浙江衢州化学解析-2014初中毕业学业考试试卷
- 格式:doc
- 大小:165.25 KB
- 文档页数:8
恒谦教育研究院 西安恒谦教育科技股份有限公司 第1页
2014年浙江省衢州市中考化学试卷 参考答案与试题解析
一、选择题 11.(3分)(2014•衢州)“五水共治,治污为先”是我省提出改善生态环境的一项重要政策,为了防止水体污染,你认为下列措施中不可行的是( ) A. 不任意排放生活污水 B. 禁止使用农药和化肥 C. 工业污水经净化处理后再排放 D. 牲畜粪便适当处理后再施用
考点: 水资源的污染与防治. 专题: 空气与水. 分析: 保护水资源的措施很多.如生活污水经净化处理达标后再排放,有利于保护水资源.而任意排放工业废水、使用含磷洗衣粉等会污染水源,就要加以禁止. 解答: 解:A、生活污水经净化处理达标后再排放,有利于保护水资源.故A正确; B、应适量使用农药和化肥,而不能禁止.故B错误; C、工业污水会造成水体的污染,工业污水经净化处理后再排放.故C正确; D、牲畜粪中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质,如果处理不当,会对人和禽畜的健康带来危害.会造成环境污染,应适当处理后再施用.故D正确. 故选B. 点评: 本题考查保护水资源、防治水污染.牲畜粪中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质,应进行适当的存放和处理.
12.(3分)(2014•衢州)衣服上沾了铁锈(主要成分是Fe2O3),直接用水很难洗净,要除去白色衬衣上的铁锈,你认为比较适宜的液体是( ) A. 白醋 B. 酱油 C. 酒精 D. 洗洁精
考点: 酸的化学性质. 专题: 常见的酸酸的通性. 分析: 酸能和某些金属单质、某些金属氧化物、某些盐、碱反应生成相应的物质. 解答: 解:A、白醋中含有醋酸,醋酸能和氧化铁反应生成醋酸铁和水,从而把白色衬衣上的铁锈除去,该选项方法正确; B、酱油不能和氧化铁反应,该方法不正确; C、酒精不能和氧化铁反应,该方法不正确; D、洗洁精不能和氧化铁反应,该方法不正确. 故选:A. 点评: 本题主要考查酸的性质,解答时要从酸的性质方面进行分析、判断,从而得出正确的结论.
13.(3分)(2014•衢州)金属钴(Co)与铁的化学性质相似,都能与稀盐酸反应,在化合物中钴元素常显+2,+3价,下列说法正确是( ) A. CoCl2读作“氧化亚钴” 恒谦教育研究院 西安恒谦教育科技股份有限公司 第2页
B. CoCl2中钴元素的化合价为+2价
C. 金属铜不能与CoCl2溶液发生反应
D. CoCl2中钴元素的质量分数约为33.3%
考点: 金属的化学性质;化学式的书写及意义;有关元素化合价的计算;元素的质量分数计算. 专题: 金属与金属材料. 分析: A、根据化学式给物质命名; B、根据化合物中正负化合价的代数和为0计算钴元素的化合价; C、根据题意,金属钴(Co)与铁具有相似的化学性质,能够和盐酸反应,判断反应; D、根据元素的质量分数计算. 解答: 解:A、CoCl2读作“氯化亚钴”,故A说法错误;
B、CoCl2中氯元素的化合价为﹣1价,则钴元素的化合价为+2价,故B说法正确; C、金属钴(Co)与铁具有相似的化学性质,能够和盐酸反应,说明Co位于氢前,因此Co的活动性比铜强,故铜不能和CoCl2溶液发生反应;故C说法正确;
D、CoCl2中钴元素的质量分数=×100%≠33.3%,故D说法错误; 故选项为:BC. 点评: 本题属于信息题的考查,可以依据题目的信息结合相关的知识分析即可,难度不大.
14.(3分)(2014•衢州)小科在碳酸钠的溶液中滴加氯化钙溶液,产生白色沉淀,然后再滴入适量经过稀释的硫酸溶液,在该实验过程的操作如图所示,下列有关操作与目的分析均正确的是( )
A. 甲中试剂瓶标签正对手心,是为了防止手被腐蚀 B. 乙中将滴管伸入试管内,是为了防止试剂滴落到试管外 C. 丁中试剂瓶盖倒放在桌面上,主要是为了避免瓶中试剂受污染 D. 戊中将水缓慢倒入浓硫酸并搅拌,是为了防止局部过热引起酸液飞溅
考点: 液体药品的取用;浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释. 专题: 常见仪器及化学实验基本操作. 分析: A、从甲中试剂瓶标签正对手心,是为了防止药液流下时腐蚀标签去分析解答; B、从用胶头滴管向试管中滴加液体时,不应伸到试管内,应竖直、悬空正放,去分析解答; C、从丁中试剂瓶盖倒放在桌面上,主要是为了防止盖上瓶塞时使瓶中试剂受污染; D、从稀释浓硫酸的方法去分析解答; 解答: 解:A、甲中试剂瓶标签正对手心,是为了防止药液流下时腐蚀标签;故A错误; B、用胶头滴管向试管中滴加液体时,不应伸到试管内,应竖直、悬空正放,故B错误; C、丁中试剂瓶盖倒放在桌面上,主要是为了防止盖上瓶塞时使瓶中试剂受污染;故C正确; D、稀释浓硫酸时,应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,切不可把水倒进浓硫酸里;如果将水注入浓硫酸里,由于水的密度较小,水会浮在浓硫酸的上面,溶解时放出的热量能使水立刻沸腾,使硫酸液滴向四周飞溅,这是非常危险的.故D错误; 恒谦教育研究院 西安恒谦教育科技股份有限公司 第3页
故答案为:C. 点评: 学是一门以实验为基础的科学,学好实验基本操作是做好化学实验的基础.
