我校武术教学的现状及建议

浅谈武术教学在中小学开展状况及对策摘要：武术运动作为我国民族传统体育项目之一，对提高学生自我保护意识，增强学生自我保护的能力、磨练意志，培养学生的道德情操；促进学生身心的健康发展，培养学生终身体育行为习惯都有着积极的作用。

关键词：武术教学中小学状况对策中图分类号：g633.96 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.1571 中小学武术教学现状分析“书读百遍，其义自见”，每次读到昌沧老师的《武术进中小学难在哪》就颇有体会，都会有强烈的冲动。

但在面对跆拳道、泰拳、空手道等国外项目在国内的风靡，传统武术却被打入了冷宫，作为中国传统文化优秀代表的武术，不该受到这种待遇。

原因何在呢？第一，从客观上讲，社会快速发展，“快餐式”文化的“入侵”，使中华武术不能“立竿见影”的特点更明显。

由于武术练习对基本功的要求较高，成才期较长，短时间内看不到明显的效果。

还有要求练功者要能够吃苦，有较强的毅力。

这样就大大限制了武术的普及性。

而跆拳道就是以它的简单易学，见效快受到了青少年的喜爱。

第二，从主观上看，人对武术认识的思维上毕竟存在一些糟粕。

如影视剧、小说等对武术的学习、比赛，派系间的比武等一些细节描述过于夸大，谁会让自己的孩子在这种环境中成长呢？因而让未练者或者正在练习者望而却步，不愿涉足。

第三，上级主管部门对武术作为中小学生的必修课程不够重视，这就让很多学生在学校也无法接触到武术。

虽然体育课安排了武术的内容，但有的教师自己都不太清楚或不会，针对这样的情况，根本没法展开教学。

第四，武术推广的速度和广度还受环境的影响。

例如：美国的nba，我们的学生只要一提起都知道。

在学校里nba赛事更是学生们关注的焦点话题，只要有球赛整个学校都会为之沸腾，不管是男生还是女生都有他们心目中的明星，让他们为之疯狂。

看看学校内外，练武根本没有气氛可言，难道只有到专门的武校才能学习武术吗？因此这样武术推广的局限性就越来越大、越来越难。

中国武术及武术馆校的发展现状及趋势武术伴随着中华文明走过几千年风雨历程，内涵丰富博大精深，是我国劳动人民在长期的劳动生产中创造和发展起来的具有独特风格的运动项目。

中国武术是中华民族传统文化的瑰宝，是一项内涵丰富、形式多样，具有独立体系和多种社会功能的运动项目。

中国武术也是东方文化的一颗灿烂的明珠。

武术是以踢打摔拿四技为主要内容，以套路和格斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。

中国武术是中国传统文化巨系统中的一个子系统，它体现为中华民族对攻防技击技术的理解和运用，同时也表现了中华民族的思想情感、审美情趣等民族文化特点。

在长期的历史过程中，中国武术始终是围绕"武"的价值和规律发展的，它是一门特殊的技能和技艺，这也是它能在历史长河中屡经厄运而不断发展的生命活力所在。

中国武术对于人类的最大的贡献是它吸收了中国传统文化儒道、佛家学说的精髓，突破了搏击中力量决定胜负的传统观念，突破了主要由四肢作为攻击手段极限的搏击术，蕴涵着一种东方古典的礼仪道德和修养，是一种阳刚阴柔完美结合的美学理念，它体现了一种武学中完美的艺术性，它从一个更高的境界上符合奥林匹克“更高、更快、更强”的精神。

传统武术以技击为立身之本，他们的魅力决不局限于赛场之上，传统的武德要求习武者在生活中谦谦如君子，上场如猛虎，相交无小人，尊师重道，对为师者提出了极高的道德要求，反过来也成为一种群体的道德约束。

在今天提倡的“和谐社会”中更显其存在的价值。

武术既然是一项有价值的体育项目，当然就应该大力推动它的发展繁荣。

而目前传统武术是一种什么状态呢?能不能称得上发展繁荣呢?传统武术要求人精确地控制、把握自己的每块肌肉、每寸筋骨，一般人练武，至少要花上5年才稍有水准，要悟出点道理恐怕得10年。

