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省委办公厅、省政府办公厅关于进一步加强高层次专业技术人才队伍建设的若干意见科技进步是增强综合实力的决定性因素，人才是经济、社会发展最重要、最宝贵的资源。
加强高层次专业技术人才队伍建设，是我省21世纪经济社会发展面临的一项重大而急迫的战略任务。
我省是人口大省，但人才资源，尤其是高层次专业技术人才资源，远远不能满足我省经济社.会发展的需要。
全面实施“科教兴豫”战略，大力推动科技进步，加强科技创新，实观我省跨世纪发展目标，必须采取有效措施，培养、引进我省急需的高层次专业技术人才，充分发挥专业技术人员的作用，努力建设一支高素质的专业技术人才队伍。
经省委、省政府同意，现就“十五”期间进一步加强我省高层次专业技术人才队伍建设问题，提出如下意见：一、着力培养造就高层次专业技术人才l、继续开展学术、技术带头人培养工作，实施“555”人才培养工程。
到2005年，在我省高新技术、创新技术开发、基础应用研究方百及对我省经济和社会发展具有重大影响的优势学科领域，选拔培养出50名45岁以下、研究成果具有国内领先水平、保持学科优势的学术和技术带头人；500名45岁以下、具有省内先进水平、在各学科领域有较高学术造诣，成绩显著的优秀人才；5000名35岁以下，在各自学科、专业、工程、项目中起骨干核心作用，有培养发展前途的学术和技术带头人后备人选。
2、积极推进博士后工作。
争取用5年时间，使我省博士后科研流动站数量达到lo个左右，企业博士后科研工作站数量达到20个左右。
大力支持博士后科研流动站、企业博士后科研工作站扩大招收规模，吸引海内外博士来豫做博士后研究。
3、积极创建博士点。
加大博士生导师培养力度，对博士生导师人选，要在项目、课题经费上给予重点倾斜。
每年重点支持一批优势学科、重点专业的项目和课题，有计划地使一些优势学科、重点专业在较短的时间内达到国内先进水平。
4、实施高层次专业技术人才培养计划。
每年选拔20一30名省内比较年轻、有发展潜力且政治素质好的高层次专业技术人才，根据项目需要到国外进行中长期定向培训。
煤矿关于进一步加强职工队伍建设的意见工作计划各党支部：为更好地服务于企业新一轮创业、创新、创优的发展大局，全面提升职工整体素质，促进企业“三个文明”健康、协调、可持续发展，实现矿第六次党代会提出的“五八四一一”战略发展目标，加快构建宽裕型和谐新矿区，经研究决定，现就进一步加强职工队伍建设，提出如下意见：一、目的意义加强职工队伍建设，全面提升职工素质，是学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观，加快创业、创新、创优步伐的一项重要举措，是全面完成矿第六次党代会提出各项奋斗目标的最基础工作，是把我矿早日建成宽裕型和谐新矿区的根本保证，是做强做优某某煤矿的强有力的支撑，必须下功夫培育和造就“四有”职工队伍，全面提高职工队伍的整体素质。
二、总体目标增强八种意识、提升八种能力、造就“四有”职工队伍，即增强职工的法制意识、安全意识、团队意识、执行意识、责任意识、荣辱意识、危机意识、发展意识，提升职工学习能力、工作履职能力、自我管理能力、自我超越能力、克难攻艰能力、技术创新能力、沟通协调能力、善于合作能力，培养和造就“四有”职工队伍，使全矿职工队伍思想道德水平普遍提高，整体素质普遍增强，凝聚力、向心力、战斗力和创造力明显增强，更好地适应形势发展需要，推进企业快速、健康、和谐、可持续发展。
三、具体措施（一）强化职工思想道德建设。
坚持贯彻《公民道德建设实施纲要》，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
坚持不懈地开展“五爱”即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”理想信念教育。
