大班主题教案：我来带你逛北京

一、教案名称：大班首都北京教案二、课时安排：50分钟三、教学目标：1. 了解北京的地理、文化和历史特点。

2. 通过观察和讨论，认识北京的著名景点和建筑。

3. 培养幼儿对我国首都北京的热爱和自豪感。

四、教学内容：1. 北京的地理特点2. 北京的著名景点：天安门、故宫、颐和园、长城等。

3. 北京的文化和历史：京剧、国粹、皇家建筑等。

五、教学准备：1. 图片或视频素材：北京地理、景点、文化等。

2. 纸质模型：天安门、故宫等建筑模型。

3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

六、教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示北京的地理特点，引导幼儿观察并说出北京的地理位置和特点。

2. 探究：展示北京的著名景点图片，如天安门、故宫等，让幼儿观察并分享他们对这些景点的了解。

3. 深入了解：通过纸质模型和图片，让幼儿更直观地了解北京的著名景点和文化，如京剧、国粹等。

4. 实践活动：让幼儿剪下纸质模型，粘贴在画纸上，创作属于自己的北京景点作品。

6. 拓展活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟游览北京，增强他们对北京文化的体验。

七、教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的参与程度和作品完成情况，评估他们对北京的认识和喜爱程度。

八、教学建议：教师应注重引导幼儿观察和思考，激发他们对北京文化的兴趣和自豪感。

九、教学资源：北京地理、景点、文化等相关图片和视频素材，纸质模型，画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

十、教学延伸：组织幼儿进行北京文化主题的参观活动，如游览故宫、长城等，让幼儿更深入地了解和体验北京的文化和历史。

六、教案名称：大班首都北京教案（续）七、课时安排：50分钟八、教学目标：1. 加深对北京地理、文化和历史特点的理解。

2. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿对我国首都北京的热爱和自豪感。

九、教学内容：1. 北京的地理特点2. 北京的著名景点和建筑3. 北京的文化和历史特点4. 实践活动：制作北京景点手工作品十、教学准备：1. 北京景点和建筑的图片或视频素材2. 纸质模型材料3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 音乐素材：北京特色音乐或京剧选段十一、教学步骤：1. 复习：回顾上一节课的内容，让幼儿分享他们对北京的认识和感受。

大班主题教案：我们的首都北京
目标：
1．知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。

2．了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。

准备：
1．师生共同收集有关北京的录像带或图片。

2．《我爱北京天安门》的音乐。

3．中国行政区图一幅。

过程：
1．寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

指地图上打击的地方提问：这是什么地方？为什么这个地方要打，它表示什么意思？
2．知道北京是中国的首都。

为什么要在北京上打☆？什么叫首都？北京是哪个国家的首都？
你知道北京是什么样的？引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。

小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。

2008年奥运会也将在这儿举行。

中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。

3．欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。

歌曲里唱了些什么？
你想去北京吗？为什么？
建议：餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。

评价：
1．能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。

2．知道首都的含义。

大班教案：首都北京大班教案：首都北京9篇大班教案：首都北京1活动目标：能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。

了解北京的建筑和景色。

体验热爱祖国的情感。

活动准备：中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔活动过程：1、共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”2、幼儿看图片讨论：交流各自对天安门的认识：天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？边看图片边验证他们的介绍，小结。

3、交流北京著名的古迹、特产。

你们还知道哪些北京非常有名的古迹？建筑？你最喜欢北京的什么地方？为什么？4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影：想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？大班教案：首都北京2活动目标：1、能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。

2、了解北京的建筑和景色。

3、体验热爱祖国的情感。

活动准备：幼儿用书《首都北京》。

活动过程：1、共同回忆有关情节，讨论：——“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？“2、幼儿阅读图书并讨论：（1）交流各自对天安门的认识：——“天安门在哪里？它时什么样的？““天安门广场的升旗仪式是怎样的？““人们是怎样观看升国旗的？为什么？”（2）边看图片边验证他们的介绍，作小结。

交流北京著名的古迹、特产：——“你们还知道哪些北京非常著名的古迹、建筑？”“你最喜欢北京的什么地方？为什么？”选择北京非常著名的古迹、建筑留影：——“想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张相？”教师用照相机为幼儿拍照留影。

大班教案：首都北京3活动目标：能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。

了解北京的建筑和景色。

体验热爱祖国的情感。

活动准备：中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔活动过程：1、共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”2、幼儿看图片讨论：交流各自对天安门的认识：天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？边看图片边验证他们的介绍，小结。

大班主题活动教案：我们的首都北京教案大班主题活动我们的首都北京教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价等内容，知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方，了解北京的名胜风景，有向往北京的情感，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我们的首都北京教案吧。

