，于是很容易出现头晕头疼的现象。 问:近地面白天风由海洋吹向陆地，晚间由陆地吹向海洋，这是为什么, 答:白天，地表受太阳辐射增温快，陆地空气因受热膨胀，气压变低，海洋上空温度上升较慢，形成相对的高压区，这样风就从近地面由海洋吹向陆地。晚上，陆地降温比海洋快，形成高压，海上降温慢，气温高，形成低压，所以风从陆地吹向海洋.
世界文化圈 文 文化影响典型文化 化范围民族、人种语言文字生活习惯宗教信仰文化特征 因素事物 圈 面积最广： 温带海洋 文化深受西方古典性气候早包括西欧、基督教新 西居民普遍西欧，尤其建筑、基督就乳畜生北美、澳大教和罗马 欧使用刀叉是英国的教节庆（圣产文化；西利亚等地天主教 影响诞节）方文化发区 源地以斯拉夫 文化深受圆形穹顶 东民族为主斯拉夫民亮丽的斯 东正教俄罗斯的的东正教 欧的东欧地族拉夫文化 影响堂、芭蕾舞区 深受中国中国旗袍、 人口最多；日本和服、 中国、日古代文化，季风气候东居民普遍朝鲜高腰本、朝鲜半佛教尤其是儒造就本地亚使用筷子长裙、蒙古岛、蒙古家思想和区稻米生 袍等服饰 汉字影响产文化 文化印度、巴基 民族、语 言、宗教复斯坦、尼泊泰姬陵、印 南多种宗教受古印度杂，相互之尔、孟加拉印欧语系度舞蹈、纱 亚混杂文明影响间有长期国、斯里兰丽服饰 的文化交卡等 流与冲突 佛教和伊 东 中南半岛、斯兰教，菲受中国、印柬埔寨吴 多元文化， 南律宾信奉度、欧美影哥窟、印度马来群岛丰富多样亚天主教为响婆罗浮屠 国教 圆顶尖塔 伊 伊斯兰教；清真寺，虔 典型的伊中亚、西阿拉伯民热带沙漠诚的穆斯
斯伊斯兰教斯兰宗教亚、北非族气候、终年林；阿拉伯 兰文化圈 炎热干燥长袍（防日 晒、风沙） 非撒哈拉以 黑色人种班图和苏 崇尚自然， 神秘宗教、 南非洲地多信奉原原生态崇尚自然 洲为主丹语系粗矿舞蹈区始宗教 墨西哥金 拉 墨西哥及西班牙语；曾是西班字塔、阿根 西葡文化 丁廷探戈舞、其以南的葡萄牙语天主教牙、葡萄牙与本地文美巴西桑巴美洲地区（巴西）的殖民地化相交融洲舞和狂欢 节太平洋中 的波利尼 太西亚、美拉马来—波崇拜神灵，平尼西亚、密利尼西亚后该信基洋克罗尼西语系督教亚三大群 岛崇拜神灵， 擅长航海，后该信基 土风歌舞督教
自然资源与自然灾害 （2018.崇明.一模）欧洲西部是个风光怡人,社会经济发达,而且经常创造奇迹的地区,读图文资料,回答问题。 材料一:下图主要为欧洲部分区域示意图,阿尔卑斯山脉是欧洲南部最雄伟的山脉。 材料二:2017年10月10日凌晨,世界杯足球史上的又一个奇迹诞生了,那就是人口仅有33万的去年欧洲杯大黑马冰岛,历史上第一次杀进了世界杯。冰岛也是史上人口最少的世界杯参赛国。冰岛几乎整个国家都建立在火山岩石上…… 材料三:甲、乙两城市纬度位置和海拔高度相近,上表为两城市主要月份降水量(单位:mm)分布表 22.冰岛积极开发清洁能源,结合该国的位置、气候和地形推断其发展电力工业的资源优势。(6分) 答案： 22.冰岛处板块张裂带,地壳活动活跃,地热资源丰富(2分);冰岛处中纬西风带,常年风力稳定,有利于发电(2 分);冰岛地形山地多,以温带海洋性气候为主,降水丰富,河流落差大,所以水能资源丰富(2分)。《任答两点,共4分) （2018.崇明.一模）长三角城市群将打造成世界级城市群。读图文资料,回答问题。 材料一:2016年5月发布的《长江三角洲城市群发展规划》将安徽8个城市纳入长三角城市群上海将提升核心竟争力和综合服务功能,建设具有全球影响力的赴技创新中心,疏解非核心功能:引引领长三角域市群一体化发展。新融入地区将发挥区位优,建设承接产业技移示范区。 材料二:2016年6-7月,长三角地区连日暴雨导致多地次生灾害发生,造成了重大的经济损失。下图为长三角城市群范围、A区域河网示意图和A区域土地利用变化统计图。
23.分析A区域河网密布的原因。(4分) 24.指出A区域1991-2010年河网密度的变化特点,并分析原因。(6分) 25.比较A和B两地因暴雨引发的次生灾害差异,并分析其原因。(6分) 答案： 29.A区域属于亚热带季风气候区,降水丰富:为平原地形,地势低平;人工开凿运河,(任答两点,共4分) 30.特点:水域面积减少,河网密度下降。(2分)河道泥沙自然淤积:城市化建设,填埋河道:农业围显。(任答两 点,共4分) 31.差异:A地洪涝:(1分)B地滑坡、泥石流(1分)原因:A地为平原,地势低平,排水不畅;(2分)B地为低山丘陵,地势起伏大,降水充沛水流速度快。(2分) （2018.奉贤.一模）(一)读欧洲部分地区气候分布图和丁山脉自然带的垂直分布图，回答问题。(20分)
2017上海市高中地理合格性考) 打印版(WORD试真题卷． 上海市普通高中学业水平合格性考试 地理试卷 (2017年 6月) 考生注意: 1、试卷满分 100分,考试时间 60分钟。