坚持不懈地开展“三观”即“世界观、人生观、价值观”教育。
坚持不懈地进行“四德”即“社会公德、职业道德、个人品德、家庭美德”教育，增强职工辨别美丑、是非、曲直、荣辱的能力。
坚持不懈地开展学赶先进劳模教育，激发职工爱岗敬业、争创一流、锐意进取、勇于赶超的精神。
（二）强化职工法律法规教育。
坚持把法制宣传教育的内容列入党训班、政训班、安全培训班、上岗培训班等内容中去，普及有关法律法规知识。
嘉兴市人民政府办公室关于进一步加强卫生人才队伍建设的若干意见文章属性•【制定机关】嘉兴市人民政府办公室•【公布日期】2018.08.08•【字号】嘉政办发〔2018〕51号•【施行日期】2018.10.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗机构与医师正文嘉兴市人民政府办公室关于进一步加强卫生人才队伍建设的若干意见嘉政办发〔2018〕51号各县（市、区）人民政府，市政府各部门、直属各单位：人才是卫生健康事业发展的战略资源，是深化医药卫生体制改革和高水平建设健康嘉兴的重要支撑。
根据《中共嘉兴市委嘉兴市人民政府关于打造最优人才生态、促进人才优先发展的若干意见》(嘉委发〔2017〕4号)、《嘉兴市创建浙江省全面接轨上海示范区行动计划（2017―2020年）》（嘉委办发〔2017〕43号）精神，现就加强卫生人才队伍建设，提出以下意见：一、完善引才政策，加大揽才力度（一）大力引进高层次卫生人才。
创造良好的工作和生活条件，大力引进高层次卫生人才，加快重点学科发展和学术技术带头人培养。
引进《嘉兴市人才分层分类目录(试行)》中省级高端人才，在嘉兴全职工作的，给予每月3000―4000元的工资外津贴。
对符合条件的省级、市级高端人才、高级人才在我市购买商品房的，分别给予80万、60万、35万元的购房补贴或为期十年每年5万、4万、3万的租房补助，按嘉兴市人才安居有关办法发放。
享受工作外津贴和购房补贴、租房补助的省级、市级高端人才、高级人才，应分别签订不少于10年期的服务合同。
建立“一事一议”制度，鼓励医疗卫生单位引进省级以上高端人才和急需紧缺的高层次人才，经充分评估和主管部门审核后，可单独确定购房补贴和个人收入政策，并按已取得的专业技术资格直接聘任，不受岗位限制。
（二）深化接轨沪杭柔性引才。
强化“不求所有、但求所用”人才理念，深化“与沪杭同城”战略，进一步拓展与名校名院名科合作办医，着力深化医学中心、院士工作站、名专家工作室和专科联盟等长效运作机制，不断扩大接轨沪杭的深度和广度。
南京市人民政府办公厅关于进一步加强基层卫生人才队伍建设的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------市政府办公厅关于进一步加强基层卫生人才队伍建设的实施意见宁政办发〔2015〕112号各区人民政府，市府各委办局，市各直属单位：为深入推进我市医疗卫生体制改革，着力缓解基层卫生人才队伍特别是乡村医生、全科医生短缺的突出矛盾，加快构建基层首诊、双向转诊的分级诊疗制度，进一步提高城乡居民看病就医的公平性、可及性和便利性，实现城乡医疗卫生服务均等化，根据《省政府办公厅关于进一步加强乡村医生队伍建设创新基层卫生人才培养使用机制的实施意见》（苏政办发〔2015〕38号）精神，经市政府同意，结合我市实际，现就进一步加强基层卫生人才队伍建设提出如下实施意见。
一、总体要求按照深化医药卫生体制改革、建设现代医疗卫生体系的总体思路，遵循保基本、强基层、建机制的基本原则，从适应我市经济社会发展和基本医疗卫生制度长远建设出发，以稳定和优化乡村医生队伍和健全全科医生制度为重点，创新育才、引才、留才、用才机制，充分调动基层医疗卫生人员积极性，为城乡居民提供更多更优服务。
通过5年左右的努力，使城乡每万居民有3名以上的全科医生，每个基层医疗机构至少5名经过规范化培训的全科医生，村卫生室从业人员总体上由执业（助理）医师组成，并且具备中专及以上学历，力争让每个家庭都能享受到全科医生的服务，保障城乡居民享受均等化的基本公共卫生服务和更高水平的基本医疗服务。