活动目标：1．知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。

2．了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。

3．探索、发现生活中的多样性及特征。

4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5．在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

活动准备：1．师生共同收集有关北京的录像带或图片。

2．《我爱北京天安门》的音乐。

3．中国行政区图一幅。

活动过程：1．寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

指地图上打击的地方提问：这是什么地方？为什么这个地方要打，它表示什么意思？2．知道北京是中国的首都。

为什么要在北京上打☆？什么叫首都？北京是哪个国家的首都？你知道北京是什么样的？引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。

小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。

20xx年奥运会也将在这儿举行。

中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。

3．欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。

歌曲里唱了些什么？你想去北京吗？为什么？建议：餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。

活动评价：1．能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。

2．知道首都的含义。

大班社会：我们的首都——北京活动目标：1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。

2.了解北京的风景名胜，有向往北京的情感。

活动准备：经验准备：部分幼儿去北京旅游过，请这部分孩子带游览北京的照片。

物质准备：1.介绍北京名胜古迹的视频，景点照片等。

2.歌曲《北京欢迎你》的视频。

3.中国行政图一张。

4.北京特产：茯苓夹饼或者北京蜜饯。

5.关于首都的PPT，自制大图书。

活动重点：认识北京，有向往北京的情感。

活动难点：建立首都的概念，了解首都北京的重要性以及与中国的关系。

活动过程：一、寻找地图上首都的位置，引发幼儿了解首都北京的兴趣。

1.教师指着中国行政区地上上打五角星的地方提问：这是什么地方？为什么这个地方要打星，它代表什么意思？2.提问：什么是首都？北京是哪个国家的首都？3.小结。

二、了解首都北京的名胜古迹和代表性的建筑、景色。

1.提问：你去过北京吗？你知道北京是什么样的？有哪些名胜古迹和代表性建筑、景色？（引导幼儿结合自己游览北京的照片向大家介绍自己对首都北京的了解。

）2.欣赏有关北京名胜古迹的介绍。

1.小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景：颐和园、故宫、天安门、长城、毛主席纪念堂、2008年奥运会主会场----鸟巢等等。

北京是现代化的大都市，交通发达，有许多大大小小的立交桥，有四通八达的地毯，许多中外朋友都会来这里旅游、参观、访问。

三、介绍北京特产并请幼儿品尝1.教师：北京人爱吃什么？有哪些特产？2.幼儿品尝特产，并说说品尝后的感受。

四、欣赏《北京欢迎你》，激发幼儿向往北京的情感。

1.提问：你想去北京吗？为什么？2.激发幼儿在父母的帮助下进一步查找资料了解北京的愿望。

大班首都北京教案一、教学目标：1. 了解北京的基本情况，知道北京是中国的首都，具有丰富的历史和文化遗产。

2. 了解北京的一些著名景点，如天安门、故宫、长城等。

3. 培养幼儿对祖国首都的热爱之情。

二、教学内容：1. 北京的基本情况介绍2. 北京的著名景点介绍3. 北京的文化特色介绍三、教学准备：1. 图片素材：天安门、故宫、长城等北京著名景点的图片。

2. 视频素材：关于北京的宣传片或者纪录片。

3. 教学卡片：北京的著名景点的介绍卡片。

四、教学过程：1. 引入：通过图片或者视频，让幼儿对北京有一个初步的了解，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：老师向幼儿介绍北京的基本情况，如地理位置、历史文化等。

3. 展示：老师向幼儿展示北京的著名景点的图片，让幼儿猜猜是哪个景点，并简单介绍景点的历史和文化背景。

4. 深入学习：老师通过教学卡片，让幼儿深入了解北京的著名景点，如故宫的建筑特点、长城的历史等。

5. 总结：老师总结北京的特点和魅力，引导幼儿热爱祖国的首都。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起了解北京的其他景点或者文化特色，下节课分享。

2. 评价：通过幼儿的分享和课堂表现，评价幼儿对北京的了解程度和对祖国的热爱之情。

六、教学活动：1. 手工制作：让幼儿动手制作北京的天安门或者长城的手工作品，培养幼儿动手操作的能力。

2. 绘画活动：让幼儿绘画出自己心中的北京，鼓励幼儿发挥想象力，展示对北京的认识和理解。

七、教学活动：1. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，扮演游客和导游，模拟游览北京的场景，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

2. 合唱歌曲：教唱与北京有关的歌曲，如《我爱北京天安门》，增强幼儿对北京的认同感和爱国情感。

八、教学活动：1. 观看纪录片：播放关于北京的纪录片，让幼儿更加深入地了解北京的历史、文化和生活。

2. 讨论交流：组织幼儿进行讨论交流，分享自己观看纪录片后的感受和认识。

1. 参观实地：如果条件允许，可以组织幼儿参观本地的历史文化景点，让幼儿亲身感受历史文化的魅力。

幼儿园大班社会教案：我爱美丽的北京【活动目标】1、让幼儿知道中国的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名胜古迹。