现在，不少人一个月也难得专门抽时间运动，没有成效，自然也没有学下去的信心。

受到现代体育运动的冲击，练武的艰辛更难以让人接受。

目前以武术为生不容易，拳会人士大多从事与武术无关的工作，只在业余时间收徒教学。

传统武术在高校教学中的现状与发展思路研究传统武术作为中国的优秀文化遗产，自古以来，就承载着中华民族的文化精髓，并成为国人的身体与精神文化追求的重要领域。

传统武术因其独特的文化艺术特征，在国内外受到广泛的关注和推崇。

而在高校教育中，传统武术作为一种非常有特色的文化学科，也受到了越来越多的重视。

但是，在传统武术在高校教学中的现状和发展思路上，还应当进行深入的研究和探讨。

一、传统武术在高校的现状在当今的高校教育中，传统武术作为一种文化艺术，已经成为了各高校的必修课程或者选修课程之一。

同时，传统武术在高校的课程设置与教学安排也变得越来越多样化和细化。

目前，全国的高校和培训机构已经开设了大量的传统武术课程，其中包括了太极拳、形意拳、八卦掌、河南少林寺武术等各种道家、儒家、佛家武术流派，同时也涉及到了少儿、青年、职业、老年等不同年龄层次的传统武术爱好者。

但是，传统武术在高校教学中也存在着一些问题，主要包括以下几个方面：1.传统武术课程设置与教学大纲不够规范化由于传统武术源远流长，学科体系较为分散，所以传统武术在高校教学中缺乏可靠的标准教材与统一的教学大纲，这给教学工作造成了一定的困扰。

而且，虽然传统武术教材内容和形式有很多种，但是教师在教学中要保证每个学生都在相应的时间内掌握基本技能和动作是一件非常困难的事情。

2.教学方法单一，缺乏实践教学目前，在传统武术中，大多数的教学方法还是以“老师展示、学生模仿”的方式进行，学生对武术的真正理解和感悟还比较有限。

但是，在传统武术中，实践教学占据着极其重要的地位，只有通过实践，学生才能真正掌握武术的精髓，提升技能。

3.传统武术在高校的评价标准不明确虽然传统武术在高校课程中设置了统一的考核内容和标准，但是由于传统武术的学科体系并不统一，所以传统武术在高校的评价标准也存在着一定的模糊性，难以具有客观性和可操作性。

二、传统武术在高校的发展思路传统武术在高校教育中的发展，应当通过以下方面进行深入思考和探讨：1.创新教学方法，加强实践教学传统武术在高校教学中需要借鉴现代化的技术来综合提高传统武术的教学效果。

高中校园武术发展的现实困境与优化路径研究摘要：武术教学在我国也是非常重视的，通过武术的教学可以弘扬我国优秀的传统文化。

近年来，一些学校开展武术教学也是非常流行的。

但是在发展的过程中也会遇到各种各样的问题，教学模式非常的单一化，学生学的时间一长就会觉得很枯燥无味，那么就会失去学习的兴趣，对于武术的发展也没有太大的帮助。

整个教学体系出现很多错误，很多课程设计的并没有那么的完善。

所以说，学校就要认识到这些错误，并且采取有效的措施去改变这种情况。

本文通过从我国目前高中的武术教学存在的现状以及如何做出有效的措施进行探究。

关键词：武术课程；教学；高中；现状；措施引言：武术教学在体育的课程中也是非常重要的，通过武术的学习，学生们的身体会变得更加健康，提高自己的免疫力。

促进身心协调发展，对于我们以后的发展有很重要的意义。

但是，目前的很多高中在武术教学上还是会存在一些问题，我们需要认识到问题的根源，采取措施，积极的改进，这样才能够促进武术的健康良好的发展。

一、我国高中武术教学存在的问题（一）学校对于武术教学的重视程度不够高虽然现在我国的很多学校都已经开设了武术的学习，但是他们对于武术这一课程认识严重不足，仅仅是把他作为副科，一周上课的次数很少，学生很少可以熟悉的掌握武术，而且如果遇到不好的天气，学校有可能还会取消上课，或者快到期末考试的时候，学生的学习任务重，就可能直接不上武术课了，直接去学文化知识了，这就严重导致了武术缓慢发展。