二、主要任务（一）加大基层卫生人员培养力度1．加强面向基层的医学生培养。
各有关区根据省农村订单定向医学生免费培养工作要求，积极开展面向农村的免费医学生培养，重点培养全科医学等紧缺专业。
关于进一步加强学生班主任导师队伍建设的实施意见校属各部门：随着学校办学规模的扩大，学生数量和学生班级的增多，为使学生的教育和管理工作适应新的形势及学校改革和发展的总体要求，进一步增强广大教职工“全方位育人、全过程育人、全员育入”的意识，充分调动和发挥全校教师在育人工作中的主导作用，更有效地促进管、教、学的结合，管理、教育、服务的结合，专业教育与素质教育的结合，树立优良的班风和学风，达到教学相长，提高教育质量和培养合格人才的目的。
根据XXXX文件精神，结合学校实际，就进一步加强和改进学生班主任导师队伍建设提出如下实施意见。
一、学生班主任导师的主要职责1.按照学生德、智、体全面发展的要求，积极开展对学生的思想政治教育，关心学生的思想、学习和生活。
2.指导学生课程和专业的学习，掌握学生学习动态，引导学生树立优良的班风和学风，明确学习目的、端正学习态度，改进学习方法，刻苦发奋学习，提高学业成绩。
指导学生选课和开展各种学习活动，全面完成学习任务。
3.做好与本班任课教师的联系，听取任课教师对学生学习情况和学风状况的反映，反馈学生对任课教师的意见和要求，加强任课教师与学生的沟通了解，有效地发挥在教与学之间的桥梁纽带作用。
4.加强对学生的教育、管理和服务，教育学生关心热爱集体，严格遵守学校的各项规章制度，了解并及时向学院领导及有关部门反映学生各方面的情况，全面了解和掌握学生在思想、学习和生活等方面存在的实际问题和困难，积极主动地配合学院做好学生的教育、管理和服务工作。
5.组织班干部的选举和配备，指导班干部做好班委会和团支部工作，指导并参与班会及各项活动：配合院（系）做好学生组织发展工作;参与学生综合素质测评、三好、优干和奖学金的评定及学生各类评优推优工作，抓好学生骨干分子的培养。
二、学生班主任导师的聘任与配备1.学生班主任导师由各学院负责聘任和配备。
要选拔思想政治素质好、专业业务强、责任心强、关心学生成长的教师和干部担任。
中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会关于进一步加强上海高校学生辅导员队伍建设的若干意见文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2005.06.30•【字号】•【施行日期】2005.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会关于进一步加强上海高校学生辅导员队伍建设的若干意见各高校党委，民办高校党委，上海教育评估院：学生辅导员在开展思想政治教育工作、全面实施素质教育、确保教学秩序稳定等方面，发挥了不可替代的作用。
随着我国经济社会的发展和教育改革的深入，高校学生工作面临许多新情况、新课题。
学生辅导员队伍在综合素质、数量结构、职责定位、体制机制等方面也存在一些亟待研究和解决的新问题。
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)精神，进一步加强新形势下上海高校学生辅导员队伍建设，结合2004年初原中共上海市教育工作委员会和上海市教育委员会颁布的《关于加强上海高校学生辅导员队伍建设的若干意见(试行)》的实施贯彻情况。
现提出如下若干意见。
一、指导思想与工作定位1、学生辅导员队伍建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，认真贯彻中央关于力口强和改进大学生思想政治教育的文件和会议精神，不断优化学生辅导员队伍，为加强和改进高校学生思想政治教育工作和开展全面素质教育提供保证。
2、学生辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的王力军，是高校教师队伍和党政管理队伍的重要组成部分，是由学校党委、行政委派到基层院系并接受所在院系党政领导的从事学生思想政治工作的人员。
3、高校党委和行政要高度重视学生辅导员队伍的建设，在选聘、任用、管理、教育、培养和发展等各个方面采取切实有效的措施，为这支队伍的建设提供政策、制度保证，创造良好条件。
二、严格选聘与合理配备4、要按照“高进、明责、精育、严管、优出”的方针建设一支以专业化为目标、专兼职结合的高校学生辅导员队伍。
关于进一步加强公安队伍建设的实施意见-规则方案为全面加强公安队伍建设,切实解决队伍中存在的各类突出题,进一步提高民警队伍的执法水平和正规化建设水平，推动全局各项公安业务工作的发展，根据《公务员法》、《人民警察法》、《督察条例》、《内务条令》、《训练条令》、《纪律条令》和《政工条令》等有关规定，经局党委研究决定，特提出如下实施意见：一、坚持从严治警，切实增强抓队伍建设的责任感和紧迫感。
在全部公安工作中，队伍建设是根本，也是保障。
全局上下要高度重视抓队伍建设工作，充分认识抓好队伍建设是做好各项公安工作的重要前提和保证，从而不断增强抓队伍的责任感和紧迫感。
要通过大力加强公安队伍建设，确保全年队伍内部不发生违法和影响较大的违纪案件；民警作风粗暴、对待群众“冷、硬、横、推”等题明显减少，玩忽职守和经济类违法违纪案件得到遏制；工作积极性、创造性明显提高，工作效率显著增强；纪律作风明显转变，保证警令绝对畅通；群众反映强烈的突出题得到解决，警民关系明显改善。
二、坚持政治建警，努力建设高素质的公安队伍。
1、狠抓政治思想教育。
坚持把政治思想教育置于队伍建设的首位，在深入开展理想信念教育、职业道德教育、社会主义法治理念教育、社会主义核心价值观教育等系列教育的基础上，进一步重视和加强思想政治工作，积极引导民警树立正确的世界观、人生观、价值观，以及大局意识、荣誉意识和执法为民意识，增强做好公安工作的政治责任感和历史使命感。
要强化学习，努力打造学习型的公安队伍，营造全警学习、终身学习的良好氛围。
各单位要继续坚持每周四的政治理论学习，组织民警认真学习政治理论和相关业务知识，单位要有学习计划、学习记录本，每位民警要有记录本，要通过学习，不断提高民警的政治理论素质和业务能力，更好地适应现实斗争的需要。
2、大力加强领导班子建设。
局党委一班人要处处身体力行，模带头，率先垂，要求民警做到的，自己首先做到，要求民警不能做的，自己首先不做，班子成员之间要经常交心通气，互相支持，形成团结共事的良好氛围。
上海市教育委员会等七部门印发《关于进一步促进本市义务教育学校建设的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会,上海市发展和改革委员会,上海市经济和信息化委员会,上海市财政局,上海市住房和城乡建设管理委员会,上海市规划和自然资源局,上海市通信管理局•【公布日期】2022.08.31•【字号】沪教委基〔2022〕28号•【施行日期】2022.08.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文上海市教育委员会等七部门印发《关于进一步促进本市义务教育学校建设的实施意见》的通知沪教委基〔2022〕28号各区教育局、发展改革委、科（经）委、财政局、建设管理委、规划资源局：为贯彻落实国家和本市关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量、促进义务教育优质均衡发展的有关要求，研究制定本市新一轮义务教育学校校舍建设、教育装备配置、信息化环境建设、教师队伍配置、生均经费标准，进一步提升基本公共教育服务均等化水平，制定本实施意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，切实围绕国家和上海市教育发展“十四五”规划和全面深化教育领域综合改革的总体部署，以全面实现本市义务教育优质均衡发展为目标，调整优化财政支出结构，完善配套措施，促进本市义务教育发展水平持续提高。
二、基本原则（一）服务内涵全面对接国家新课程新教材要求，以培养学生素养为导向，优化学生学习空间和资源环境配置。
适应“五育”融合新要求，注重软环境建设与优质师资均衡配置，保障教育教学以及学生各类活动有效开展。
（二）补齐短板适应义务教育学校优质均衡发展的新要求，参照上海市民家庭生活条件的平均水平，改善学生在校生活所必需的环境，注重人文关怀，补齐基础设施短板，打造温馨校园。
（三）注重效益坚持使用和配置并重，发挥设施设备的育人功能，提高使用效益，增强学生、教师的感受度。
促进学校数字化转型，实现学校管理效能提升。
加强实验室团队建设培养高素质创新人才作者：李国斌，易平贵，刘胜利，等来源：《当代教育理论与实践》 2011年第8期李国斌，易平贵，刘胜利，龙云飞(湖南科技大学化学化工学院，湖南湘潭 411201)摘要：高校实验队伍在高等教育中起着重要的作用，实验团队建设是高校师资队伍建设的重要组成部分。
通过探讨高校实验队伍的现状及存在的主要问题，对产生这些问题的原因进行了分析。
就如何构建一个稳定、合理、高素质的实验团队提出了建设思路和对策。
关键词：实验教学；团队建设；实验室体制中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1674-5884（2011）08-0036-02高校实验室作为教学和科研的基地，是高等教育的重要组成部分，它不仅培养学生分析和解决问题的能力，而且培养学生理论联系实际、实事求是的工作作风，是培养高素质人才必不可少的重要环节。
在高校实验室建设的诸因素中，实验队伍是最具有潜力和最关键的要素［1-3］。
如何有效地管理，激发实验人员的主动性、创造性，最大限度地发挥其潜力，已成为实验室建设和管理的核心内容，也是提高实验室效益最有效的途径。
然而，目前高校实验队伍的发展相对滞后，在思想观念、业务水平和工作积极性等方面还存在不少问题，已成为制约高校进一步发展的“瓶颈“。
因此，如何建设高校实验团队是当前实验室建设需要迫切研究的重要课题之一［4-6］。
一实验团队建设在高校的地位与作用著名物理学家冯端院士指出：“实验室可比拟为现代化大学的心脏。
”高校实验室是科学研究的重要场所，是高校间相互交流与合作及学校文化建设的平台，是培养学生创新能力的重要课堂。
2005年，温家宝总理在接见第五届高等教育国家级教学成果奖颁奖大会代表时指出：“提高高等教育的质量靠什么？关键靠教师，靠教师自身素质的提高。
”高校师资队伍的建设包括教师队伍、实验队伍的建设。
实验队伍包括实验教师和实验技术人员，他们是实验室建设的主体，是实验室建设中最关键的因素［7-8］。
四川省科学技术厅关于印发《关于加强高水平科普人才队伍建设的实施方案（2023—2025年）》的通知文章属性•【制定机关】四川省科学技术厅•【公布日期】2023.12.20•【字号】川科普〔2023〕8号•【施行日期】2023.12.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】社会工作正文四川省科学技术厅关于印发《关于加强高水平科普人才队伍建设的实施方案（2023—2025年）》的通知各市（州）科技局，省科普工作联席会议成员单位：现将《关于加强高水平科普人才队伍建设的实施方案（2023—2025年》印发给你们，请结合实际抓好贯彻落实。
四川省科学技术厅2023年12月20日关于加强高水平科普人才队伍建设的实施方案（2023—2025年）为加强高水平科普人才队伍建设，推动全省科普事业高质量发展，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》、省科学技术厅印发的《四川省“十四五”科学技术普及发展规划》等文件精神，结合四川实际，制定本方案。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于科技创新、科学普及“一体两翼”融合发展的重要论述，坚持党对新时代科普人才队伍建设的全面领导，深入实施科教兴川战略、创新驱动发展战略、人才强省战略，着力推进价值引领、培育壮大等“六大行动”，充分激发科普人才创新活力，大幅提升科普人才工作能力，培养一批专兼结合、素质优良、覆盖广泛的科普工作队伍，为加快建设具有全国影响力的科技创新中心和国家创新驱动发展先行省营造良好氛围。
到2025年末，科普人才规模发展壮大，专职人员新增300人以上，兼职人员新增5000人以上，科普志愿者新增1000人以上，评选天府科普使者1000名以上；层次结构更为合理，专职人员和高层次人才比例大幅提高，学科覆盖面不断扩大，新兴领域科普人员得到加强；人才活力竞相迸发，科普人才在全面提升全民科学文化素质中的作用日益突出，在推动全社会热爱科学、崇尚创新中的能效更为显著；发展环境持续优化，科普人才政策更加积极开放有效，有利于科普人才发展的政策环境、社会环境、生活环境明显改善。
附件一：关于进一步加强实验室队伍建设的实施意见近几年，学院各级领导重视实验室队伍建设，采取各种积极有效的措施，如选拔优秀本科和硕士毕业生到实验室工作、设立实验技术人员“教学特聘岗位”、职称评定指标单列、符合条件的实验技术人员可以申请教师资格证书等，使得实验室队伍建设取得了一定的成效。
但是，长期以来，实验室队伍在一定程度上仍存在着定位不准、数量不足、培养不力、队伍不稳等问题，这已成为学院实验室工作进一步发展的瓶颈。
为此，学院对实验室队伍建设特提出如下意见。
一、转变观念，确立实验室队伍是我院人才队伍重要组成部分的思想高校实验室队伍是学校实验教学、科学研究、学科基地和科技创新平台建设、技术开发、社会服务和实验室管理的基本技术力量。
其整体素质决定着实验室工作水平的高低，直接影响到实验教学与科研工作的质量与效果，是实验室实现可持续发展的关键因素。
建成一支教学实验保障有力、科研实验和技术开发能力强、学科建设中能发挥重要作用、仪器设备使用管理良好、素质高、结构合理、人员稳定的实验室队伍，既是实验室建设和发展的关键，也是学院创建高水平教学研究型大学的重要条件保障。
要突出以人为本，优化队伍结构，着力提高队伍整体素质，大力推进实验教学改革、实验创新和科学研究，充分发挥实验室队伍在培养高素质创新型人才和产出高水平科研成果方面的作用。
二、科学定编，合理设岗，明确实验室队伍的岗位职责实验室队伍由实验教师、实验技术人员、实验室管理人员组成。
实验室队伍的建设要根据教学、科研、技术开发、实验室建设与管理等不同任务，科学定编设岗。
改革单一编制的模式，实行固定编制与流动编制相结合的聘任制度。
固定编制要保证实验教学、科学研究、大型精密仪器设备操作管理等重要岗位的人员聘任；流动编制采用短期聘用制，以适当补充固定编制的不足。
鼓励在读研究生和保留资格的研究生作为流动编制进入实验室工作，并作为选拔、培养实验室队伍的后备力量；吸收具有开发和研制能力的社会人员参加科学研究和技术开发，增强实验室队伍的开放性和流动性；对技术含量较低、重复性、临时性的工作，可逐步改为灵活、经济的临时用工制度。
通过政策导向，吸引一批高水平的教师到实验室工作，逐步形成教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定的实验室队伍。
要按学科建设带动实验室队伍建设的方针，确定实验室队伍学历、职称、年龄结构的合理比例、建设计划和建设目标。
构建一支以学科带头人为核心，以实验骨干教师和实验技术人员为主体的高素质实验队伍，带动实验室整体水平的提高。
要进一步明确实验室主任及实验技术人员的岗位职责，实行实验室主任负责制。
要加强实验室主任的聘任工作，选拔和培养一批业务和组织能力强、工作认真负责、具有奉献精神的学科专业和学术带头人担任实验室主任，主持和规划实验教学改革、科学研究、实验室建设与管理工作。
实验室主任要具有副高及以上职称或中级职称的硕士及以上学位（省级示范中心和重点实验室要有正高职称），直接受学院分管副院长领导，享受与系主任同等待遇。
实验技术岗位的设置应根据实验教学、科学研究、仪器设备维护与管理等的需要和工作量为依据，实行人员编制的量化管理，并明确各自的岗位职责。
三、注重引进，促进流动，建立灵活高效的用人机制要高度重视实验室队伍的建设，积极引进各类技术人才，防止断层缺档。
制订专门优惠政策，面向全国招聘高层次的实验技术骨干到我院实验室工作；继续选、留具有较强实验技能的校内外优秀博士、硕士毕业生和受过专门技术训练的本科毕业生到实验室工作；要鼓励教师参加实验室工作，为促进实验教学改革、提高实验室建设与管理水平做出应有贡献。
要把招聘实验技术人员的工作作为招聘专门人才来看待，确保我院实验室队伍的数量和质量得到快速发展。
建立“能进能出、能上能下、能高能低”的用人制度，实行不称职人员、素质较差、不适合实验技术工作人员的退出机制。
四、设立培训专项，拓宽培养渠道，提高实验室队伍的综合素质要设立实验室队伍人员培训专项经费，解决实验室队伍培训的经费来源；开展多层次、多渠道、多形式的培训活动，包括业务知识和先进技术、专业技能的培训，如新开实验或引进新技术的上岗培训，常规仪器设备的维护、维修培训，多媒体、网络技术应用培训等。
培训主要采取岗位培训，结合专业听课、专业证书班等方式进行。
要制定有利于实验技术骨干、实验技术带头人脱产进修与重点培养的人才培养计划。
实验技术人员申报在职攻读学位，原则上必须是本岗位需要的相关专业，学院不支持单纯为提高学历而进行的跨专业学习。
定期开办专题讲座、组织研讨，介绍和交流本专业及本学科国内外发展动态和前沿成果；定期组织校内外实验室队伍同行之间的技术经验交流会，实现人才和技术的资源共享；安排优秀实验技术人员和技术骨干赴国内著名院校和科研院所考察学习。
通过开展一系列形式多样的学术文化活动，强化实验室队伍的服务意识、质量意识、竞争意识和创新意识，为培养高素质创新人才和创造高水平科研成果提供技术支撑条件 五、建立激励机制，完善考核体系，充分调动实验室队伍的工作积极性建立一套完整、科学、系统、全面的实验室队伍考核办法，采取以实验技术工作能力、业绩与成果为主，并与理论研究水平相结合的原则，即主要考察实验教学改革、设计开发新实验、改造研制新设备、开发仪器新功能、参与项目研发、掌握关键性技术、解决关键性问题的能力及仪器设备管理和维修水平等，引入激励机制，实行目标管理，充分调动实验技术人员的工作积极性、主动性和创造性。
实验室队伍的职称评定着重突出实验技能和实际工作业绩。
在职称评审上，实验系列要突破副高职称的限制，设立正高职称或高级实验师、高级工程师可以低职高聘教授，使不同岗位之间具有同等竞争机会，以吸引、稳定实验技术骨干。
把实验技术人员列为教学人员范畴，符合条件的实验技术人员可以参加实验教学工作，单独开设实验课，开展实验教学改革，编写实验教材和参与科研活动，可与教师一样计算实验教学工作量；积极参与实验室开放和大型精密仪器设备开放服务工作，按规定获取一定的报酬或工作量；设立实验技术成果奖、大型仪器设备使用效益奖、优秀实验室建设与管理奖等，定期开展各种评优活动，鼓励优秀人才脱颖而出。
地理科学学院 地理科学实验教学中心 2007年5月附件二：实验室工作人员工作考核办法为加强我院实验室管理，客观评价实验室工作人员：即从事实验室工作的教师、实验技术人员和管理人员的工作成绩和效果，根据《重庆师范大学实验室工作条例》和《重庆师范大学实验教学管理规定》制订本实验室工作人员考核办法。
一、考核组织安排1、由实验设备管理中心和人事部门共同制订考核办法。
2、各系、实验设备管理中心组成考核小组，具体负责本单位实验室工作人员的工作考核。