2、萌发幼儿热爱首都北京的情感。

【活动准备】1．多媒体课件2．照片、照相机【活动过程】1．以参观的口吻，引出主题。

师：小朋友，再过几天就是国庆节了，大家都知道，今年是我们国家建国六十周年大庆，北京特别热闹，今天许老师就要带你们去首都北京看一看，高兴不高兴呀？2、播放课件，让幼儿逐个观看北京的建筑。

（边提问边讲解北京的著名建筑）A、天安门广场是世界上最大的广场。

在广场的北面是雄伟壮丽的天安门城楼。

它有高大的红色城墙，顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。

城墙上有五个城门，中间挂着毛主席像。

城楼两边有许多面红旗。

每当重大节日时，我国的领导人都要登上天安门城楼和全国B、人民大会堂在广场的西面。

它雄伟高大，长方形的平顶下有十二根大理石柱子，每根柱子要四个大人手拉手才能围过来。

人民大会堂是国家领导人和全国人民代表商量国家大事的地方。

我国的领导人还在这里接见劳动模范、先进工作者，接待外宾。

C、人民英雄纪念碑立在广场的正中央。

它是为了纪念那些为我们今天幸福生活而英勇献身的人民英雄而修建的。

D、北京的故宫是世界上最大的古代宫殿。

E、博物馆在广场的东面。

这里记录着我们中华民族的整个历史过程。

F、北京的颐和园是世界上最瑰丽的园林。

G、鸟巢是28年北京奥运会主体育场。

H、水立方位于北京奥林匹克公园内,是北京为28年夏季奥运会修建的主游泳馆,也是28年北京奥运会标志性建筑物之一。

I、国家大剧院位于北京市市中心，与人民大会堂和天安门广场相邻，J、长城是世界上最长的城墙。

3．讨论交流，自己都到过北京的哪个地方？与同伴分享自己在北京的留影。

进一步激发幼儿热爱北京的情感。

小结：北京是我国的首都，是我国领导人生活、工作的地方。

北京是一座古老而美丽的城市，那里有许多全世界都知道的名胜古迹。

我爱美丽的北京。

（幼儿学说：我爱美丽的北京）4、边歌边舞《我爱北京天安门》师：小朋友，北京美不美呀？你们喜欢这里吗？那咱们一起到天安门前跳个舞好吗？点击《课件》，边唱边舞。

大班语言教案：大班首都北京一、教学目标1.学生能够辨认并口头表达北京市各地标的名称和位置。

2.学生能够运用所学语言进行地点问答以及简单的地图导向。

3.学生了解北京的历史文化背景，体验并理解其独特的城市氛围。

二、教学内容1.地铁图的辨认和使用。

2.北京市主要景点介绍：故宫、长城、天坛等。

3.地点问答以及简单的地图导向。

三、教学方法和步骤1. 地铁图的辨认和使用a. 方法介绍北京地铁图，带领学生一起辨认地铁线路和站点。

b. 步骤1.展示地铁图。

2.开始介绍地图上的地铁线路和站点。

3.询问学生是否了解或者认识这些地铁站点，视情况进行相关地点的说明。

4.介绍地铁乘车步骤和注意事项，鼓励学生互相问答、模拟实践。

2. 北京市主要景点介绍a. 方法介绍北京市主要景点，让学生了解北京和中国的历史文化。

b. 步骤1.依次介绍北京的故宫、长城、天坛等主要景点，让学生体验和理解具体的历史事件和文化背景。

2.通过图片和文字的形式，介绍每个景点的基本信息和特色，帮助学生对各个景点有更加深入的了解。

3.自由讨论学生对北京市和中国历史文化的认识和建议。

3. 地点问答以及简单的地图导向a. 方法根据地铁图、图片和文字等帮助学生在地图上辨认和理解各个景点以及其所在区域，让学生进行简单的地点问答和地图导向。

b. 步骤1.分组，每组分配一个地图，然后让学生在地图上辨认和理解各个景点以及其所在区域。

2.教师读出景点名称或介绍，让学生在地图上指定该景点的位置。

3.学生自由发问，模仿乘坐地铁去某个景点以及自提供所在位置和目的地的选项等，进行地图导向实践。

四、教学评价1.学生口头表达能力的进步：让每个学生在地图上找到对应的景点、地铁站等，并能朗读其名称和位置。

2.特殊学生的辅助教学效果：针对部分特殊学生的学习能力进行个性化辅助和指导，避免个别学生的学习障碍。

3.整体教学效果评价：通过讨论和学生反馈等形式，进行教学评价和成果展示。

以上就是大班语言教案：大班首都北京的相关内容，希望对您的工作有所帮助。

大班《北京》教案大班《北京》教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班《北京》教案，欢迎大家分享。

