1 人教版七年级下册音乐书知识点
‖第一单元‖
《一二三四歌》 石顺义词 臧云飞曲
演唱形式：领唱、轮唱、齐唱、合唱 音速：小快板
『补充』轮唱指同意旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱形式。
《中国人民解放军进行曲》 演奏方式：管乐合奏 音速：勇往直前、行进速度
『补充』进行曲是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
《拉德茨基进行曲》 演奏方式：管弦乐合奏 【奥地利】约翰·巴普蒂斯特·施特劳斯曲 音速：小快板
『补充』西洋管弦乐队的主要乐器：
木管乐器：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管。
铜管乐器：圆号、小号、长号、大号。 打击乐器：小军鼓、大军鼓、定音鼓、三角铁、锣、镲（chǎ）、木琴、排钟。
弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
《婚礼进行曲》 演奏方式：管风琴独奏 【德国】瓦格纳曲 音速：中速稍慢
『补充』管风琴：通过琴管发声，有二至数层手动键盘和脚踏键盘，音域宽广，音色丰富。管风琴历史悠久，最早的管风琴于公元前250年诞生在古希腊，13世纪在欧洲广泛流行。大型管风琴多在教堂使用。
《葬礼进行曲》 演奏方式：钢琴独奏 【波兰】肖邦曲 音速：慢板
『补充』①肖邦，波兰作曲家、钢琴家，史称“钢琴诗人”，浪漫乐派代表人物之一。主要作品有玛祖卡、波罗乃兹、前奏曲、夜曲、练习曲、圆舞曲等钢琴曲及近二十首艺术歌曲等。 ②钢琴：键盘乐器，通常有88个琴键。其音域宽广，音色丰富，是当今世界上最主要的乐器之一。钢琴分为三角钢琴和立式钢琴两类。第一架钢琴于18世纪初问世。
‖第二单元‖
《长江之歌》音速：中速 感情：亲切、热情地
王世光曲 胡宏伟填词
《辛德勤的名单》音速：稍慢 感情：痛楚地 【美国】约翰·威廉姆斯曲
『补充』旋律：旋律也称为“曲调”。即将高低不同的音乐，按照一定的节奏进行有序的组织。
《龙腾虎跃》中国鼓
教学目标：
1．过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。
2．知识与技能：通过聆听，帮助学生了解鼓的知识，指导学生模仿鼓，增加学习乐趣。
3．情感态度与价值观：进行爱国主义教育，体会更深层面的意义。
教学内容：
1.完成音乐片段合奏
2.初步了解中国打击乐器-鼓
教学重点：
音乐片段合奏。
教学难点：
让学生模仿鼓乐演奏的节奏，完成音乐片段合奏。
教学过程：
一、导入：
1．出示图片及实物，指导学生认识乐器的名称及结构构成。设问：找出图片中的中国乐器 2.出示课题、目标及任务。
二、讲授新课：
1.节奏型的练习
2.音乐片段合奏
a.声部划分(设计意图：明确各自任务，为后面的合奏做好准备。)
b.视唱、视奏主旋律 （设计意图：熟悉乐曲片段，加强基本练习） 师：请同学们看大屏幕，一起来演唱一下乐曲片段的主旋律（唱2-3遍，有问题及时纠正）。
师：请同学们拿出口风琴，我们一起来演奏一下这段旋律。
c.分声部练习
师：我将乐曲片段分为四个部分，第一和第四部分为合奏、第二部分为口风琴和老师的合奏、第三部分为鼓的单独演奏。下面开始各自练习。
d.分段演奏（设计意图：初步合奏，减轻学生负担增加学生的自信心。）
师：下面我们来逐段演奏，检验一下你们学习的成果（遇到有问题的地方及时纠正）
e.尝试整个片段合奏
师：我们试一下将整个乐曲片段进行合奏
三、知识拓展：
1.认识不同种类的鼓，通过视频感受鼓的音色
2.欣赏《龙腾虎跃》第二、三乐段进一步感受鼓乐的魅力
《龙腾虎跃》 由李民雄创作，曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，被编入“世纪中乐名曲选”。 乐曲气势澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一派繁荣景象，描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。
309教育网
309教育资源库 《龙腾虎跃》教案
教学内容：
1、欣赏《龙腾虎跃》。
2、活动《鼓声传情》。