2、本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分,第一部分为选择题,第二部分为综合题,包括填空题和简答题等类型。 3、答题前,务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号,并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上,在试卷上作答一律不得分。第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域,第二部分的作答必须写在答题 纸上与试卷题号对应的位置。 一、选择题(共 80分,每小题 2分。每小题只有一个正确答案) 1. 太阳系八大行星中,属于类地行星的是 A. 土星 B. 木星 C. 水星 D. 天王星 2. 月球表面环形山密布,其形成的主要原因是 ①火山喷发②陨星撞击③太阳风吹拂④风力堆积 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. “涛之起也,随月盛衰” ,地球上大潮发生时的月相是 ①新月②上弦月③满月④下弦月 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 每年三月的最后一个周六,当地时间 20:30,全球多个城市的地标建筑都会熄灯一小时, 以响应全球“地球一小时”活动。下列城市中最早熄灯的是 A. 伦敦(零时区) B. 上海(东八区) C. 东京(东九区) D. 纽约(西五区)
5. 北半球夏至日,太阳直射于 A. 23°26′N 纬线 B. 26°23′N 纬线 C. 23°26′S 纬线 D. 26°23′S 纬线 6. 去年暑假小林乘坐高铁,一路向北游玩了上海、南京、济南和北京等地,游玩期间,白昼最长的城市是 2 A. 上海 B. 南京 C. 济南 D. 北京 27. 太平洋西部边缘分布有深海沟-岛弧链,与此形成有关的板块是 A. 美洲板块和太平洋板块 B. 太平洋板块和亚欧板块 C. 美洲板块和非洲板块 D. 南极洲板块和印度洋板块 8. 近年来,日本、新西兰、智利等国多次发生地震,这些国家均位于 A. 大陆断裂地震带 B. 地中海-喜马拉雅地震带 C. 环太平洋地震带 D. 东太平洋中脊地震带 9. 在新疆克孜尔“魔鬼城”有许多宛若蘑菇的巨石,这里的地貌类型属于
专题26 世界地域文化 【例题】 读南亚地区图26—1，回答下列问题： ⑴该地区属于文化圈，其中面积最 大的国家（国家名称）是世界古 文明中心地之一，该国在该区域的文化中有 很大的影响。 ⑵该文化圈所在区域分布最广的气候是 A. 热带雨林气候 B. 热带季风气候 C. 亚热带季风气候 D. 温带季风气候 ⑶下列国家中不位于该文化圈地域范围的是 A. 印度 B. 尼泊尔 C. 孟加拉 D. 泰国 答案：⑴南亚印度⑵B ⑶D 【基础题】 1.下列文化圈所在地域有季风现象的是 A. 拉丁美洲文化圈 B. 非洲文化圈 C. 东亚文化圈 D. 东欧文化圈 2.区域内有大面积沙漠景观的文化圈是 A. 东南亚文化圈 B. 太平洋文化圈 C. 东欧文化圈 D. 伊斯兰文化圈 3.下列各组国家中属于同一文化圈的是 A. 中国和日本 B. 印度和越南 C. 埃及和印度 D. 中国和印度 4.世界人口最多的国家属于的文化圈是 A. 西欧文化圈 B. 南亚文化圈 C. 东南亚文化圈 D. 东亚文化圈 5.波利尼西亚土风舞属于的文化圈是 A. 拉丁美洲文化圈 B. 非洲文化圈 C. 太平洋文化圈 D. 东南亚文化圈 6.宗教特色最典型的文化圈是 A. 西欧文化圈 B. 南亚文化圈 C. 伊斯兰文化圈 D. 非洲文化圈 7.分布地域范围最广的文化圈是 A. 太平洋文化圈 B. 西欧文化圈 C. 东欧文化圈 D. 非洲文化圈 8.巴拿马运河位于的文化圈是 A. 西欧文化圈 B. 太平洋文化圈 C. 拉丁美洲文化圈 D. 非洲文化圈 9.连线题，将下列民族特征和相应的民族连线
热情浪漫中华民族 团队精神德意志民族 严谨善思日本民族 矜持幽默英吉利民族 冒险求新美利坚民族 刻苦耐劳法兰西民族 10.读西亚地区图26—2，回答问题： ⑴图中所示地区大部分位于文化圈。 阿拉伯半岛上的居民大多为民族。居 民普遍信仰教。 ⑵该地区大部分地区气候类型为气 候。当地阿拉伯人传统的服饰为阿拉伯长袍，就 是为了适应当地的气候特征。 ⑶该文化区近些年来一直是世界的热点地区，原因 是当地丰富的资源，主要分布 在.湾地区。进出该地区的海上通道 为海峡。 【提高题】 读图26—3，回答： ⑴阿斯旺水坝位于（国家名称）境内， 是为了解决河发洪水的困扰，该水坝 在原苏联的帮助下修建的。该水坝的建设，使灌 溉面积扩大，水电站还提供了大量电力，但从建 设之初至今，对阿斯旺水坝的争论从没停止过， 焦点就是阿斯旺水坝对生态环境的影响。 ⑵历史上，河水每年泛滥携带的为沿岸 土地提供了丰富的肥料，而阿斯旺水坝在拦截河 水的同时，也截住了河水携带而来的淤泥，下游 的耕地因而变得。 ⑶与此同时，由于没有了淤泥的堆积，自大坝建成 后，尼罗河三角洲正在。专家估计， 如果以这个速度发展，再过几十年，埃及将损失 15%的耕地，1000万人口将不得不背井离乡。 ⑷由于库区沉淀了大量富含微生物的淤泥，生物大量繁殖，水库及水库下游的 尼罗河水水质，以河水为生活用水的居民的健康将受到危害。