大班《北京》教案1活动目标：知道北京是祖国的首都，萌发爱北京，爱祖国的情感。

活动准备：自制信封，图片若干，光盘。

活动过程：一、导入活动，激发兴趣。

引出老师的朋友－爱丽尔，读信件内容。

教师：小朋友们，这位外国朋友叫什么名字?小结：她不是中国人，她的家乡在美国，她听说我们中国首都是个很古老很美丽的城市，就非常的想了解一下。

小朋友们，你们愿不愿意帮助她？二、启发谈话，引出主题。

教师：小朋友，你们知道我们国家的首都是哪儿吗？首都与其他城市有什么不同？小结：北京是我们国家的首都。

我们国家的领导人在北京居住、工作，许多重要会议在北京召开，有关我们国家的重要新闻、消息也从北京发往全国和世界各地。

每个中国人都热爱首都--北京。

三、观察讲述，了解认识。

1、引导幼儿观察图片"天安门广场"，认识天安门广场和广场上具有代表性建筑，并讲述它们的主要特点。

小结：天安门广场是世界上最大的广场。

天安门城楼。

它有高大的红色城墙，顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。

中间挂着毛主席像。

城楼两边有许多面红旗。

每当重大节日时，我国的领导人都要登上天安门城楼和全国人民一起欢庆节日。

人民大会堂是国家领导人和全国人民代表商量国家大事的地方。

我国的领导人还在这里接见劳动模范、先进工作者，接待外宾。

人民英雄纪念碑是为了纪念那些为我们今天幸福生活而英勇献身的人民英雄而修建的。

中国历史博物馆和中国革命博物馆，那里的藏品记叙着我们华夏民族的整个历史过程。

2、引导幼儿参观展览，初步了解一些北京的著名建筑及名胜古迹（一）自由参观讲述，感受北京的美好。

提问：你知道这是那里吗？你们看到了什么？（二）讲解展板内容，为首都的美丽感到自豪。

幼儿园北京之旅：名胜古迹参观与手工体验教案《幼儿园北京之旅：名胜古迹参观与手工体验教案》一、概述在幼儿园教育中，对于社会实践活动的开展具有非常重要的意义。

通过参观名胜古迹和开展手工体验等活动，可以帮助幼儿们更好地了解中国传统文化，增进对历史的认识，培养他们的审美情感和手工能力。

本文将从多个维度来探讨幼儿园北京之旅的教案设计，旨在为幼儿园教师提供一些有价值的参考。

二、名胜古迹参观1. 教案介绍本次旅行的主题为“名胜古迹参观”，通过参观故宫、天坛、颐和园等地，让幼儿们感受中国传统文化的魅力，了解古代建筑、宫殿和园林的特点，培养他们对历史的兴趣和好奇心。

2. 活动安排第一站是故宫，可以安排讲解员给幼儿们讲解故宫的历史渊源、建筑风格和珍藏文物，带领他们一起探寻宫殿的奥秘；第二站是天坛，可以让幼儿们在祈年殿祈福，感受古代皇帝的祈年之意；第三站是颐和园，可以在颐和园的长廊中，让幼儿们感受中国传统园林的美景，了解园林艺术的特点。

3. 意义和价值通过名胜古迹的参观，幼儿可以感受到历史文化的魅力，增进对祖国历史的了解，激发他们对历史的兴趣和热爱，培养了解中国传统文化的能力。

三、手工体验教案1. 教案介绍本次旅行的主题为“手工体验”，通过制作传统工艺品，如剪纸、面人、泥塑等，让幼儿亲身体验传统手工艺的魅力，培养他们的审美情感和手工能力。

2. 活动安排可以在北京的传统手工艺店，安排专业的老师给幼儿们进行手工制作指导，让他们亲自动手制作传统工艺品，感受传统手工艺的魅力；也可以邀请一些民间艺人来幼儿园，为幼儿们进行手工制作示范，让他们亲身参与。

3. 意义和价值通过手工体验活动，幼儿可以亲身感受到传统手工艺的魅力，培养他们的审美情感和手工能力，激发他们对传统文化的热爱和保护意识，丰富了他们的课余生活。

四、总结与回顾通过本次教案设计，幼儿园的教师可以带领幼儿们进行一次丰富的社会实践活动，让他们在参观名胜古迹和手工体验的过程中，感受中国传统文化的魅力，增进对历史的认识，培养他们的审美情感和手工能力。