教学目标：
1、知识目标：了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
2、能力目标：能模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。
3、情感目标：欣赏音乐《龙腾虎跃》，体验感受作品的情感。
教学重点：
欣赏鼓乐《龙腾虎跃》体验感受作品的情感，增强自信心、自豪感。
教学难点：
了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
教学准备：
多媒体、课件、铃鼓等。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。
2、发声训练。
二、导言：
出示图片（鼓），同学们这是什么乐器？教师介绍鼓的特点（幻灯片）。现在老师来请同学们说一说关于鼓的文化，我们来感受一下鼓文化的特点。看了这段视频你有什么感受？
师：鼓的作用是能表达欢快热烈的情绪，给人们生活带来欢乐。2003年9月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集，其中最引人注目的是李民雄创作的一首鼓乐《龙腾虎跃》，下面老师就和大家一起欣赏这首鼓乐曲。
三、新授：
1、欣赏：鼓乐《龙腾虎跃》。边听边思考，这首乐曲的领奏乐器是什么？情绪色彩是怎样的？
2、复听乐曲。这首乐曲很长，我们来逐段的欣赏。欣赏乐曲的引子部分，思考：你听到的鼓声是怎样变化的？
3、听第一部分，这段音乐表达了怎样的情绪？领奏乐器是什么？边听边为主题旋律用不同的方法伴奏。
4、欣赏第二部分，这是鼓的独奏部分，表达了更加欢快热烈的情绪。
5、欣赏第三部分及尾声，在这部分我们又听到了熟悉的旋律，你们知道是前面的第几部分吗？ 309教育网
309教育资源库 师：音乐的结尾，节奏变得更加宽广。仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬！同学们，这么激昂的鼓乐是由谁作曲的？
6、介绍鼓乐大师——李民雄。
四、拓展练习：
1、师：中国的鼓文化源远流长，博大精深，仅鼓的种类就有三百余种，而且各地的鼓乐文化又存在着差异性。现在老师领你认识一下更多的鼓。
《八音之乐》教学设计
教学年级：七年级
课型：综合课
课题：八音之乐
课时：四课时
教学目标：
1、初步了解古代乐器，认真听赏古代乐器演奏的乐曲，结合已有的历史和
文学知识，感受并体验作品蕴含的情感。
2、积极参与本课的有关活动，能用简洁的语言发表自己的看法。
教学重点：通过讲故事、欣赏、表演等教学活动，使学生了解中国古代音乐作品厚重的人文内涵。
教学难点：教师如何根据学生的知识背景灵活运用教学材料。
教学准备：多媒体教学设备、乐器。
教学过程：
一、情景导入
1、师：请同学们欣赏四首乐曲。猜猜它们都是些什么乐器
1）这首乐曲的曲名（二泉映月二胡）
2）是用什么乐器演奏的（笛子）
（一）八音分类法简介以及乐曲欣赏，穿插师生互动。
师：三字经同学们或多或少的背过，“人之初，性本善。”（师手势停止），不能只停留在这里，其中有“匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。”（出示课件）的句子。
古人将七十多种乐器按照不同的材质归纳为八音。问题来了，古人用哪些材质制作乐器（金、木、革、石、匏、土、竹、丝）
让我们一一道来。
1、金
师：金是由金属制作的乐器。我们学习历史的时候不止一次的提起曾侯乙墓，
当然会提到这件编钟，哪位同学能说一说这件著名的编钟
曾侯乙编钟为战国早期文物，是中国目前出土的40多组编钟里数量最多、保存最完好的一组。整套编钟共65枚，总重量达2500多千克，轻重、大小不同的编钟按照发音原理，依次排列在钟架上，分上中下三层。横向看，从左到右编钟依次增大；纵向看，从上到下编钟逐渐增大。整套编钟排列整齐，气魄雄浑，可以说是中国历史上最为宏伟精美的古代大型乐器，实在令人惊叹！
80年代初，《东方红》一号卫星，带着编钟演奏的乐曲《东方红》升入太空，响彻寰宇。我们来欣赏。
师：有哪位同学愿意描述一下编钟的音色
中上层的甬钟和钮钟清脆悠扬，下层甬钟雄浑醇厚。
2、石
石指用石头或玉石制作的乐器。编磬就是其中的一种（出示课件），曾侯乙
