2017秋青岛版数学一年级上册第一单元《6～10的认识》(信息窗3)教学课件[www.7cxk.net]

（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
青岛版（六年制） 数学 一年级 上册
1 10以内数的认识
认识6~10各数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
跑步的有 几人？
树有多少棵？
有多少个吊 环？
太阳花有几 棵？
足球有多少 个？
你能拨出6、7、8、9、10吗？
6
1
78 9
11 1
12 1 2
11
3
10
4
98 养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
6
8
9
10
准备了( 5 )个碗。
（1）准备了（ 5 ）双筷子，是（ 10 ）根。 （2）你还能提出哪些问题？
写门牌号。
(1)
6
7
8
9
10
(2)
9
8
7
6
5
在数数的时候,要按照
一定的顺序来数。 6—10各数的顺序是6、
7、8、9、10。

6-10的认识信息窗3——老鹰捉小鸡教学目标：1、借助“排第几？”了解10以内数的顺序，体会序数的意义。

2、会写6-10各数，掌握6-10的数的组成。

3、能正确区分几个和第几。

4、渗透简单的找规律，在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。

教学重点：了解10以内数的顺序，会写6-10各数。

教学难点：掌握6-10的数的组成，渗透简单的找规律。

教学准备：“老鹰捉小鸡”的图片。

师生双边活动：一、导入同学们喜欢玩游戏吗？那我们一起去操场看看吧！二、新授出示信息窗3——老鹰捉小鸡的图片，创设问题情境1、瞧，操场上的同学们在干什么呢？看了这幅图，你知道了什么？操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。

我知道了跑步的有6人……2、你能提出哪些问题？生自由发言。

穿黄衣的男孩排第几?你知道他们各排第几吗？……3、数字1、2、3、…、10还可以表示什么呢？第1、第2、第3、…、第10。

继续提问。

生提问：运动衣上的“6”表示什么意思？4、这些数怎么写呢？在田字格中该怎样写呢？谁能教教大家？6像……，7像……，8像……，9像……，10像……三、巩固练习1、写6-10的数字。

2、完成自主练习。

自主练习第4题：让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。

自主练习第5题：先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义，体会同一个4，既可以表示几个也可以表示第几个。

自主练习第7题：按数序连线，连后说说象什么？自主练习第11题：本题是饭前准备筷子，主要是让学生体会数数的方法是多种多样的，渗透按群计数。

自主练习第12题：按题目要求数一数、说一说小动物的只数和顺序，再填一填。

渗透有关位置的初步知识。

3、说一说：生活中什么时候用到几个，什么时候用到第几个？四、小结：这节课你有哪些收获？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。

6-10的熟悉信息窗3——老鹰捉小鸡教学目标：一、借助“排第几？”了解10之内数的顺序，体会序数的意义。

二、会写6-10各数，把握6-10的数的组成。

3、能正确区分几个和第几。

4、渗透简单的找规律，在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。

教学重点：了解10之内数的顺序，会写6-10各数。

教学难点：把握6-10的数的组成，渗透简单的找规律。

教学预备：“老鹰捉小鸡”的图片。

师生双边活动：一、导入同窗们喜爱玩游戏吗？那咱们一路去操场看看吧！二、新授出示信息窗3——老鹰捉小鸡的图片，创设问题情境一、瞧，操场上的同窗们在干什么呢？看了这幅图，你明白了什么？操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。

我明白了跑步的有6人……2、你能提出哪些问题？生自由发言。

穿黄衣的男孩排第几?你明白他们各排第几吗？……3、数字一、二、3、…、10还能够表示什么呢？第一、第二、第3、…、第10。

继续提问。

生提问：运动衣上的“6”表示什么意思？4、这些数怎么写呢？在田字格中该如何写呢？谁能教教大伙儿？6像……，7像……，8像……，9像……，10像……三、巩固练习一、写6-10的数字。

二、完成自主练习。

自主练习第4题：让咱们来看看这条彩虹，依照题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。

自主练习第5题：先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义，体会同一个4，既能够表示几个也能够表示第几个。

自主练习第7题：按数序连线，连后说说象什么？自主练习第11题：此题是饭前预备筷子，主若是让学生体会数数的方式是多种多样的，渗透按群计数。

自主练习第12题：按题目要求数一数、说一说小动物的只数和顺序，再填一填。

渗透有关位置的初步知识。

3、说一说：生活中何时用到几个，何时用到第几个？四、小结：这节课你有哪些收成？能够把你的问题临时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。

1.1~5的写法（来自小学教材搭档P2）
2.1~5的写法
2
11
3
3
12 21
4
4
4
每个数的分、 合情况的组数 都比它本身少1。
13 2213
5
5
5
5
14 23 3241
例 从左往
右
1和4合 成5
2和3合 成5
第第 第 第 第
12
3
4
5
从左往右数，第（2 ）盆和第3（ ）盆合起
来是5朵花4. 第（ ）盆5和第（ ）盆合起来
第一单元 第4课时
比较10以内的大小
青岛版一年级数学上册
复习引入
你会提出怎样的问题呢？让我们一起数一数吧！
探究新知
根据图片内容比较一下吧！
探究新知
观察下面内容，总结答案。
10﹥9读作：10大于9。9﹤10读作：9小于10
¦
¦
大于号
小于号
探究新知
让我们看看什么是大于号、小于号吧。
探究新知
让 （共4课时）
图中都有什么？各有多少个？
2 5 3 4
有1枚 有2辆 有3辆 有4个 有5架
从图中，你知道了哪些数学信息？
有几枚？ 呢？
1
像树枝细又长
2
像小鸭水上漂
3
像一只小耳朵
4
像小旗随风飘
5
像衣钩墙上挂
把
分成两堆，可以怎么分？
4 31
4 22
4 13
例2：小动物玩滑梯。
1 0
3
4
8
3
6
1 2 3 45 6 79 8 10
1.按顺序连线。（来自教材课后习题P16第7题）