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如:《高高山上一条藤》 高高山上一条藤, 藤条头上挂铜铃。 风吹藤动铜铃动， 风定藤停铜铃停。
7.颠倒歌（错了歌、古怪歌、滑稽歌）
有意把事物的真相颠倒过来，说得跟实际相反，这就产生了离
奇、诙谐的效果，荒唐可笑，孩子们觉得很开心。
如《四川儿歌》：
河里石头滚上坡，
先生我，后生哥，
生了妈妈生外婆，……
二、儿歌的传统艺术形式
1.摇篮曲 2.游戏歌 3.数数歌 4.问答歌 5.连锁调 6.绕口令 7.颠倒歌 8.字头歌 9.谜语歌
1.摇篮曲(摇篮歌、催眠曲)
古时称抚儿歌
2.游戏歌：
形式生动活泼，生活气息浓。 婴幼儿边 游戏，边唱和谐优美的歌谣，有益于身
心健康，增长知识。
传统儿歌《打麦谣》
一箩麦，两箩麦，三箩打大麦。
2．抓住儿歌特征去品味儿歌。
（美口悦耳是优秀儿歌的物质，鉴赏时应着重反复诵读、品味，享受儿 歌带给我们的独特美感）
《小老鼠上灯台》
小老鼠，上灯台， 偷油吃，不下来。 咪咪咪，猫咪来， 咕噜碌碌滚下来。
3．整体感受作品
（这一阶段是认识、品味、欣赏作品的形式和内容，获得审美享 受的阶段）语言美、声律美、技巧美、意象美、意境美、意旨美
三、儿歌的功能：启蒙作用
• （一）增添幼儿生活的乐趣 • 如摇篮曲 • （二）陶冶幼儿的性情 • 儿歌率真自然、健康乐观、活泼风趣 • （三）开启幼儿的心智
• 开阔视野，丰富知识
• （四）培养幼儿的语言
• 发音训练，学词汇、句子
第二节 儿歌的特点
一、音韵和谐，节奏鲜明
押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段。指儿 歌中相关句子最后一个字的韵母相同或相近。 主要方式有：连韵、隔行押韵、几行一转韵。 有规律的句式是使儿歌产生节奏感最重要的途 径。 主要句式有：整齐的三言、四言、五言、六言、 七言、三三七言以及不整齐的杂言。