16.(3分)(2014•衢州)试液在科学实验中扮演着重要角色,下列实验中所用的试液与使用目的不相符的是( ) 选项 实验 试剂 使用目的 A 氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸 酚酞试液 能指示反应是否恰好完全
B 验证绿叶在阳光下制造淀粉 酒精 溶解叶片中的叶绿素
C 探究液体内部压强的特点 红墨水 使用读出U形管两边液面高度差
D 观察人体口腔上皮细胞 亚甲基橙溶液 保持口腔上皮细胞的正常形态
A. A B. B C. C D. D 考点: 化学实验方案设计与评价;中和反应及其应用;鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质. 专题: 简单实验方案的设计与评价. 分析: A、根据氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,而盐酸和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,氯化钠溶液呈中性,盐酸呈酸性,都不能使酚酞试液变色进行解答; B、根据酒精能溶解叶片中的叶绿素进行解答; C、根据利用红墨水可以更清楚地观察U形管两边液面高度差,从而判断液体内部压强的特点进行解答; D、根据口腔上皮细胞是透明的,不好观察,因此需要染色进行解答. 解答: 解:A、氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,而盐酸和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,氯化钠溶液呈中性,盐酸呈酸性,都不能使酚酞试液变色,所以可借助酚酞试液指示反应是否恰好完全,故A正确; B、酒精能溶解叶片中的叶绿素,所以可用酒精溶解叶片中的叶绿素来验证绿叶在阳光下制造淀粉的实验,故B正确; C、利用红墨水可以更清楚地观察U形管两边液面高度差,从而判断液体内部压强的特点,故C正确; D、口腔上皮细胞是透明的,不好观察,因此需要染色,亚甲基橙溶液是用来染色的,而不是保持口腔上皮细胞的正常形态,故D错误. 故选:D. 点评: 本题考查了物质性质的应用,题目难度不大,关键是试剂在滴加顺序不同时现象不同,产物不同的判断.
20.(3分)(2014•衢州)小科为研究“碱与盐反应”的规律,设计了如图所示的五组实验,每支试管盛有3毫升溶液,分别向试管中滴加3滴溶液,除氢氧化钙溶液是饱和外,其余溶液的质量分数都为5%,下列叙述正确的是( )
A. 甲组和乙组实验能观察到相同的现象 B. 乙组和丙组实验均能观察到蓝色沉淀 恒谦教育研究院 西安恒谦教育科技股份有限公司 第4页
C. 乙组实验产生的沉淀质量比丁组多 D. 戊组实验产生的沉淀质量比丙组少
考点: 碱的化学性质. 专题: 常见的碱碱的通性. 分析: 碳酸钾和氢氧化钙反应能生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾; 氯化铜和氢氧化钠反应能生成氢氧化铜沉淀和氯化钠; 氯化铁和氢氧化钙反应能生成氢氧化铁沉淀和氯化钙. 解答: 解:A、甲组能够观察到产生白色沉淀,乙组能够观察到产生蓝色沉淀,该选项说法不正确; B、乙组能够观察到产生蓝色沉淀,丙组能够观察到红褐色沉淀,该选项说法不正确; C、乙组实验产生的沉淀质量和丁组相等,该选项说法不正确; D、虽然氢氧化钙溶液是饱和的,但是由于氢氧化钙的溶解度很小,所以戊组实验产生的沉淀质量比丙组少,该选项说法正确. 故选:D. 点评: 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
二、简答题 23.(4分)(2014•衢州)如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图(其中:●代表氧原子,○代表硫原子),请回答:
(1)变化I中的“一定条件”可能是 受热升温 (写出一项即可); (2)变化Ⅱ发生的是 B (填序号) A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应.
考点: 微粒观点及模型图的应用;反应类型的判定. 专题: 化学反应模拟图型. 分析: 根据图示中的变化情况分析,有新物质生成的是化学变化,没有新物质生成的是物理变化. 解答: 解: (1)从图可以看出,变化Ⅰ只是分子的间隔和排列方式发生了改变,没有新物质生成,属于物理变化,变化I中的“一定条件”可能是受热升温; (2)变化Ⅱ有新物质生成,属于化学变化,并且是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应,属于分解反应. 答案: (1)受热升温 (2)B 点评: 本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问题的能力,同时又用到了物质的构成、物质的变化的知识,属于基础知识的考查.
25.(4分)(2014•衢州)概念图能清晰地反映概念之间的联系,如图所示溶液中部分概念的相互联系,请回答: