浅谈怎样赏识学生
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浅谈怎样赏识学生
者海镇光明小学徐惠莲
如何通过最科学的教育方法把学生教育成材，是无数教师的最大心愿。
而赏识教育无疑是教育学生的最新利器。
对于成长中的学生来说，赏识可以发现学生的优点和长处，激发他们的内在动力。
对学生进行赏识教育，尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。
那么教师如何赏识自己的学生呢，我认为可从以下几方面进行：
一、赏识体现在教师对学生的爱
赏识就是爱的体现。
它不是虚情假意的做秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。
它并不深奥，它也许就是一句你很聪明、你真棒，我就知道将来你能成为科学家，就是摸摸学生的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上，甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到骄傲。
一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。
新课改要求：教育要面向全体学生，要关注每一位学生。
每一个班级里都或多或少有后进生，面对后进生懒散的学习习惯，面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情，说老实话有时真是气不打一处来，哪还有喜欢可言。
但是爱就意味着宽容，如果不能容忍孩子的错误，不去正确的引导他们，就不会有“水到渠成”的一天。
当他们犯错
误时，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想他们年幼无知，自控力弱。
我们常教育学生要多设身处地地为别人着想，为什么我们自己有时就做不到？想想孩子们思考的东西，我们才有可能多一份赏识之心，平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。
如我班有一位学生在组词时经常是反的，我没有狠狠批评，而是带着爱的语气耐心跟他讲解，经过一段时间的训练终于有了改变，自己的努力总算没白费。
二、赏识表现在教师对学生的尊重
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。
美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。
”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同表扬，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你指引的方向前进的。
我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。
有这样一个例子：一个10岁的男孩在一家工厂做工。
他一直想当一名歌星，但是，他的第一位老师却说：“你五音不全，不能唱歌。
你的歌简直就像是风在吹百叶窗。
”回到家里后，他很伤心，并向他的母亲——一位贫穷的农妇哭诉这一切。
所以作为教师应该尊重自己的学生，才能让他们
在轻松的环境中学到知识。
三、赏识学生要有良好的心态和宽广的胸襟
赏识学生，首先要有一个良好的心态和宽广的胸襟。
若没有这样的心态和胸襟，就很难做到赏识他们。
一些人由于性格的造就，处处以我为中心，目中无人，孤芳自赏，自以为是，对待他人的长处和优点总是视而不见，甚至不屑一顾，这种人总是喜欢用冷漠和偏激的目光去看待他人，缺少一种公正客观的评判，最终只能使自己走向孤立走向失败。
教师学会赏识自己的学生，必须做到客观公正，实事求是。
不能戴着有色眼镜看人，更不能凭着主观意念来取舍。
对待他人的优点要给予充分的肯定，缺点要给予中肯的指出，切不可把优点和缺点随意地扩大或缩小，只有客观公正地评价一个人，你才能真正看到他们身上的闪光亮色，有了这种评判的尺度，即使是一个最平常的学生，你也能找到值得赏识的地方。
教师赏识学生，这是人生的一个美好的情怀，也是走向成功不可或缺的一个重要前提。
我们知道：“寸有所长，尺有所短”，每个人都有自己的长处和短处、优点和缺点，在赏识学生时就是要多看看他们的长处和优点，才能对自己的缺点和不足有一个清醒的认识。
这样，你就会时时警醒自己，切不可有自满的情绪，须知天外有天山外有山，你就会自觉地去吸取他人之长处来弥补自己的不足，从而不断地充实自己完善自己，使自己的人生价值赢得一次次的提升。
四、赏识学生还应允许他们犯错
一个未曾犯过错误的人永远也不会成熟，就像一个从未摔过跤的
人肯定不会走路一样。
在学生成长的道路上，错误和不足也同样是一笔财富。
如何赏识学生，就少给学生一些责备，多给学生一些宽容；少给学生一些误会，多给学生一些理解。
这样才能解放学生的头脑，让他们能够大胆思考；才能解放学生的眼睛，让他们能认真观察；才能解放学生的双手，让他们能充分尝试；才能解放学生的嘴巴，让他们能尽情倾诉。
赏识教育专家周弘曾经说过：无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，却是不大容易的。
而小学生尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。
如果教师总是用消极的办法来对待学生，其结果，小学生改过的少，而怨恨教师的多，即使不怨恨教师，至少也会有一点不喜欢教师了。
在学生遇到问题时，少些责骂，多些激励，赏识教育就是这么简单。
让我们多一点宽容和谦虚，少一点偏激和自满，在这人生的大舞台上，真正学会赏识自己的学生，让人间永远充满着信任与激励。
