读《学前课程与幸福童年》有感
读《学前课程与幸福童年》有感
读了虞老师的《学前课程与幸福童年》，并结合多年以来的工作实践，我也有了自己的一些感触。
我所在的幼儿园比较注重幼儿的表演，在此过程中，我思考了这样一个问题：如何将表演真正有效的融入到小班活动中？小班幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等发展尚属于初始阶段，我认为该阶段幼儿的表演更多的是情感的投入。其中，表演可以分为两大类：一是根据教师提供的素材进行表演。教师可以通过准备充分的表演材料以及好的剧本，让幼儿去感受，从而将自己的真情实感融入其中。在这类表演中，角色的选择应当尊重幼儿的自主选择，并且随着活动的进程可以进行转换、改变。一个剧本是否好，应该观察幼儿的表现。如：我们班有一个剧本大约一个月没有进行表演了，一个幼儿问我，“老师，我们怎么不表演XXX啦？好久没有表演了。”我问：“你还想表演那个吗？”幼儿很用劲的点头，说，“恩！”因此，我认为，一个经典的剧本应该让大多的幼儿想要去表演。
书中提到“在观察和了解幼儿的基础上，设计
符合班级和幼儿园实际的课程，应该是未来课程发展的基本方向。”因此，课程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我认为课程设计的关键是关注幼儿的反馈。一个好的课程设计的基本范畴应该是幼儿喜爱的、乐于参与的课程。然而，对于课程设计中，有效反馈和无效反馈是教师应当去思考的。作为一名新教师，在这个环节中仍有许多需要思考的地方。
学前课程的主体是幼儿，关注幼儿才是学前课程的重中之重。学前课程应以游戏化的方式融入幼儿的生活，让幼儿在其中感受快乐。但并不是说就放任幼儿，任何的活动都应该有相应的常规需要幼儿去遵守，只有这样幼儿才能够更好的参与活动。并且，幼儿园的所有活动都需要家长、社会的支持和配合。只有三者相互配合、相互支持才能够给幼儿一个幸福的童年。
读《学前课程与幸福童年》有感
读了虞老师的《学前课程与幸福童年》，并结合多年以来的工作实践，我也有了自己的一些感触。
我所在的幼儿园比较注重幼儿的表演，在此过
《童年》读书心得体会3篇 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 作为一部自传体小说，《童年》讲述的是高尔基一段沉重的童年往事。以下是小编为大家整理的《童年》读书心得体会，欢迎大家阅读！《童年》读书心得体会1 这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。玛克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头：幼年丧父，却又受尽外祖父的折磨。他周围的人都是那么的自私、贪婪、充满了仇恨…… 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中第一部（其它两部分别为《在人间》《我的大学》）。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 《童年》刻画了许多性格鲜明的人物。比如，勇敢正直的阿廖沙，善良乐观的外祖母，自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执
着的“好事情”。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽的失去知觉。 甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂地折磨自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。 然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖和光明。这就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的
《学前课程与幸福童年》读后感 密云县第六幼儿园付寒兵 打开《学前课程与幸福童年》一书，首先吸引我的是“写在前面”的话，它将我带入了深深的思考之中。在这里，作者虞永平教授阐述了自己的观点，这本书是他对幼儿生活、幼儿生命、童年幸福及其与幼儿园课程的关系等幼儿园课程的基本立场，虽然策略和方法是有变化的，但虞永平教授的基本观点却始终如一而不曾改变。他认为幼儿园的课程应该是有利于幼儿发展的各种活动，使幼儿重要的生活内容，所以幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿的生命，幼儿园课程应该关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的现实基础。所有幼儿园的课程是能让幼儿获得有益经验的一切活动，它应该有一定的目的性和计划性，但又不失死板，而是有灵活性的，是预成与生成相结合的。在这些话中，我真切的感受到了幼儿园课程与幼儿幸福之间的关系。 书中的文章中明确的指出了幼儿教育的目的就是促进幼儿生命成长，提倡幼儿园的课程应该回归儿童的生活世界，回归幼儿生活的本职，承认、尊重生命的存在和生命成长的现实和需要，对“竞争观”进行了批评，自里行间感受到了幸福对与学前课程的重要性，也深刻的探讨了幼儿教育与幸福的关系，对幼儿园课程存在不良现象进行了分析，帮助我们找出了学前教育质量低的真正原因。 看了此书以后，让我对幼儿园课程建设工作有了深刻的认识，要全面的进行课程建设的基础是要以幼儿为主，以幼儿发展的出发点为
主。幼儿园课程和幼儿的幸福这两者并不是矛盾的，想想现实生活中，许多幼儿园为了追逐利益，过多的进行课程的过度开发，对幼儿进行“轮番轰炸”，让幼儿对学习失去了兴趣，这样的课程是与幼儿发展相违背的，也是我们坚决杜绝的课程；还有书中提到的“竞争观”，也引起了我的思索。幼儿的世界应该是美好的世界，幼儿需要的不是竞争，而是一个能得到积极支持的学习环境，这就需要教师的幸福的，只有这样才能把幸福的理念与味道传递给幼儿，让幼儿感受到幸福：在一个充满支持的生活和环境中，他们需要、兴趣被充分关注，他们的天性被充分关注，他们的学习特点和规律被充分关注，他们以自己特有的方式学习，能将思考与行动结合起来，这才是真正的幼儿喜欢的学习方式，与真正感兴趣的课程。作为幼教工作者，只有有了正确的儿童观、教育观、课程观念才能使幼儿得到最大限度的发展。 结合自身工作来说，园所进行课程建设的时候，虽然能够较全面的考虑诸多因素，但是有时对课程观的原始认识存在偏差，导致工作起来事倍功半，严重影响了课程的建设，也影响了幼儿的发展，通过此书，给我们一个提醒，让我们在经过探寻之后，有回到了幼儿园课程应走的道路上，对课程的全面诠释让我们清晰的找寻到课程建设应该走的“幸福”路程，明确了所追寻的儿童幸福是什么，也让我们这些从事幼儿园课程建设的具体实践者有了开成开发的依据，指导我们进行幼儿园课程建设，让幼儿获得幸福的童年。
童年读后感800字初中作文3篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 童年读后感800字初中作文1 童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。而《童年》这本书中的小主人公阿廖沙的童年又是怎样令人忘怀，令人感慨的呢? 阿廖沙在幼年时，父亲就永远地离开了他，不得不使他感到孤独寂寞，也不得不让人产生怜悯之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼爱他并且经常讲述优美故事来使他受到熏陶。可同时，他也亲眼目睹了两个舅舅为夺得家产争吵打架，明争暗斗以及在生活琐事上表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨早已在他的心灵上留下了印迹 当我读到这样一段话的时候，深有感触：“我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明，健康，富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的，人道的生活终将苏生。” 它是想要告诉我们新的一代是如何坚忍不拔地顽强生长，并且对美好的生活充满向往，把在沉睡的民众唤醒。
阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的;是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。 但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。 繁花落尽，败叶随舞，想起了那段最无暇的时光----与雪人相伴，与蝴蝶共舞，童年是多么的快乐!如流星一般，转瞬即逝，一去不返，只留下那美好的回忆。 童年读后感800字初中作文2 每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我来说童年是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆! 在假期中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。据我了解，《童年》是高尔基用自传体写的小说三步曲的第一部(第二、第三部《在人间》和《我的大学》)，它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗
读童年读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 读童年读后感（一） 今天，我读完了一本书《童年》，它让我深深的感到羞愧，也让我看到了自己的生活与高尔基有多大的区别。 阿廖沙四岁丧父，随着慈祥的外祖母来到了祖父家，在这里，他认识了许多东西，也看清了许多东西，他看清了自私自利、贪得无厌的两位舅舅；朴实的朋友“小茨冈”；吝啬、小气、贪婪的外公，每一天都生活在残忍、愚昧、亲人之间的勾心斗角和争吵，从善良与邪恶之间，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。 与他相比起来，我们的童年是灿烂的，幸福的；没有痛苦与斗争，一直无忧无虑地生活着。就从这一点上看来我们就与阿廖沙已经有了天壤之别，我们拥有了许多，但是我们还是不知足，只想奢求人世间更好，更多想要的东西。 我们以前一直对父母衣来伸手，饭来张口，认为他们是自己的避风港，从不自己在人世间闯荡，而他却是在每天残忍的，带着血腥味的生活中坚强，生存。然后，再离开。 现在，我们要学会坚强，既使一次的失败也没关系，被人再多的指责你也没关系，我们要像艾文森那样，坚信自己不管之前的生活有多黑暗，不管自己的生命之花有没有盛开，不管漫长的冬天有没有过去，都相信属于自己的季节回来到，所以，我们也要努力，学会在生
活中自己独立。 读童年读后感（二） 童年每个人都经历过。童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的……而高尔基的童年却是恐怖，悲惨，令人不敢去回想。 在雪花的陪伴下，我读完了这本厚厚的《童年》，心里突然有一种莫名的惭愧与懊悔，想到自己与高尔基生活得巨大悬殊。 他四岁丧父，跟随慈祥的外祖母来到了外祖父的家中。在这里，他认识了许多东西，也看清了许多东西，他看清了自私自利、贪得无厌、粗野的两位舅舅；朴实的朋友“小茨冈”；吝啬、小气、贪婪、专横、残暴的外祖父；每一天都生活在残忍、愚昧、亲人之间的勾心斗角和争吵，从善良与邪恶之间，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。 回想起我们的童年，那是多么无忧无虑啊，在爸爸妈妈怀里撒娇，在爷爷奶奶的疼爱中成长，而阿廖沙却在很小的时候永远失去父亲，母亲也把他丢在了外祖父家。，想到以前，我闹着叫妈妈买糖的行为是多么娇气。 是啊，我们经常对父母衣来伸手，饭来张口，只用顾着让父母为自己遮风挡雨，从不用自己独自在“人间”闯荡。现在，我们应该悔过曾经的奢望，应该不再浪费任何东西，学会珍惜现在所拥有的一切便足够了。 作为21世纪的新少年，我们要努力学习，打下坚实的基础，将来为自己的理想而拼搏、奋斗，为人民、为社会作出应有的贡献。同
童年读后感800字(共10篇) 暑假里读一本好书，把自己所感所想记录下来，也是一笔珍贵的回忆。初三暑假读后感带给大家，希望大家认真阅读。 初三暑假读后感：读《童年》有感 放暑假时，老师布置了一道作业，读高尔基“人间三部曲”其中一部。回到家，我认真的查找了一些网站，在网上，阅读了其中一部――童年。 作者高尔基是一位伟大的作家，在俄国，乃至世界文坛，都有的极大的盛誉，《童年》也可以说成是他的代表作。 20天后，我终于读完了这部伟大的作品，关掉网页，我心里久久不能平静，想起了许多许多。高尔基那悲惨、令人怜悯，令人感叹，令人同情的童年故事，顿时把我吸引住了。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦，肮脏和丑恶，那幼小的心灵因受到许多许多次沉重打击而深深震动。而外祖母和那些像外祖母一样的人，甚至可以说成算是阿廖沙的亲人，保护和支持了阿廖沙…………展示了那些充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。阿廖沙深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶。老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，和年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦难历程。
其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。高尔基用真实优美的文笔描述了自已苦难而令人难以置信童年，我为自己而庆幸——我没有出生在那个年代，不可能受到那种痛苦，自己没有失去亲人……我很幸福，甚至可以说我很幸运，被家长宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么，就给你什么。【暑假作文集锦】 我的童年，同其他同龄人一样幸福，虽然没有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我养育成人，我同样感到了温暖，同样感到了幸福，同样感到了同龄人所感受到的一切。 但是高尔基，他却不同，高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。他必须要承受这我们这个年龄所不能承受了，但他还是想我们一样成长，在那样可怕的环境里都可以出高尔基这种大师，我们这样的环境还不出人才的话，那真是愧对于父母。 我想，高尔基要告诉我们的是：要执着求知、不怕困难、持之以恒、永远以那种积极，勇于拼搏的态度对待现在和未来的生活! 初三暑假读后感就到这里了，是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。 高中生的读后感作文：《童年》读后感童年读后感800字（2）| 返回目录高中生的读后感作文：《童年》读后感 每个人都有属于自己的童年，不管它是快乐的，还是令人厌烦的，它都使我们一生难以忘怀。童年反映了我们儿时的喜怒哀乐，我想这么些个喜怒哀乐早已在我们幼小、纯洁的心灵上留下了深刻的印象。那么，《童年》这本书中的小主
读《童年》有感（精选3篇） 读《童年》有感（精选3篇） 童年，是许多老人难忘的回忆，更是一本让人感触极深的名著。《童年》这本书的主人公是一平凡的男孩，可他的故事却不平凡，这本童年是由俄罗斯著名作家高尔基创作的。下面是小编整理的读《童年》有感，以供参考！ 读《童年》有感1感恩是人类永恒的主题，不变的基调，它如阳光温暖了人灰冷的面颊，如雨露滋润了人干涸的眼俭，它的主题曲永远不带杂音地响在每个人的心谷里。《童年》中的小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过岁月，其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话故事的熏陶，这些琐事在他幼小的心灵上留下了深刻的印象。外祖母给阿廖沙讲故事，在困难之时，收留阿廖沙，时时为阿廖沙祈祷，替他挨骂。 这些平凡的小事感动着阿廖沙，他努力赚钱为外祖母分担辛劳，他勤奋学习，以优异的成绩来感恩外祖母。外祖母的伟大，不仅仅在于凝结了阿廖沙的血肉，更在于塑造了阿廖沙的灵魂，外祖母的一生，是一次爱的旅行。这让我想起
了一个关天感恩的故事，在美国感恩节中，当人们欢庆它时，有一对年轻的夫妇却是以绝望的心情迎接它的到来，因他们太穷了，想都不敢想那节日的“大餐”。看着心遭透的父大吵起来，儿子只能无助地站旁边，正在这时，响起了敲门声。 男孩看到门外站着一个满面笑容的男人，手里还提着一个大篮子，里头装满了各式各样的过节用的东西。那人篮子搁在男孩的臂弯里就转身离开了。临走时还留下一句温暖的话语“祝感恩节快乐!”感恩之心在男孩的心底油然而生，他暗暗发誓：日后也要以同样的方式去帮助别人。18岁那年，男孩在这年的感恩节买了不少的食物，装作一个送货员来到了一个很穷的家庭。 他把这些食物从破车上取了下来，走进这个破落的房子，孩子们看见这些食物高兴地欢呼起来。临走时男孩也说了一句：“祝你们节日快乐!”感恩这心就是在被别人帮助中油然而生的`。感恩不需要理由，因为有爱才会感恩。感恩是什么?一千俱有一千种答案。 但无论是谁，都无法对一个毫不感情的人说出来感恩究意是为什么。因为感因是不用嘴说出来的，是用心去品出来的。感恩，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得纯净而又宽敞。 感恩，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而平和。人啊，每天都被许许多的事感动着，或许有时
幸福童年 想不到还真有人鼓掌，这就算开张大吉了这是。其实我心里明白，您这掌声是欢送主持人下场。我没名儿啊，不过刚才在这个剧场门口，有一孩子认出我来了：（擦一下鼻子）“你演员吧？演阿凡达的吧？”认错人了。 您看这些笑星上场，台底下掌声笑声不断，到我这儿呢，这里的黎明静悄悄。（观众掌声，演员摆手）您不用安慰我，真的，我低调惯了，我说的不是相声，是寂寞。因为我从小就不是说相声的材料，我从小……我有点儿……傻。 现在这孩子童年多幸福啊，什么玩具没有啊？全带电的，电脑、电玩、电棍……这不让玩儿啊！我小时候，家里就一电门，我爸爸还不让摸。现在这孩子，有MP8了都，我小时候半拉P也没有啊。我姥姥有一根拐棍儿，她死了，我玩儿了半年…… 中间儿，上学呀课间休息实在没得玩儿了，班长组织我们搞竞赛，看谁啊能把这个脑袋钻到那课桌里去，我……我还挺争气，我……我钻进去了，拔不住来了……把我爸爸找来了，带我去医院呀，传达室老师不让出去，说这个桌子是公共财产……说得摘下来才能去医院，我爸说要能摘下来我们上医院干嘛去呀？！……交了押金才让走。现在这大夫对病人负责，我们小时候那大夫，哄弄人。要给我从脖子这儿截肢……我爸说早就废除砍头了，拽着我就跑了。回家吧，上不了公共汽车呀，顶一桌子往家走，回头率百分之百……不知道我什么兵种了。我们有一街坊是木匠，说把桌子锯了，我舍不得，学校扣着押金呢这。我爸说戴一桌子也好，写作业方便。脑袋在里头塞着呢，看不见呀写作业。顶了三天，人瘦了一圈儿最后拔出来了…… 我那个脑袋让桌子挤了之后就有点缺心眼儿了……那时候我们家养了一只鸡，让汽车给压死了，司机想赔钱呢，就问我：“小孩儿，这鸡是你们家的吗？”我说：“看鸡毛象，就是我们家那几没这么扁……”我小姨有时候也辅导我做功课，给我将“孙悟空三打白骨精”，说这白骨精披头散发，青面獠牙，我不听，眼睛看着窗户外头，我小姨真急了：“方清平，你倒看着我呀，不看着我，你知道白骨精长这么模样啊？”上课也不听讲，老师在上头讲，我在底下小声嘀咕，我们老师惩罚我：“方清平，把刚才说过的话大声重复二十遍！”不敢不说呀，往那儿一站：“老师的牙缝儿里有韭菜，老师的牙缝儿里有韭菜，老师的牙
初中生读后感800字 篇一 每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我来说童年会是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年》这本书来说，童年却是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆! 在“十一”假期中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。据我了解，《童年》是高尔基用自传体写的小说三步曲的第一部(第二、第三部《在人间》和《我的大学》)，它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，反衬出十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。 我读完《童年》，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。因为作者3岁时，父亲病故，而自己的母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路…… 高尔基真实地描述了自己苦难的童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……我感到很幸福，因为我有一段美好的童年。记得在小时候，我很调皮，也很淘气，经常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨帮我买了几条小金鱼，但她没告诉我怎么养就走
了，爸爸妈妈妈又不在家。我看到柜子上有一个插着花的花瓶，灵机一动，把花瓶拿下来，丢掉里面的花，加了点水，把小金鱼放了进去。看到小金鱼在花瓶中自由自在地游来游去，心里乐滋滋的。到了晚上，妈妈回来了，看到我趴在桌上一动不动地看花瓶，就笑着问我：“你干嘛呢?”“看金鱼呀!”我回答道。妈妈一听，说道：“啊?不会吧!你把金鱼放在花瓶里了。不行，这花瓶一会儿姥姥还要拿走呢。”我二话没说，把花瓶抱进房间，就是不让她们拿走。最后，妈妈拿我没辙，只好打电话给外婆，告诉她事实，姥姥听了这件事，也哈哈大笑起来……我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福，所以我要珍惜现在所拥有的一切. 看了《童年》这本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活! 篇二 故乡，多么富有诗意的一个名字啊!但我问大家一个问题：如果在你长大离开家乡，20年后再回到家乡的时候，会是怎么一番情景呢?当你遇到儿时伙伴，他或她又是怎么一副形象呢?想必各位小学生们都没有考虑过这个问题吧?我国著名作家鲁迅先生也没有想过这，他，就看着苍黄的天空和远近几处萧索的荒村，泪流满面。 他因犯了伤寒而回到故乡，可人、物的变化却让他心里
读童年读后感800字 《童年》讲述了作者高尔基幼年丧父，并跟随外公外婆生活的童年时光。下面为大家 搜集的5篇“童年读后感800字高中”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 他对知识的渴望，对美好未来的憧憬，是他有理想有作为，他坚信黑暗终将过去，未 来将一片光明。也是他带领俄国劳动人民走向新生活的道路。 篇一 苦难就像一杯热咖啡;你快乐了，这杯咖啡就格外香甜;你胆怯了这杯咖啡就格外苦涩。阿列克谢早年丧父，随母亲到外祖母和外祖父家.在外祖父家，他、母亲、外祖母，常常 遭受外祖父的毒打，他每天都过着非人的生活，时刻受着.黑恶势力的摧残，家庭环境的 黑暗时刻困扰着。但他依然坚强地活下来了。无可厚非，作者在展示和批判落后、野蛮、 腐败的丑恶现实，但也让我清楚地看到主人翁阿列克谢的顽强和乐观精神，并展示出自己 顽强的生命力。让我们对人生有了更深的体会和认识.从外祖母身上看到最光辉的人性： 善良、乐观，富于同情心。的确，生活总是向我们袭来更多的苦难与困惑，但我们不应该 做的是逃避、胆怯，而是应该迸发出自己内心一种坚强的信念和乐观的态度，《童年》中 有这样一句：“无疑，从这层土壤里仍然长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长出善 良----——富有人生的善良，这些东西唤起我们对光明的人性的生活必然苏醒这一不可摧 毁的希望.”作者以犀利的文笔，更加激起我们心中无比希望，给予我们人生更多的启迪. 苦难其实并不可怕，可怕的是我们的态度。鲁迅，为唤醒人们快死去的灵魂，不甘屈服用 自己手中的笔作刀枪与旧社会作斗争;杜甫，因为厌恶当时腐败的政策和封建制度，辞官 归家，用犀利的诗篇抨击当时社会...... 这样的例子实在是太多太多了，但它们却明明白白向我们阐述了一个莫大深刻的哲理：不要因为一时的苦难而悲伤，我们应该在苦难中成长，在困难面前鼓起勇气,经受考验。 让乐观主义精神不断地洋溢在我们心中。我们有幸来到这个世界，穿梭在人生的驿站。苦难、挫折难免会困扰着我们，当困难，挫折到来时，我们不应该垂头丧气，我们不应该怨 天尤人，面对痛苦，挫折，关键的不是天神，而是你自己…… 记得亚米契斯在《爱的教育》中说过：“要坚强、勇敢，不要让绝望和庸俗的忧虑压 倒你，要保证伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。”的确，当我们在被困苦所缠绕 的时候，不要让心中燃烧的一团顽强的烈火熄灭，应该燃烧，燃烧，再燃烧，照亮这一片 苦痛的黑暗。苦难成就了人，人造就辉煌人生，乐观直面困难，让挫折为之动容。勇敢追求，成就人生! 篇二 钱老学识渊博，笔力高深毋庸置疑。出色之处书中俯拾皆是。里面引经据典之贴切， 简直妙到豪颠。古今中外之经典，全部信手拈来，却又挥洒自如。非凡难能可贵的是钱老 写婆媳之中，妯娌之中的猜忌，彼此的鄙薄，貌合神离，搬弄是非等等这些女生作家所擅
读《学前课程与幸福童年》有感 读《学前课程与幸福童年》有感 童年是一个人在成长过程中最美好的岁月，也许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经历都会影响他未来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的老师应当配合的。 读了虞老师的《学前课程与幸福童年》，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几点想法： 一、关于幼儿园的表演区 一位学者说过，幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，但是我认为幼儿需要通过表演来感受、认知、理解这个他尚且不太熟悉的社会以及其中的各种行为规范和准则。因此，幼儿园有为幼儿创设表演的机会和条件的必要性。我所在的幼儿园比较注重幼儿的表演，在此过程中，我思考了这样一个问题：如何将表演真正有效的融入到小班活动中？小班幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等发展尚属于初始阶段，我认为该阶段幼儿的表
演更多的是情感的投入。其中，表演可以分为两大类：一是根据教师提供的素材进行表演。教师可以通过准备充分的表演材料以及好的剧本，让幼儿去感受，从而将自己的真情实感融入其中。在这类表演中，角色的选择应当尊重幼儿的自主选择，并且随着活动的进程可以进行转换、改变。一个剧本是否好，应该观察幼儿的表现。如：我们班有一个剧本大约一个月没有进行表演了，一个幼儿问我，“老师，我们怎么不表演XXX啦？好久没有表演了。”我问：“你还想表演那个吗？”幼儿很用劲的点头，说，“恩！”因此，我认为，一个经典的剧本应该让大多的幼儿想要去表演。 二、关于课程设计 书中提到“在观察和了解幼儿的基础上，设计符合班级和幼儿园实际的课程，应该是未来课程发展的基本方向。”因此，课程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我认为课程设计的关键是关注幼儿的反馈。一个好的课程设计的基本范畴应该是幼儿喜爱的、乐于参与的课程。然而，对于课程设计中，有效反馈和无效反馈是教师应当去思考的。作为一名新教师，在这个环节中仍有许多需要思考的地方。
简答题 1.原始社会的幼儿教育具有哪些特点？（#）1)对儿童实行公有公育，教育无阶级性，人人享有平等的教育权。 2)为社会关系的需要和生产劳动的需要而培养儿童，始终保持学用结合。3)没有专门的教育机构，在一般社会实践中附带进行教育，教育的内容在简陋、粗率的形式中具有多方面性。 2.人类进入阶级社会后，世界幼儿教育发生了哪些变化？1)教育具有了阶级性、等级性。2)儿童公有公育转变为以家庭教育为主。 3)特权阶层子弟的教育开始和劳动、社会生活脱节以及流行父权制等。 3.简述柏拉图的学前教育思想？(1)柏拉图是西方学前教育思想的奠基人。他重视优生优育。(2)重视早期教育。(3)主张和谐发展的教育。(4)指出了游戏在学前教育中的意义，指出了慎选故事教材的问题，这是教育性教学思想的萌芽。(5)他还重视幼儿道德习惯的培养。(6)提倡学前公共教育。 4、亚里士多德的学前教育思想与柏拉图不同的是：①重视非理性因素在人的发展中的作用②在婴幼儿保育方面也提出了许多宝贵意见③更强调通过练习形成道德习惯④教育要遵循儿童发展的自然进程的主张。5.简述昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响的教育思想？（#）(1)昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响，对保姆、父母和教仆都提出严格的要求。(2)儿童的学习应早点开始。(3)告诫人们注意防止另一个极端的倾向， 即对幼儿逼得太紧。(4) 试图改进当时的教学 内容与教学方法。 6、昆体良关于教育与 天性的关系的思想及 其意义：①人的禀复大 致相同，因而都具有通 过教育成为人的可能 性，从而不仅充分肯定 了教育的作用，也反映 出朴素的平等思想② 昆体良一方面肯定了 认得字人性在教育中 的基础地位，另一方面 又指出了天性的不完 善性和可塑性，进一步 肯定了教育的建树作 用③昆体良强调个体 在自然特性上的个体 差别，重视研究个体的 独特性，为他的因材施 教等教学原则和方法， 奠定了理论基础。 7.简述夸美纽斯涉及 幼儿游戏理论？(1)游 戏是符合儿童天性的 能量的散发；(2)游戏是 组织愉快的幸福童年 的手段，是儿童生活所 不可缺少的伴侣。(3) 游戏是儿童的一切力 量和才能所籍以发展 的重要的智力活动，是 扩大和丰富儿童观念 的有力手段。(4)游戏是 生活的预备。(5)此外还 有成人领导或参与游 戏的必要性等。夸美纽 斯的这些思想在幼儿 游戏理论的发展史上 具有重要的意义 。8.夸美纽斯对学前教 育的贡献有哪些表 现？(1)详细论述了教 育的作用及人受教育 的可能性。(2)在历史上 第一次把学前教育纳 入其充满民主色彩的 单轨学制。(3)撰写了历 史上第一部幼儿教育 专著《母育学校》，以 及与其配套的亦可堪 称历史上第一的看图 识字课本〈〈世界图 解〉〉。(4)首次深入“研 究了在家庭条件下学 前教育的完整体系，规 定了它的目的、内容和 基本方法。 9.简述乌申斯基的儿 童教育观？(1)乌申斯 基重视儿童良好习惯 的培养。(2)乌申斯基重 视儿童的自由活动和 独立生活在其性格形 成中的作用。(3)培养儿 童个性的主要因素是 祖国语言和劳动。(4) 在教育的过程中考虑 儿童的年龄特征，如爱 好、兴趣、情感和思维 等。 10.战后各国学前教育 发展和改革的一般趋 势是什么？(1)政府日 益重视学前教育，制定 法律和政策，推进学前 教育事业的发展。(2) 提早幼儿教育起点，重 视学前教育的科研工 作。(3)学前教育机构多 种多样，幼儿入园率大 幅度提高。(4)重视学前 教育与小学教育的衔 接。(5)确立学前教育在 终身教育体系中的奠 基地位。(6)注意提高学 前教育师资的质量。(7) 国际交流与合作日益 发展。(8)扩大现代化教 育手段在学前教育中 的应用。 11．20世纪上半期美 国学前教育的显著特 点：①进步主义幼儿园 运动的兴起②蒙台梭 利热的短暂红火③保 育学校的传入 12.简述罗素的学前教 育思想？(1)其教育理 论以民主和科学精神 为基本特征。(2)罗素认 为，幼儿期的教育对人 的一生非常重要。(3) 罗素认为，游戏是儿童 最显著的特征。(4)主张 普设幼儿园，所有的孩 子无论贫富都可入园。 (5)罗素认为应给幼儿 较多的自由，反对压制 和强迫等。 13简述法国学前教育 发展的历史经验？(1) 法国政府历来重视学 前教育，视之为国民教 育的重要基础和解决 母亲不能照顾子女这 个社会问题的重要手 段。(2)法国政府建立了 行之有效的教育行政 和管理制度，并通过教 育立法和有关规定和 文件，使学前教育工作 有章可循。(3)给地方和 学校一定的自主权和 灵活性。(4)法国学前教 育重视研究儿童的个 别差异和教学个别化。 14联邦德国学前教育 的特点是什么？经过 长期的发展，联邦德国 的学前教育也形成了 许多自己的特色。(1) 德国的幼儿园绝大部 分都是由团体和私人 开设并负担经费的。(2) 儿童入园根据自愿。(3) 幼儿园不属学校系统， 不受国家约束。(4)没有 专门的管理幼儿园的 机构。 15、1989年3月15日， 日本颁布了一个新的 《幼儿园教育大纲》提 出须重视的三个问题： ①努力促进幼儿主体 性活动②以游戏指导 为中心③指导方法须 适合每个幼儿的特点。 16.简述日本学前教育 发展的历史经验？(1) 以法治教，以法促教(2) 选择学习外国经验，建 立自己学前教育体系。 (3)广开学路，调动一切 办学因素。(4)重视师资 队伍建设。(5)注意学前 教育理论的宣传和探 究。 17.简述20年代学前教 育的奠基工作？(1)确 定了苏联学前教育的 性质和任务。(2)发展学 前教育机构网的工作 初见成效。(3)培养学前 教育干部和教师。(4) 举行学前教育会议，讨 论有关问题。 18.简述苏联学前教育 的特点？1)党和国家 对学前教育事业的统 一领导与集中管理。(2) 教育工作与保育工作 紧密结合。(3)教学—— 训导型教学模式。 19.杜威从哪几个方面 阐述了教育本质的问 题？（#）1)教育即生 长。(2)教育即生活。(3) 教育即经验的改组或 改造。 20.杜威提出的教学法 内容是什么？（#）(1) 学生要有一个真实的 经验的情境——要有 一个对活动本身感到 兴趣的连续的活动。(2) 在这个情境内部产生 一个真实的问题，作为 思维的刺激物。(3)他要 占有知识材料，从事必 要的观察，对付这个问 题。(4)他必须负责一步 一步地展开他所想出 的解决问题的方法。(5) 他要有机会通过应用 来检验他的想法，使这 些想法意义明确，并且 让他自己去发现他们 是否有效。 21.简述蒙台梭利的儿 童发展观？(1)蒙台梭 利强调环境在人发展 中的主导作用以及有 机体与环境之间的相 互作用。(2)蒙台梭利认 为，儿童所获得的任何 能力都非遗传所得，而 是吸取外界刺激和信 息，然后才产生心理。 (3)蒙台梭利认为，受生 命潜能的驱使，所有儿 童天生具有一种“吸 收”文化的心理，他们 因此能自己教自己。(4) 蒙台梭利认为，在发展 的过程中，对特殊的环 境刺激都有一定的敏 感时期。(5)以当时心理 学研究成果为依据，蒙 台梭利研究了儿童发 展的阶段性及其特征， 并指出了与此相联系 的各阶段教育的重点。 22.蒙台梭利要求教师 的准备工作有哪些？ （#）(1)教师应成为环 境的保护者和管理者。 (2)关键是要激发儿童 的兴趣，使他的整个人 格都参与活动。(3)当儿
读《童年》有感5篇精选 读《童年》有感1 人的一生就像是一个大蜂窝，而我们看过的许许多多的书籍就像是一格格蜂房里的蜜，正是我们汲取书籍里的养分而得出的。而今天我看了一本——苏联高尔基的作品《童年》，这本书的知识和道理结成了一块大大的蜜，令我回味无穷……… 这本书的的主人公阿廖沙三岁时父亲病死，母亲带着他到外祖父家生活。而外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但又喜怒无常、脾气暴躁，经常凶狠地毒打外祖母，还把阿廖沙岛打得失去知觉。幸好外祖母对阿廖沙非常的慈爱，给他讲传说、童话和民间故事，并对他进行了有益的教导，但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言。母亲被迫改嫁，几年后患肺结核病去世。外祖父破产后阿廖沙被迫流落人间，开始了独立谋生的生涯。 我觉得阿廖沙身上具备了一种精神——那就是像荷花一样，出淤泥而不染。
阿廖沙的外祖母是我觉得在他身边的人中对他最好的人，也是他一生的启蒙老师。外祖母陪伴着阿廖沙度过了许多风风雨雨，为了阿廖沙任由外祖父欺负。外祖母每天都淋漓尽致地为阿廖沙讲童话和上帝的故事，还教阿廖沙学习知识。这使阿廖沙看到了光明。 《童年》这本书使我明白了要珍惜眼前的一切。更让我明白了一个道理：“亲人之间的仇恨就像块冰，遇热它就会融化的！”也让我明白了母爱的伟大、纯洁和至高无上。这本书不仅反映了真、善、美，更加反映出了当时社会的极度黑暗。这本书非常触动我，化成了一颗珍珠，点缀着我的心灵 读《童年》有感2 他的童年，我心颤抖 ——读《童年》有感 张楚涵（六年级） 按理说，每个孩子的童年都应该是幸福的、快乐的、无忧的、享受着无私的母爱和父爱，然后开心地一天天成长。可是，你可曾知道，高尔基的童年竟是如此的短暂，如此的痛苦。 高尔基四岁丧父，十岁丧母，外婆是他最爱的人。高尔基的外公吝啬贪婪甚至连家人也不放过，然而他却有着如童话般的身世。想到这里，我也不禁心头一颤：“高尔基从小没有父爱与母
单口相声：幸福童年 《幸福童年》讲稿 作者：方清平整理：暴走①小白 想不到还真有人鼓掌，这就算开张大吉了。其实我心里明白，您这掌声是欢送主持人下场一一我没名儿啊。不过刚才在这个剧场门口有一孩子认出我来了：“你演员吧？演阿凡达的吧？” 一一认错人了。您看那些笑星上场，台底下掌声、笑声不断，至U我这儿呢？这里的黎明静悄悄。您不用安慰我，真的，我低调惯了。 我说的不是相声，是寂寞。因为我从小就不是说相声的材料，我从小有点儿傻。现在的孩子童年多幸福啊，三对儿夫妻一个孩儿，中国话还不会说呢，就给报英语班了。我小时候，家里哥儿五个，就我爸爸一个人挣钱，五个孩子就四条裤子，我老得在家留守。现在的孩子什么玩具没有啊？全带电的。电脑、电玩、电棍一一哦，这不让玩儿啊。我小时候，家里就一电门，我爸爸还不让摸。现在的孩子有MP8 了都，我小时候半个P也没有。我姥姥有一根拐棍，她死了，我玩了半年一一我拄着它装余老太君。 中间上学，课间休息实在没得玩了，班长组织我们搞竞赛，看谁呀能把这脑袋钻进那课桌里去。我还挺争气，我钻进去了，拔不出来了。把我爸爸找来了，带我去医院啊。传 达室老师不让出去，说这个桌子是公共财产，说得摘下来才能去医院。我爸说：“要能摘下来我们上医院干嘛去呀？” 交了押金才让走。现在这个大夫
对病人负责，我们小时候那大夫糊弄人，要给我从脖子这儿截肢。我爸说：“早就废除砍头了。”拽着我就跑了。回家吧，上不了公共汽车，顶一桌子往家走，回头率100%不知道我什么兵种。我们有个街坊是木匠，说是把桌子锯了，我爸舍不得学校扣着押 金呢。我爸说：“带着桌子也好，写作业方便。”脑袋在里头塞着呢，看不见，写作业？顶了三天，人瘦了一圈，给我拔出来了。 现在的孩子看演出，多丰富啊：相声、木偶剧、话剧、音乐,,我们小时候就那几出戏，还是区业余剧团演的。小时候看《智取威虎山》，杨子荣枪毙滦平，杨子荣这手按着滦平，这手拿枪，一比划，后台有个道具师，拿那个锤子一敲那砸炮，“梆”，滦平死了。那天是在操场演出，赶上下雨，砸炮受潮了，杨子荣一比划，枪没响，我们同学们都楞住了，老师还跟我们说呢：“杨子荣叔叔用的是无声手枪。滦平听不见枪响他不躺下啊，杨子荣继续做戏：“我代表人民” 又赶上一受潮的砸炮；“我代表党” 又是一受潮的砸炮。杨子荣真急了，没子弹了：“代表人民代表党，我掐死你！”这滦平掐死了，我站起来叫好：“杨子荣叔叔手劲儿真大！”因为我那脑袋让桌子挤了之后就有点儿缺心眼了。那时候我们家养了只鸡，让汽车给轧死了，司机想赔钱啊，就问我：“小孩儿，这鸡是你们家的吗？” 我说：“看鸡毛像，就是我们家那鸡没这么扁。” 我小姨有时候也辅导我做功课，给我讲《孙悟空三打白骨精》，说这白骨精披头散发，青面獠牙。我不听，眼睛看着窗户外头。我小姨真急了：“方清平，你倒看着我啊，不看我，你知道白骨精长什么模样啊？”上课也不听讲，老师在上面讲，我在底下小声嘀咕。我们老师惩罚我：“方清平，把你
读《童年》有感作文800字六年级 读《童年》有感作文800字六年级 暑假里，我读了《童年》这本书，里面的内容让我受益匪浅，看到高尔基和我们那不一样的童年，又不禁为他的悲惨童年而感到悲伤。 《童年》讲的是五岁的高尔基失去了父亲，而后又经历了母亲改嫁等一系列的变故。为了上学，他只能去捡废品卖了钱当学费，自己供自己上学。高尔基身上穿的破旧，在身边的富有同学面前，受到了不少屈辱，可是他并不在意，把这一切化为动力，促使自己努力学习，成绩一直是名列前茅。 读完了这本书后，我陷入了深思。现在，我们的条件是多么的优越，不用担心没钱上学，更不用捡垃圾维持生活。身上穿的都是名牌的衣服，用的也是五花八门，色彩鲜艳的文具，各种样式的书包，还有许多不知名的东西，应有尽有。而高尔基呢？他是多么的悲惨啊！别说是文具了，就算是衣服也都破烂不堪，是补丁摞补丁，还受到外公的百般虐待。相比之下，我们就像温室里的花朵，享受着小公主、小皇上之类的待遇，不愁吃，不愁喝。简直是“衣来伸手饭来张口”。但是对于高尔基来说，这
根本就是神仙般的，想也不敢想的奢侈生活呀！而他却在这样艰苦的环境下勤奋地学习；相比之下，我们这些过着幸福生活的人，却是那么的不争气，真是自叹不如呀。如果，我是高尔基，那一定会为自己的贫穷家境而自卑的对学习没有了信心，而他却把嘲笑化为了进步的阶梯，我真是佩服不已啊！ 相比高尔基童年的生活，我们可以用——掉进了蜜糖罐一样形容现在的生活，可是，尽管这样有些人还是不满意现在的生活，挑这捡那。我也曾经做过一件这样的事。 那天，我考了全班第一，妈妈为了奖励我，做了我最喜欢的馅饼。我狼吞虎咽地吃了起来，突然，一块刺鼻的东西被我吃了进去，我连忙吐了出来，问妈妈：“这是什么呀！”妈妈一看，不以为然的说：“是姜。”我一听，连忙把馅饼丢到垃圾桶里。要知道，我是最厌烦姜的，那刺鼻的味道让我闻了很不舒服，吃了更是恶心。妈妈见我把馅饼浪费了，十分生气，说：“今天只有这一种带姜的馅饼，你吃也要吃，不吃也要吃！”我听了妈妈的训斥后也耍起了性子，坐在那不理会妈妈。最后，妈妈实在是犟不过我，又给我重新做了馅饼，这才让我如愿以偿。现在想想，我真是不应该浪费馅饼，姜又不是对身
读《童年》有感 每个人都有属于自己的欢乐童年，虽然都是童年，但却还是有天壤之别。当我翻开高尔基的童年时，我走进了一个晦暗却充满童心的世界。 父亲的死亡使作者来到了祖父家，这是一个肮脏的家庭。两个舅舅为了钱挣得死去活来，想象过吗？饿狼是怎样的？魔鬼又是怎样的？他们——甚至比饿狼魔鬼更恐怖。祖父——一个贪得无厌，吝啬，把钱看得比自己的命还重要的人，要钱不要命。不禁让我寒战：伟大的基督创造出来的人却是来自地狱的使者。但在这黑暗的世界里，光明还是存在的。正如作者所写，“当她还没有来时，我躲在黑暗的角落里，她的到来，使我感到了光明。”勤劳、善良又仁爱的外祖母，她就是光明的使者。同样还有虽然爱偷东西，却心地善良的小茨冈和为科学奉献生命的“好事情”，一个个个性鲜明的人物，在作者的笔下全都活过来了，真是勾画得栩栩如生、淋漓尽致。为我们展现了俄国低层人民的痛苦生活和当时黑暗的社会。在这样的环境下，作者却悟出了另为一种生活——独立。 这不禁让我想起我们中国，现在中国的少年们一个个被宠的像小公主小王子似的，没有独立性。真是可悲啊！伟大的万里长城，它是我们中华民族的象征，伟大而又坚强。现在呢，高枕无忧，坐享清福——封建的思想将毁了我们中国啊！一件件扣人心弦的事件摆在我们的面前，这不得不让我们重视孩子的生活。
童年，多么美好的字眼。我的童年是在大自然的怀抱中度过的，和伙伴们自由自在的玩耍，无忧无虑。多么幸福快乐呀！可是高尔基的童年，唉，到底是一种快乐还是一种罪孽呢！ 现在，我已经长大了，童年早已飞去了，就像流星一样，只是短暂的快乐，留下的却是无限的美好回忆。《童年》这本书，即教会了我独立的重要性，也告诉了我，每个人的童年都是不一样的，唯一相同的是都有一颗童心。
读《童年》有感最新范文800字5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 读《童年》有感范文一 世界文学巨人高尔基的小说《童年》是作家的自传体小说，它是高尔基成长的第一个足迹，书中描绘了十九世纪末俄罗斯的社会生活画面。 我认真地阅读了这部作品，有太多的感受和感悟。说起童年，在我的眼里，是阳光、幸福和快乐，可是，读罢高尔基的《童年》，我发现主人公阿廖沙的童年真是太艰辛了!阿廖沙童年时寄居在外祖父家，一个典型的俄罗斯小市民的家庭：贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴。外公严厉而暴躁，经常打他;两个舅舅更是不喜欢他;幼年丧父，十一岁时母亲去世，外祖父破产，走上社会，独立谋生......似乎一切的不幸都降临在阿廖沙的头上。只有勤劳、坚强、善良的外祖母如一盏明灯，照亮了阿廖沙孤独的心。她常常给阿廖沙将好听的神话故事，潜移默化地教他做一个乐观、善良，富有同情心但不向丑恶现象低头的人。 阿廖沙的童年又是一个热爱学习的童年，他在书中说道：小的时候，我想象自己是一只蜂窝。各种各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把生活的知识和思想送进蜂窝里，他们尽自己所能，慷慨大量地丰富着我的心灵。这种蜂蜜常常是肮脏而味苦的，但只要是知识，就是最好
的蜜! 这段话充分表达了当时俄国的孩子多么渴望学习啊!当时的学校少得可怜，大多数孩子只能在街上玩耍，虽然很想上学，但条件不允许啊。他们只能像这样，抓住生活的点点滴滴，学习，充实自己。相比起来，我们现在简直和他们是天壤之别。我们的学校，一栋栋教学楼拔地而起，操场平坦宽阔，一间间教室宽敞明亮，窗明几净，空调电视，投影仪电脑，各种各样的现代化装备一应俱全，再加上认真负责，循循善诱的老师，我们现在的条件当时的俄罗斯儿童闻所未闻，估计想都不敢想，但我们很多同学却还身在福中不知福，不珍惜学习机会，不求上进，得过且过，虚度光阴。 读完《童年》这部作品，我深深地意识到，我们的童年，看起来平平淡淡，有时候还有些小小的不如人意，但是比起阿廖沙的童年来，那简直是天壤之别，不知要幸福多少倍!我们应该珍惜现在的幸福生活，遇到再大的困难也不能低头，做一个乐观、向上、充满信心和勇气的人! 读《童年》有感范文二 每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我来说童年是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆! 在假期中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。据我了解，《童年》是高尔基用自传体写的小说三步曲的第一部(第二、第三部《在人间》和《我的大学》)，它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