地理文化圈整理 【世界文化圈】 1.西欧文化圈包括西欧，（北美）和（澳大利亚）；信奉（天主）教和（基督新）教；文化深受西欧尤其是（英）国的影响，温带海洋性气候造就了（乳畜）生产文化，居民普遍使用刀叉，不同风格的（西方古典）建筑，展示了浓郁的西方文化风情。 2.东欧文化圈，以（斯拉夫）民族为主的东欧地区，信奉（东正）教，文化深受（俄罗斯）的影响。东正教堂、俄罗斯精湛的（芭蕾舞）艺术，构成了靓丽的文化风景。 3.东亚文化圈，是世界上人口最多的文化圈，深受（中）国古代文化，特别是（儒家）思想和（汉字）的影响。（季风）气候造就了本地区的（稻米）生产文化，居民普遍使用筷子；中国的（旗袍），日本的（和服），朝鲜的（高腰长裙）和（蒙古袍）组成了东亚特有的服饰文化。 4.南亚文化圈，包括印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉国、斯里兰卡等国，是古文明中心之一，受（古印度）文明影响，语言数据印欧语系，民族、语言、宗教都比较复杂；（印度）教、锡克教、（佛）教、（伊斯兰）教等多种宗教混杂；印度（泰姬陵）等各式宗教建筑，（纱丽）服饰等，展现了独特的南亚风情。 5.东南亚文化圈，包括（中南半岛）和（马来群岛）；文化受（中国）、（印度）、及（欧美）影响，丰富多样。主要信奉（佛）教和（伊斯兰）教，而（菲律宾）是亚洲唯一以天主教为国教的国家。（吴哥窟）、（婆罗浮屠）等各种宗教建筑以及多姿多彩的宗教节庆，体现了多元文化的特色。 6.伊斯兰文化圈：分布在（中亚）、（西亚）和（北非）地区，气候炎热干燥，（阿拉伯）民族占主导，传统服饰是宽松的（阿拉伯）长袍，可预防日晒和风沙。（清真寺）（建筑）和朝（麦加）方向虔诚祈祷的穆斯林，是这里随处可见的风景。 7.非洲文化圈，指（撒哈拉）以南的非洲地区，种族以（黑）色人种为主，民族、宗教复杂。多信奉（原始）宗教，原始的（图腾）崇拜。
上海市普通高中学业水平合格性考试 地理试卷 （2017年6月） 考生注意： 1、试卷满分100分，考试时间60分钟。 2、本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分，第一部分为选择题，第二部分为综合题，包括填空题和简答题等类型。 3、答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域，第二部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置。 一、选择题（共80分，每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1.太阳系八大行星中，属于类地行星的是 A. 土星 B. 木星 C. 水星 D. 天王星 2.月球表面环形山密布，其形成的主要原因是 ①火山喷发②陨星撞击③太阳风吹拂④风力堆积 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3.“涛之起也，随月盛衰”，地球上大潮发生时的月相是 ①新月②上弦月③满月④下弦月 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.每年三月的最后一个周六，当地时间20:30，全球多个城市的地标建筑都会熄灯一小时，以响应全球“地球一小时”活动。下列城市中最早熄灯的是 A.伦敦（零时区） B. 上海（东八区） C. 东京（东九区） D. 纽约（西五区） 5.北半球夏至日，太阳直射于 A. 23°26′N纬线 B. 26°23′N纬线 C. 23°26′S纬线 D. 26°23′S纬线 6.去年暑假小林乘坐高铁，一路向北游玩了上海、南京、济南和北京等地，游玩期间，白昼最长的城市是 A. 上海 B. 南京 C. 济南 D. 北京
7.太平洋西部边缘分布有深海沟-岛弧链，与此形成有关的板块是 A. 美洲板块和太平洋板块 B. 太平洋板块和亚欧板块 C. 美洲板块和非洲板块 D. 南极洲板块和印度洋板块 8.近年来，日本、新西兰、智利等国多次发生地震，这些国家均位于 A. 大陆断裂地震带 B. 地中海-喜马拉雅地震带 C. 环太平洋地震带 D. 东太平洋中脊地震带 9.在新疆克孜尔“魔鬼城”有许多宛若蘑菇的巨石，这里的地貌类型属于 A.流水地貌 B.风成地貌 C. 黄土地貌 D. 喀斯特地貌 10.我国利用喀斯特地貌区的“天坑”，建成了直径500米的全球最大射电望远镜。该“天坑”最可能位于 A. 青藏高原地区 B. 黄土高原地区 C. 内蒙古高原地区 D. 云贵高原地区 11.图1所示等高线地形图（单位：米）中，最可能呈现图2景观的是 A.甲地 B.乙地 C.丙地 D. 丁地 12.在大气垂直分层中，雨、雪、雾、霜等天气现象发生在 A. 对流层 B. 平流层 C. 中间层 D. 热层 13.一般而言，与晴朗的夜晚相比，阴天夜晚气温较高的主要原因是 A. 地面辐射较弱 B. 大气逆辐射较强 C. 地面辐射较强 D. 大气逆辐射较弱 14.右图表示某地热力环流示意图。图中，甲地因 A.受热，形成低压中心 B. 受热，形成高压中心 C. 冷却，形成低压中心 D. 冷却，形成高压中心
绝密★启用前 2019年上海市普通高中学业水平等级性考试 地理试卷 一、选择题（共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1.“新速度，新经济，新时代”我国高速铁路建设是世界最完善，运行里程最长的。在高铁建设中，需要克服多溶洞，多暗河等不利地质条件的地貌类型区是 （ ） A .海成地貌 B .黄土地貌 C .岩溶地貌 D .风成地貌 2.横断山脉位于青藏高原，云贵髙原，四川盆地之间。横断山脉是亚欧板块和哪一板块碰撞形成的 （ ） A .太平洋板块 B .印度洋板块 C .非洲板块 D .美洲板块 3.学生在福建平潭的研学旅行中，观察到矗立在沙滩上的两块巨石，其矿物晶体颗粒较粗色泽较浅，其岩石可能是 （ ） A .花岗岩 B .玄武岩 C .大理岩 D .石灰岩 4.人类首次使用射电望远镜拍下了黑洞照片，干燥的环境有助于天文观测，根据已知条件判断下列哪些地区适合天文观测 （ ） ①西欧平原 ②亚马孙平原 ③南美沙漠区 ④南极大陆 A .①和② B .①和③ C .①和④ D .③和④ 5.某地因我国东部丽带的移动，降水一般集中在6月中旬到7月上旬，之后一段时间出现炎热干燥的天气，这一地方位于 （ ） A .华北平原 B .东北平原 C .长江三角洲 D .珠江三角洲 6.赤道以南莫桑比克等地区受热带气旋“伊代”影响该地区的天气系统应是 （ ） A B C D 7.增加绿地面积会给城市带来的影响 （ ） A .植物蒸腾会减少 B .下渗减少 C .海洋输送水汽减少 D .地下径流增加 8.当厄尔尼诺发生时，太平洋东部表层海水 （ ） A .温度升高，暴雨 B .温度升高，干旱 C .温度降低，干旱 D .温度降低，暴雨 9.甲省位于我国东南部地区，乙省位于胡焕庸线北侧，表格为两省三个年龄段的人口变 A .环境人口容量更大 B .少年儿童人口量少 C .尚未进入老龄化 D .劳动人口需求缺口大 10. 非洲北部的利比亚战乱不断，一些国民分分向其他国家迁移，这种迁移方式是（ ） A .智利迁移 B .难民迁移 C .劳务迁移 D .生态移民 11.2018年香港金融业产值排名全球第三。香港的主要土地利用类型为 （ ） A .商业用地和居住用地 B .商业用地和工业用地 C .工业用地和农业用地 D .工业用地和居住用 12.近年来，上海郊区瓜果飘香，鲜花争艳，影响该变化的原因是 （ ） A .市场需求变化 B .劳动力减少 C .城市热岛效应加剧 D .水资源减少 13.2019年4月，上海张江生物医学产业园新增四个产业园，生物医学产业在此聚集的主导区位因素是 （ ） A .劳动力数量 B .能源矿产 C .交通运输 D .科学技术 ------------- 在 --------------------此 -------------------- 卷--------------------上 -------------------- 答-------------------- 题--------------------无 -------------------- 效---------------- 毕业学校_____________ 姓名________________ 考生号________________ ________________ _____________
专题27 中国地域文化 【教学目标】 识记：中国区域文化的名称与分布 理解：根据景观图片说出其所属文化圈，以及依据。 【教学重点】中国各个地域文化在饮食、服饰、农业生产、民居和文艺等方面不同的特点与差异、理解自然要素和社会经济要素对中国各地域文化不同的影响。 【教学难点】理解自然要素和社会经济要素对中国各地域文化不同表现的影响。 【基本知识梳理】 自然环境 形成条件 历史发展 10大文化区 中 国 地域 中国地域文东北黑土华北平原 黄土高原 内蒙古草原 新疆荒漠—绿洲 青藏高原文 四川盆地文化 云贵高原文化 江南水乡文化 华南妈祖文化
自然环境：长江入海口，南北海岸线的中点 形成条件历史积淀：开埠早 海派文化中国沿海和内陆文化的整合 文化的整合：中国文化与西方文化的整合 文化的特点：海纳百川、兼收并蓄、积极进取、永不止步 【教学思路与学生活动设计】 一、江南水乡文化与华北平原文化的比较
二、东部文化与西部文化的比较
江南水乡文化大 米、 蔬 菜、 鱼类 棉、 丝绸 稻、 橘、 茶、 桑、竹 白墙黑檐楼房 汉江南 丝 竹、 评 弹、 越剧 华南妈祖文化米食三季 稻、荔 枝、香 蕉、椰 子、橡 胶 汉 族、 壮 族、 黎 族、 高山 族 粤 剧、 崇拜 海 神、 敬奉 妈祖 四川盆地文化麻辣水稻、 小麦 吊脚楼汉泼辣 的川 剧、 成都 平原 的休 闲文 化 云贵高原文化西南 少数 民族 服饰 烟、 茶、酒 傣族竹楼、侗族鼓楼、少数 民族 最多 少数 民族 歌舞 （傣 族泼 水 节、
达标测试 【基础题】 1、以吊角楼为典型的传统民居的地区，其地域文化景观是-------------- （） A．江南水乡文化B．华南妈祖文化 C．云贵高原文化 D．四川盆地文化 2、最能反映我国地域文化多样性的文化区是-------------------------- （） B．华北平原文化 B．华南妈祖文化 C．云贵高原文化 D．内蒙古草原文化 3、下列农作物中不适合在江南水乡文化区种植的是-------------------- （） C．香蕉 B．水稻 C．茶 D．柑橘 4、云南石林主要分布的文化区是-----------------------------------（） A.江南水乡 B．华南妈祖C．四川盆地 D．云贵高原 5、青藏高原文化区的特点是----------------------------------------
上海市高中地理知识点大全精讲讲义拓展第一篇—地域分异规律 1
（2）一种要素的变化往往会引起其他要素的系列变化，进而导致地理环境整体发生变化。 地理环境的地域差异性表现为： （1）不同地区各地理要素具有不同的特征，各地理要素之间相互作用相互影响，形成千差万别的地理环境； （2）人类在利用、建设环境时，必须因地制宜、对具体事物进行具体分析。 6、自然地理环境的区域差异主要有地带性规律和非地带性分异。 7、地带性规律又分为纬度地带性、从沿海到内陆的地带性和垂直地带性等基本规律。 【知识点二】：专题2、纬度地带性（表现、成因、对社会经济的影响） 【学习要求】： ④理解由赤道向两极的自然带分布规律及其主导因素 ⑩比较不同自然带的特征，分析成因 ?结合实例分析自然地理环境的地域分异规律对社会经济的影响 【知识梳理】 1、纬度地带性是地理环境及组成要素具有按纬度变化方向发生变化，沿纬线方向延伸成带状分布的特征，主要表现为：气候、土壤、生物及其环境，从赤道向极地有规律的更替。 2、自然环境的纬度地带性以热量为基础。 3、气温从低纬到高纬逐渐降低，从赤道至极地分为热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带等不同温度带。 4、在热量分配和水分共同作用，自然景观沿纬度变化方向发生有规律的更替和变化，在低纬地区和北半球高纬地区较典型。 5、自然带通常指主要受地带性分异因素影响，在地表沿一定方向大致呈带状延伸分布，并具有一定宽度的自然区划单位。 6、陆地自然带的存在是地理环境差异性的体现，是各地环境要素相互作用的结果。 7、以植被类型为标志，划分世界陆地自然带，具体分布图见课本P6 图1.3（牢记），（各自然带特征见课本P6-P8）。 8、自然带的形成是以热量和水分为基础的，因此，自然带的分布基本上与气候类型分布一致。 9、土壤的纬度地带性特征（见课本P9）。 10、纬度地带性的成因：是由于地球的球体形状造成太阳辐射在地表分布不均所致。 2
专题18 地域文化与城乡景观 一、基础主干知识理解和牢记 【学法提示】课前预习教材，提炼学习重点，做预习笔记；课堂听课理解知识，补充和完善笔记；画思维导图，构建知识体系。 【学习内容】 1.地域文化 （1）地域文化的含义 是指特定区域内的生态、民俗、传统、习惯等，在一定地域范围内与环境相融合而形成的源远流长、独具特色、传承至今仍发挥作用的物质和精神财富。地域文化可以是物质方面的，如建筑、服饰、艺术作品等，也可以是非物质方面的，如价值观、生活习惯、制度等。 在我国，地域文化一般是指特定区域源远流长、独具特色，传承至今仍发挥作用的文化传统，是特定区域的生态、民俗、传统、习惯等文明表现。它在一定的地域范围内与环境相融合，因而打上了地域的烙印，具有独特性。 地域文化中的“地域”，是文化形成的地理背景，范围可大可小。地域文化中的“文化”，可以是单要素的，也可以是多要素的。地域文化的形成是一个长期的过程，地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性。 （2）地域文化的表现和特点 表现：方言文化、饮食文化、民间建筑、民间信仰等等。 特点：区域性、多样性、独特性、相对稳定性。地理学特别重视从物质景观上研究地域文化的差异。（3）地域文化的形成 地域文化的形成受环境差异、区划因素、移民影响、民族分布等因素影响。地域文化的形成是一个长期的过程，是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对稳定性。从成因上来看，是自然与社会因素综合作用的结果。 （4）地域文化举例 云南“娃娃出门男人带”：云南地处我国云贵高原，地形崎岖不平，外出大多要翻山越岭，女人体力较弱，不适于长时间的负重行走，所以出现“娃娃出门男人带”的现象。说明了地域文化(风俗习惯)深受地
