济南大学形势与政策(下)

2022下学期形势与政策大作业
2022年下学期的形势和政策大作业将关注如何促进持续增长和可持续发展。

在全球经济形势发生变化的情况下，我们迫切需要调整政策，以应对今后几个月可能出现的新情况。

首先，当前全球经济增长趋势受到了严重拖累。

因此，政策制定者必须加强金融体系，采取全面措施来稳定市场价格，确保经济运行稳定性，促进增长。

其次，我们也需要继续加强监管，以确保国内的金融稳定性，防止新的金融风险出现。

同时，我们还要积极拓展新的金融投资渠道，加大力度改善金融体系，以确保多元化、安全和可持续的发展。

此外，政府还应该采取措施激发消费需求，改善金融市场环境，降低企业融资成本，创造更多就业机会，推动经济增长。

最后，在推进经济增长的同时，我们还要加强社会管理，改善民生，做好社会保障工作，确保基本民生的满足，建立更加可持续的发展模式，为社会发展和经济繁荣创造更多机会。

总之，2022年下学期形势和政策大作业将坚持可持续发展原则，加强金融市场监管，发挥政府作用，以促进持续增长和可持续发展，创造更加人性化、深度可持续的发展模式。

山东外国语职业技术大学形势与政策补考
为全面落实教育部《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》，推进《形势与政策》课程建设，结合我校实际情况，本学期《形势与政策》期末考试采取线上补考方式进行。

具体考试安排如下:
一、2020级、2021级本科考试安排
1、考试方式：线上考试（泛雅平台-学习通APP）
2、考试时间：6月23日14：00-22：00（考生在此区间内任选90分钟进行考试）
3、注意事项：本次考试成绩不录入系统，作为最终参考成绩。

二、2020级、2021级专科考试安排
1、考试方式：线上考试，已开通（泛雅平台-学习通APP）
2、考试时间：6月27日至7月3日
3、注意事项：线上学习进度未达到50%者无法参加考试。

本次考试成绩不录入系统，作为最终参考成绩。

三、2019级本科、2021级专升本考试安排
1、考试方式：线上考试，已开通（泛雅平台-学习通APP）
2、考试时间：6月27日至7月3日
3、注意事项：线上学习进度未达到50%者无法参加考试。

本次考试
成绩不录入系统，作为最终参考成绩。

四、注意事项
（一）2021级本科最后一周正常授课（6月20日-6月24日）。

（二）2020级、2021级本科的考生请务必于考试当天完成考试。

简答1.大学生学习形势与政策的重要意义？（一）是培养合格人才的客观要求。

形势与政策是帮助大学生了解国内外重大时事，学习、理解党的路线、方针、政策和任务，激发爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感，增强历史使命感和社会责任感，为全面实现小康社会，为中华民族的伟大复兴而奋发学习，锻炼成才而开设的一门重要课程；（二）是制定政策和贯彻执行政策的需要。

学习形势与政策对培养敏锐的洞察力、分析问题解决问题的能力以及提高贯彻执行政策的自觉性具有重要意义；（三）是明确历史使命和社会责任，增强成才意识的需要。

大学生通过本课的学习，会在了解世界，认识国情的基础上，在明确历史使命和社会责任感的前提下，增强成才意识，进一步确立自己的人生目标，为祖国的繁荣昌盛，人民的富裕幸福和中华民族的伟大复兴而刻苦学习，锻炼成才。

2科学发展观对于我国全面建设小康社会有何指导意义？1．科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针；2.科学发展观是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针；3.科学发贞观是贯彻落实“三个代表”重要思想，提高党的执政能力和执政水平的迫切需要；4.树立和落实科学发展观是妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的正确选择。

3．改革开放以来中国在科技方面都取得了哪些成就？1.基础研究在国际上产生一定影响；2.科技成果转化成效显著；3.科技体制改革逐步深化；4.科技对外开放不断扩大；5.初步建立了一支跨世纪科技人才队伍。

4.如何加快转变经济发展方式？加快经济发转变展方式，主要是按照《报告》要求，实现以下“三个转变”：第一，促进经济增长主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变；第二，促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协调带动的转变；第三，促进经济增长主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。

5.十七大报告是如何阐述两岸关系重大问题的？第一，始终不渝的坚持一个中国原则，促进两岸关系和平发展；第二，真心诚意的团结广大台湾同胞，为实现中华民族伟大复兴而共同努力；第三，坚决反对任何形式的“台独”分裂活动，维护国家主权和领土完整。

济南⼤学本科学⽣学分制管理暂⾏规定济南⼤学本科学⽣学分制管理暂⾏规定第⼀章总则第⼀条为推进本科学⽣学分制改⾰，全⾯提升⼈才培养质量，依据《中华⼈民共和国教育法》、《中华⼈民共和国⾼等教育法》、《普通⾼等学校学⽣管理规定》（教育部令第 21 号）和《⼭东省普通⾼等学校学分制管理规定》(鲁教⾼字〔2013〕14号)等法律法规和规章制度，结合学校实际，制订本规定。

第⼆条本规定所称学分制，是指学校以学⽣取得的学分数作为学⽣学习量计算的基本单位，以达到毕业应修课程最低学分要求，作为学⽣毕业和获得学位的主要标准的教学管理制度。

第三条实施学分制旨在推进⼈才培养机制改⾰，充分调动教师教学和学⽣学习的积极性，提⾼教育教学资源利⽤率，适应学⽣多样化的发展需要。

第四条学校本科学⽣基本学制为四年（部分专业为五年）。

学⽣在校学习实⾏弹性修业年限，即在 3-8 年修完培养⽅案规定的学分后，获准毕业。

第五条本规定适⽤于济南⼤学全⽇制本科学⽣。

留学⽣、交流⽣、进修⽣等在我校修读本科专业可参照本规定执⾏。

第⼆章课程与学分第六条课程设置分为通识教育课程、学科/专业课程和实践课程三类；其中通识教育课程包括通识必修课、通识核⼼课和通识选修课；学科/专业课程包括必修课和选修课；实践课程包括集中进⾏和分散进⾏的实践性教学环节。

第七条学分是学⽣学习量的基本计算单位。

学⽣修完某门18课程后通过考核，成绩合格，即可取得该门课程学分。

第⼋条学分标准每门课程学分的计算以该课程在培养⽅案中安排的学时数为主要依据。

（⼀）课堂教学：每标准学期(16 周)每周上课 1 学时计 1 学分，即 16 学时计 1 学分；体育课、习题课、实践/实验、上机等教学环节，每 32 学时计 1 学分；（⼆）实践教学：集中进⾏的实践性教学环节，如⽣产实习、课程设计、毕业论⽂（设计），原则上每周计 1 学分；分散进⾏的实践性教学环节，每周 1 次（2-3 ⼩时），8 周计 1 学分；（三）创新学分：学⽣参加科研⼯作或发明创造、重要竞赛等活动取得突出成绩的，可获创新学分。