3、实验室工作考核每学年进行一次，各系、实验设备管理中心应于每学年末完成对实验室工作人员的考核工作，各系应将每位实验室工作人员的考核材料及结果报实验设备管理中心。
二、考核范围与内容1、考核范围：从事实验室工作的教师、实验技术人员和管理人员。
2、考核内容：（1）思想品德。
（2）工作态度及完成工作量情况。
（3）实验教学：实验备课、实验准备、辅导、批改实验报告、实验课考核等。
（4）实验研究：实验方法的改进、实验技术的改进、课题研究、实验材料（图表、标本等）制作等。
（5）实验室管理：实验室各项规章制度和操作规程、实验材料的供应、仪器设备的调试、管理、养护与维修、实验室清洁卫生与环境优化、实验室的安全措施。
三、考核程序1、首先本人写出本学年工作总结进行自评，自评材料交系考核小组。
2、各系、实验设备管理中心考核小组根据各方面情况，对考核对象进行综合评价，写出综合评语。
综合评语的内容：思想品德、工作态度及表现、实验课的完成情况、实验室各项规章制度和操作规程及执行情况、物资管理状况、实验技能水平及研究成绩、实验室安全、卫生状况。
3、根据综合考核情况，按优秀、称职、不称职确定被考核对象相应的等级，各系将考核结果报实验设备管理中心。
4、实验设备管理中心做出终评意见，结果报人事处存入个人档案。
四、考核等级及标准考核分为优秀、称职、不称职三个等级。
其中优秀率不得超过总考核人数的20%。
1、具备以下各项条件的为优秀：（1）学习邓小平理论和"三个代表"重要思想，坚持四项基本原则，坚持改革开放，积极参加学院组织的各项活动，遵守国法院纪，遵守《公民道德实施纲要》。
（2）事业心强，工作积极，能出色完成本岗位的工作量。
（3）实验教师：实验课前准备充分，实验课中辅导认真，批改实验报告，实验的开出率达到教学大纲的要求，教学实验质量高、效果好，学员反映良好，学生的实验成绩优良率在80%以上。
在实验研究方面，积极申请并完成校级以上科研题目1项，或在实验教学中有实验方法、技术方面的改进1项，或在CN级以上刊物上发表实验方面的论文1篇。
（4）专职实验技术人员及管理人员：在设备器材管理方面做到设备建卡率达100%，帐卡物相符情况达100%，有完善的领用、借用手续，对设备做到经常保养，及时维修，完好率达100%以上。
对实验、设备使用做好原始记录并进行总结，做好信息反馈。
在实验室管理上，有建全的规章制度和实验室操作规程，并能严格遵守。
在实验技能方面，能熟练掌握仪器设备的验收安装、调试使用，能对仪器设备出现的故障及时维修。
在实验研究方面能改进实验方法和实验技术，能协助做一些课题研究工作等。
（5）实验环境干净、整洁，安全器具齐全，使用状况良好。
2、具备以下各项条件的为称职：（1）坚持四项基本原则，坚持改革开放，能参加学院组织的政治学习、各项活动，遵守国法院纪，遵守《公民道德实施纲要》。
（2）事业心强，工作积极，能完成本岗位的工作量。
（3）实验教师：实验课前准备充分，实验课中辅导认真，批改实验报告，实验的开出率达到教学大纲的要求，教学实验质量高、效果好，学员反映良好，学生的实验成绩优良率在70%以上。
（4）专职实验技术人员及管理人员：在设备器材管理方面做到设备建卡率达90%，帐卡物相符情况达90%，有完善的领用、借用手续，对设备做到经常保养，及时维修，完好率达90%以上。
对实验、设备使用做好原始记录并进行总结，做好信息反馈。
在实验室管理方面，有建全的规章制度和实验室操作规程并能遵守。
在实验技能方面，能掌握仪器设备的验收安装、调试使用，能对仪器设备出现的故障及时维修。
（5）实验环境干净、整洁，安全器具齐全，使用状况良好。
3、有下列情况之一者，视为不称职：（1）不能遵守校纪，多次迟到、早退、旷课（工），耽误正常工作的进行。
（2）实验教师由于自己在实验教学各个环节上不认真，学生反映不好，学生实验成绩及格率低于60%的。
（3）拒绝承担实验室的工作任务。
（4）由于本人工作疏忽、失职等原因，致使实验室出现意外事故或大型实验设备出现不应有的故障造成学院较大的损失。