专题27中国地域文化教学设计 “中国地域文化”是上海高中地理二期课改中新增内容，由“中国地域文化景观”和“海派文化”两个部分组成，具体包括：文化景观的概念、中国十大地域文化区、海派文化等教学任务，与前“文化与地域”、“世界地域文化”的教学相比体现由大到小、由远及近、由宏观到微观、由整体到局部贴近生活的教学特点。 一教学目标： （1）知识与能力： 学会阅读和收集有关资料：能借助中国地域十大景观文化区图，从地理位置、气候等地理环境要素和历史发展分析中国地域十大景观文化区的特点、差异和形成的原因，进一步形成一定的读图分析能力：理解海派文化的含义和宏扬海派精神的意义。 （2）过程与方法： 指导学生阅读“中国地域文化区”图，借助多媒体教学手段展示丰富的事例和资料，同时结合课本内容，通过猜一猜、看一看、听一听、议一议等教学活动，认识中国十大地域文化区的特点和差异，通过比较京派文化和海派文化，了解海派文化的精髓。 （3）情感、态度和价值观： 在中国地域文化景观的学习过程中，认识祖国丰富多彩的地域文化和民族文化，培养民族自豪感和爱国主义精神。通过海派文化的学习，培养学生热爱家乡，立志建设家乡的主人翁精神。 二难点与重点：
重点： 中国十大地域文化区 难点： 如何帮助和指导学生读图和收集资料，结合已有的知识分析地理事项的发生、发展的特点和原因，最终形成一定的分析、判断能力。三教学活动： 导入新课： 教师提问：1：中国最北、最南、最西、最东的疆界分别是什么？2：中国陆地面积占世界第几位？世界古代主要文明中心分别有那些？3：中国的民族有几个？（通过一些常识和已学的知识导入新课-----丰富多彩的中国地域文化） 投影展示：1：民居2：民族服饰3：剧种。猜一猜：以下传统民居分别属于什么民族？分布在什么地区？看一看、听一听、猜一猜：以下地方代表文艺分别是什么剧种？主要分布在什么地区？看一看、 猜一猜：以下民族服装分别属于什么民族？主要分布在什么地区？（通过看一看、猜一猜、听一听等教学活动不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生探究为什么存在这些差异的热情） 投影展示：中国十大地域文化区分布图，指导学生阅读和识记东北黑土文化区等十大地域文化区的分布。 投影展示：多媒体向学生展示十大地域文化区主要的民居、服饰、文艺活动、饮食习惯、农业生产形式等地理事项，将学生分成十组通过
专题25 文化与环境 一、教学目标： 知识与技能：知道物质文化和非物质文化的内涵；知道民族文化的内涵；理解影响和制约文化形成、发展的因素；知道中国十大地域文化景观及各自最具代表性的特色文化。 过程与方法：通过对世界典型文化特色的案例分析，能概括出影响文化形成的因素以及进一步加深对文化内涵的认识；通过学生对各类民族歌曲和文化的介绍，进一步理解中国地域文化景观；通过对具有代表性的民居的分析，理解影响中国地域文化形成的因素。 情感与价值观：通过对中国文化的介绍，唤起学生尊重民族文化、倡导民族文化的信念，懂得只有民族的才是世界的；通过对地域文化的介绍，让学生进一步明确民族只有生产力水平和文化上的差异，而没有优劣之分，从而能尊重各民族的风俗习惯，实现各民族平等和谐共处，共同发展。 二、教学重点：地域文化形成的环境因素；中国地域文化。 教学难点：影响文化形成的因素 教学方法：案例分析法、多媒体教学 三、教材分析：本篇由“文化与环境”“世界地域文化”和“中国地域文化“三个专题组成。本专题由“文化”和“环境对文化的影响”2个知识点组成。教材一开始对文化的概念作了界定，并举实例对文化进行分类，为后面讲述环境对文化的影响作知识准备；接着以大量实例从各方面阐述环境对物质文化和非物质文化的影响，最后对文化与环境这一专题进行理论上的归纳总结，又为后面2个专题的相关内容作了很好的知识铺垫。 四、学情分析：本专题内容颇具趣味性，可在教学过程中加入一些图片和视频内容拓展学生的知识面。 教学过程： 【导入】：以陕西的虎头鞋及歌曲《唱脸谱》引发对课题的思考 提问：虎头鞋和《唱脸谱》分别反映了哪个地方的特色？ 中原地区的一岁左右的儿童盛行穿虎头鞋。此时的儿童跃跃欲试，想要走路，但又离不开大人的搀扶。这时父母给孩子穿双虎头鞋，利于孩子脚踏实地。更重要的原因，是人们认为虎是百兽之王，穿上虎头鞋可以辟邪恶保平安，护佑孩子健康成人。它已经成为中原地区人民的一种物质财富。 《唱脸谱》是反映北京地区盛行的地方文艺——京剧，它不仅在北京地区广为流传，同时它也是我们国家传统文化的精髓，是经过长期筛选、积淀而形成的，它已经成为世界文化的瑰宝，为世界各国人民所喜爱。