[推荐学习]七年级语文上册 第三单元 9 从百草园到三味书屋导学案3 新人教版

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部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 (通用5篇)

《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。以下是小编整理的部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 (通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 1

教学目标:

㈠知识和能力目标：

了解作家作品;领悟课文写景的精妙，提高描写的能力;理解并学习课文按空间顺序记叙事件;把握文章的主旨

㈡过程和方法目标：

通过合作与交流，探讨写景的妙处;反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题

㈢情感态度和价值观目标：

认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步

教学重点：

1、领悟本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法;

2、通过复述课文，学习本文选材、组材的技巧

教学难点：

描写三味书屋的部分难在两点：

1.对这部分内容的理解困难;

2.有些难解的词语

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课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

播放歌曲《童年》，在播放歌曲时，老师在一旁解说：童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝我们伟大的文学家鲁迅先生在1926年9月18日，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年!看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同

人教部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》学案(无答案)

今天要一起走进一个超级有趣的地方，那就是鲁迅先生笔下的百草园和三味书屋！这就像是打开了一扇神奇的大门，里面藏着好多好多好玩的故事。

一、百草园——好玩的自然乐园。

想象一下，有那么一个园子，它就像一个巨大的宝藏箱，里面装满了各种各样奇妙的东西。这就是百草园！

走进百草园，你能看到碧绿的菜畦，就像一片绿色的海洋，风一吹，它们好像在轻轻地跳舞。光滑的石井栏，摸上去凉凉的，好像在和你的小手打招呼。还有高大的皂荚树，它就像一个巨人，伸展着粗壮的手臂，守护着整个园子。紫红的桑椹又甜又多汁，像一颗颗红宝石挂在枝头，馋得人直流口水。

在百草园里，还能听到好多有趣的声音！云雀在树枝上叽叽喳喳地唱歌，好像在开一场热闹的音乐会。蟋蟀在草丛里弹琴，那声音忽高忽低，就像在演奏一首美妙的曲子。

这里更是一个小动物的乐园！斑蝥是个调皮的小家伙，它身上的颜色花花绿绿的，特别好看。要是你用手指按住它的脊梁，它就会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾，就像放烟花一样，可有意思！还有何首乌，它的根就像人形，仿佛是一个小小的人儿藏在土里，等着我们去发现它的秘密。

冬天的百草园也别有一番趣味！下雪的时候，整个园子都变成了白色的世界，就像穿上了一件洁白的羽绒服。我们可以在雪地里捕鸟，扫出一块空地，撒上一些秕谷，再用一根短棒支起一个大竹匾，就等着鸟儿上钩！当鸟儿飞过来啄食秕谷的时候，我们只要一拉绳子，就能把它们罩住，那感觉就像打了一场大胜仗，别提有多开心！

二、三味书屋——严肃又有趣的学堂。 玩够了百草园，再走进三味书屋，感受一下那里不一样的氛围。

一进书屋，你就能闻到一股浓浓的书香味。那一排排整齐的桌椅，好像在等着同学们来坐。先生的书房里，摆满了各种各样的书籍，就像一座知识的宝库。

在三味书屋上学，可不像在百草园里那么自由自在。先生很严厉，他会教我们读书、写字、对对子。有时候，我们要是背不出书来，先生就会用戒尺轻轻地打我们的手心，那感觉就像被小蜜蜂蛰了一下，有点疼。

1 第9课《从百草园到三味书屋》

1.有感情地朗读课文,整体感知课文内容。

2.品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。

3.感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀,提高处世的能力。

《从百草园到三味书屋》2课时

《再塑生命的人》1课时

《十二章》2课时

1.主题延伸

本单元的中心内容是“学习生活”,着重领略和要求掌握的学习方法是“默读”,就是要求学生通过默读,梳理文章的主要内容,品味文中准确的用词,体会作者的感情。通过默读课文,教会学生怎样用词准确去描写一些特定的人和事,进而学写一些写景记事的文章来突出自己的感情。

2.授课技巧

本单元3篇课文的安排,应各有侧重点,《从百草园到三味书屋》作为本单元的第一篇课文,可以作为示例,本文篇幅较长,适宜默读,学生可以通过反复朗读文章精彩描写的段落,通过自己的朗读去感受作者的情感和思想,发现文中的童真童趣,并能结合自己的经历和体验更好地理解课文内容,进而理解和掌握作者观察和描写事物的方法以及用准确的词语来表现景物的特征。《再塑生命的人》揣摩文中重要语句,加深阅读体验,从而学会赏析语句的方法。理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。《十二章》作为国学精华,首先要多读多背,在背诵中理解语句中蕴含的道理,所以学习时,理解课文思想内容,端正学习、生活态度。

作为本单元重点的学习方法“默读”, 基本因循:默读——精读——感悟——掌握方法的教学步骤。根据每篇课文不同的特点,采取不同的教法。

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9

从百草园到三味书屋

教

学

目

标 知识与技能 1.学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入境的写法。

2.体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。

3.学习热爱大自然,追求新知识的精神。

过程与方法 引导学生观察生活,从生活中搜寻写作素材,把所学的方法用到实践中来,让学生学会写作。

情感态度与

价值观 培养热爱大自然,追求新知识的精神。

第9课 《从百草园三味书屋》教学设计

《从百草园三味书屋》是统编版2024新教材七年级语文上册第9课，《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性叙事散文，选入七年级上册第三单元。本单元重点学习默读，引导学生结合课文的标题、开头、结尾和关键语句了解文章大意。还需引导学生获得情感上的体验和精神上的启发，激发其对学习生活的思考和热爱。学习《从百草园到三味书屋》，要引导学生学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容；学习抓住特点描写景物；理解“先生”这个人物形象，学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。

1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。（重点）

2.精读百草园段落，品味准确、传神的原描写，学习抓住特点描写景物。（难点）

3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

教学重点：

学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

教学难点：

精读百草园段落，品味准确、传神的原描写，学习抓住特点描写景物。

第一课时

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——清·高鼎《村居》

蓬头稚子学垂伦，侧坐莓苔草映身。

——唐·胡令能《小儿垂钓》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——宋·杨万里《宿新市徐公店》

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

——唐·白居易《池上》

冰心曾经说：“童年啊！你是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是一段难以割舍的回忆，是脑海中的真，也是现实背后的梦。鲁迅先生在人到中年时再回味曾经的童年生活，别有一番滋味在心头。今天我们一起来学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

【走近作者】

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，被誉为“民族魂”。主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。