它是一种精神财富。 总结：无论是虎头鞋这种物质财富，还是京剧这种精神财富，它们都是人类在社会实践过程中产生并不断完善和壮大，进而广为流传的财富。像这种由人类社会实践过程中创造出的物质财富和精神财富就是文化。提问：你是否还能列举出其他的文化特色？ 总结：刚才大家所列举的文化中，有的是以物质的形式表现出来，我们称它为物质文化；有的是以非物质的形式表现出来的，我们称之为非物质文化。同时，我们也不难发现，不同的地区，他们的文化特色会有所不同。 过渡：为什么文化存在地域差异呢？这就是我们要了解的第一部分内容。 一、文化与环境（案例分析） 提问：世界各地各具特色的建筑与环境有很大的关系，同学们看图片：这些建筑分别是在什么样的环境条件下形成的，它们的原材料是什么？ 总结：在东南亚的马来西亚和菲律宾沿海的高脚木屋，具有防海潮的作用； 主要原料是木头； 极地附近的冰屋就是由冰雪建造而成； 在北极圈内，有取之不尽的冰，又有用之不竭的水。每当冬天到来之前，爱斯基摩人都要建造冰屋。他们就地取材，先把冰加工成一块快规则的长方体，这就是“砖”；用水作为“泥”。材料准备好以后，他们在选择好的地方，泼上一些水，垒上一些冰快，再泼一些水，再垒一些冰快；前边不断地垒着，后边不断地冻
专题27 中国地域文化 一、本设计说明 《中国地域文化》是高一地理第八篇《地域文化》最后一个专题，共1课时。要求学生掌握10个中国地域文化景观突出的自然特征和人文特征。 10个文化景观面面俱到、详细介绍，时间有点紧迫；本专题学生普遍容易理解。考虑到时间和难易程度，着重对比华北平原文化和江南水乡。首先，明确南北方的地理分界线、简单分析南北方气候特征差异，引出：气候差异影响文化。其次，通过衣、食、住、行、艺、言等方面对比江南水乡文化、华北平原文化，并从气候、农业等地理角度分析文化差异的原因。总结出学习地域文化景观的方法。然后，要求学生自学、小组讨论等形式，自行学习其余八个文化景观，并完成表格。最后，通过连线配对图片，检验学生自学成果。 本教学设计，参考了高一《地理》第二册教材、《地理教学参考资料》高中二年级第二学期。 二、学情说明 本校为乡镇普通高中，学生旅游的机会较少，因此本课运用大量图片。本课内容较易理解，因此采用教师演示、学生自学、教师检验的教学方式。 三、教学设计 知识与技能： 1、能说出中国文化区的名称 2、能根据气候分析南北文化差异 3、知道各文化区典型的传统服饰、饮食习惯、民俗等 方法与过程： 1、通过图片展示直观感受南北文化差异 2、通过南北文化的对比，得出学习文化区的规律 3、通过自学掌握中国各文化区的特征 情感态度、与价值观： 1、通过对中国地域文化的学习，理解环境对文化的影响 2、通过图片展示，自主学习，感受中国文化的多样性 教学重点、难点
1、重点：中国地域文化的名称、典型文艺、饮食等 2、难点：环境对文化的影响 教学过程 一、新课引入 师：一方水土养一方人，南方的山山水水孕育出精明灵秀之众；广袤粗犷的北方造就出来性格耿直、豪迈爽气之辈。不仅我国南北方人的性格受到环境的影响，传统服饰、饮食习惯、传统民居、交通工具、文艺、农业生产也无不体现出地域文化差异，诗曰“杏花春雨江南，古道西风冀北”，说的就是地理环境对文化起着重要的作用。今天我们通过衣食住行共同感受中国地域文化景观的多样性。 展示“中国文化区分布图” 师：东部又分为南方、北方。分界线是？生：秦岭-淮河。 展示“中国年降水量分布图”，“一月等温线分布图”，师：秦岭-淮河一线与哪条等降水量线重合？与哪条等温线重合？生：800mm等降水量线，一月0度等温线。师：引导学生对比南、北方气候差异。师总结：南北方的气候差异如何导致南北方的文化的差异？我们以江南水乡文化、华北平原文化为例具体分析。 1、对比：衣 师：江南最具代表性的传统服饰是？并展示图片。生：答。旗袍。 师：是用什么布料做的？生：答。师总结：江南种桑养蚕，是我国重要的桑蚕基地。 师：华北传统的服装是？生：答。师：是用什么布料做的？生：答。师总结：华北种植棉花，是我国重要的商品棉基地。 2、对比：食
高中地理学业水平考试第二学期基础知识复习资料 班级：___________；姓名：___________；学号：____ <复习要点> 第五篇人口 专题16 人口增长 1、人口自然增长率= 出生率—死亡率；人口机械增长率= 迁入率—迁出率（单位：‰） 2、世界人口不同阶段的人口增长特征（思考：两类国家主要位于人口发展模式的哪个阶段） 时期出生率死亡率自然增长率人口规模及发展趋势工业化以前高高低规模小，增长慢 工业化初期高降低升高规模扩大，增长迅速 工业化中后期降低低下降规模趋稳，规模减缓 后工业化时期低低低规模最大，稳定或下降 3、人口构成包括人口的年龄构成、性别构成、职业构成和文化构成等方面。其中，衡量人口性别构成的主要指标是人口性别比，即指某一人口中男性对女性的比例，如人口性别比为
103，则表示100名女性对应103名男性。 4、人口金字塔是一种形象、直观地同时表示一个国家或地区的人口年龄构成和性别构成的图像。一般来说，发展中国家的人口金字塔为增长型，发达国家为稳定型或缩减型。（读图训练：在人口金字塔图内读取某国或某地区的人口年龄构成和性别构成数据） 5、发达国家与发展中国家的人口问题及其政策 6、我国人口的基本国情：人口众多、资源不足、环境承载力较弱。 7、我国的人口政策：控制人口数量，提高人口素质，实行计划生育。 8、我国面临的人口问题主要有 （1）人口基数大，每年净增人口多；（2）人口素质有待提高，人才短缺问题突出； （3）人口老龄化问题日趋严重；（4）人口流动带来的社会问题。 专题16 人口分布与人口迁移 1、人口分布与迁移从世界范围来看主要有三种趋势：一是向平原集中，二是向沿海集中，三是向城市集中。 2、影响人口分布的主要因素
高中地理复习 第一篇宇宙和地球 专题1 地球在宇宙中的位置 一：天体系统 1、宇宙的范围：150亿光年 2、宇宙的特点：不断运动的物质世界 3、宇宙的组成：天体，弥漫物质 天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体（恒星和星云是最基本的天体） 4、天体系统 地月系，太阳系，银河系，河外星系，总星系 二：太阳系 1、太阳系的基本构成：恒星（中心天体）、大行星、矮行星、太阳系小天体 恒星（中心天体）：太阳 大行星：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星 水星，金星，地球，火星：类地行星(质量小，密度大中心有铁核) 木星，土星：巨行星(体积大，质量大密度小) 天王星，海王星：远日行星 最大：木星 最多卫星：土星 矮行星：谷神星、冥王星、卡戎、2003UB313（齐娜） 2、太阳系的运动：运动速度：250千米/秒，周期：2.5亿年 八颗行星绕日运动具有共面性，同向性，近圆性 3、太阳 （1）基本特点 组成成分: 氢和氦 （2）太阳的外部结构
（3）太阳活动 主要标志：黑子和耀斑 周期：11年 太阳活动的对地影响：气候变化（降水、气温） 影响无线电短波通讯 扰乱地球磁场，产生“磁暴” 太阳风在极地形成极光 三、地球宇宙环境的意义 地球与太阳的距离适中：日地距离：1.5亿千米（一个天文单位）地球体积与质量适中 地球自转与公转的运动周期适中
专题2 地球的伙伴——月球 一、月球的表层环境与运动 1、微弱的引力 2、月球地貌 平原、盆地 高原、山地 环形山 3、月球的运动 公转与自转方向：自西向东 公转周期与自转周期：27.32天（恒星月） 二、月相 月相——因日地月三者位置不同而产生的。 月相：新月，上娥眉月，上弦月，上凸月，满月，下凸月，下弦月，下娥眉月朔望月：从一次新月到下一次新月所经历的时间29.53 天。
文 化圈范围民族、人种语言文字生活习惯宗教信仰 文化影响 因素 典型文化 事物 文化特征 西欧面积最广： 包括西欧、 北美、澳大 利亚等地 区 居民普遍 使用刀叉 基督教新 教和罗马 天主教 文化深受 西欧，尤其 是英国的 影响 西方古典 建筑、基督 教节庆（圣 诞节） 温带海洋 性气候早 就乳畜生 产文化；西 方文化发 源地 东欧以斯拉夫 民族为主 的东欧地 区 斯拉夫民 族 东正教 文化深受 俄罗斯的 影响 圆形穹顶 的东正教 堂、芭蕾舞 亮丽的斯 拉夫文化 东亚中国、日 本、朝鲜半 岛、蒙古 居民普遍 使用筷子 佛教 深受中国 古代文化， 尤其是儒 家思想和 汉字影响 中国旗袍、 日本和服、 朝鲜高腰 长裙、蒙古 袍等服饰 文化 人口最多； 季风气候 造就本地 区稻米生 产文化 南亚印度、巴基 斯坦、尼泊 尔、孟加拉 国、斯里兰 卡等 印欧语系 多种宗教 混杂 受古印度 文明影响 泰姬陵、印 度舞蹈、纱 丽服饰 民族、语 言、宗教复 杂，相互之 间有长期 的文化交 流与冲突 东南亚中南半岛、 马来群岛 佛教和伊 斯兰教，菲 律宾信奉 天主教为 国教 受中国、印 度、欧美影 响 柬埔寨吴 哥窟、印度 婆罗浮屠 多元文化， 丰富多样 伊斯兰中亚、西 亚、北非 阿拉伯民 族 伊斯兰教 伊斯兰教； 热带沙漠 气候、终年 炎热干燥 圆顶尖塔 清真寺，虔 诚的穆斯 林；阿拉伯 长袍（防日 晒、风沙） 典型的伊 斯兰宗教 文化圈 非洲撒哈拉以 南非洲地 区 黑色人种 为主 班图和苏 丹语系 崇尚自然， 多信奉原 始宗教 原生态 神秘宗教、 粗矿舞蹈 崇尚自然 拉丁美洲墨西哥及 其以南的 美洲地区 西班牙语； 葡萄牙语 （巴西） 天主教 曾是西班 牙、葡萄牙 的殖民地 墨西哥金 字塔、阿根 廷探戈舞、 巴西桑巴 舞和狂欢 节 西葡文化 与本地文 化相交融 太平洋太平洋中 的波利尼 西亚、美拉 尼西亚、密 克罗尼西 亚三大群 岛 马来—波 利尼西亚 语系 崇拜神灵， 后该信基 督教 崇拜神灵， 后该信基 督教 擅长航海， 土风歌舞