而且在上武术课的时候很多老师只是形式上的讲解，并没有深挖其中的内涵，学生学到的也只是表面化的东西，学习效果很不好。

（二）学生自身不重视技能上的训练，对于武术的兴致不高身为一个高中生，学生可能会认为学习才是最重要的，因为要面临高考这一环节。

他们对于武术课程的学习并没有太大的兴趣。

而且在武术的课程讲解中，老师并不是非常的专业，他们对于学生技能指导的不够深入化，学生没有太大的兴趣。

这就严重导致了学生参与这项活动的积极性不够高，他们就不太愿意学习武术。

《“双减”政策背景下赣州市区少儿武术培训机构发展现状及对策研究》

一、引言 随着“双减”政策的深入实施，我国的教育领域发生了深刻变革。这一政策旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，为孩子们的全面发展创造更加宽松的环境。在这样的背景下，赣州市区的少儿武术培训机构也面临着新的发展机遇与挑战。本文将深入探讨“双减”政策背景下赣州市区少儿武术培训机构的发展现状，并针对现状提出相应的对策。 二、赣州市区少儿武术培训机构发展现状 1. 机构数量与规模 在“双减”政策实施后，赣州市区的少儿武术培训机构数量有所增加，机构规模也呈现出扩大的趋势。这表明在政策引导下，越来越多的家长开始关注孩子的全面发展，将武术作为一项有益的课外活动。 2. 教学质量与师资力量 目前，赣州市区少儿武术培训机构的教学质量参差不齐。部分机构拥有专业的师资力量和完善的教学体系，能够为孩子提供高质量的武术教学。然而，也有一些机构存在师资力量薄弱、教学质量不高等问题。 3. 课程设置与教学内容 在课程设置与教学内容方面，赣州市区的少儿武术培训机构呈现出多样化的特点。大部分机构能够根据孩子的年龄、身体条件和兴趣爱好，制定合适的课程内容和教学计划。然而，也有部分机构存在课程设置单一、缺乏创新等问题。 三、面临的问题与挑战 1. 政策影响 “双减”政策对少儿武术培训机构的影响主要体现在课业负担和校外培训时间的限制上。如何在有限的时间内提高教学质量，满足家长和孩子的需求，是机构面临的一大挑战。 2. 竞争压力 随着少儿武术培训机构的不断增加，竞争压力也日益增大。如何在激烈的竞争中脱颖而出，成为家长和孩子的首选，是每个机构都需要思考的问题。 3. 师资力量与教学质量 师资力量是影响教学质量的关键因素。如何吸引和留住优秀的武术教练，提高教学水平，是每个机构都需要关注的问题。 四、对策与建议 1. 适应政策变化，优化课程设置 少儿武术培训机构应根据“双减”政策的要求，合理安排教学时间，优化课程设置，确保在有限的时间内提供高质量的教学。同时，应注重课程的创新和多样性，满足不同孩子的需求。 2. 提高教学质量，加强师资力量建设 机构应加大对师资力量的投入，提高教练的教学水平和专业素养。可以通过定期培训、邀请专家指导等方式，提升教练的教学能力。同时，应建立完善的考核机制，确保教学质量。 3. 强化品牌建设，提高市场竞争力 品牌是机构的核心竞争力。少儿武术培训机构应加强品牌建设，提高市场知名度。可以通过宣传推广、举办活动等方式，提升机构的形象和影响力。同时，应注重与家长的沟通与互动，了解家长的需求和反馈，不断改进教学和服务。 4. 拓展资源，实现多元化发展 机构应积极拓展资源，实现多元化发展。可以通过与其他机构合作、开展线上教学等方式，扩大教学范围和影响力。同时，可以开展相关活动，如武术比赛、文化交流等，增强机构的活力和凝聚力。 五、结论 在“双减”政策的背景下，赣州市区的少儿武术培训机构面临着新的发展机遇与挑战。通过适应政策变化、提高教学质量、强化品牌建设和拓展资源等方面的工作，机构可以抓住机遇，应对挑战，实现可持续发展。同时，政府和社会也应给予支持和关注，为少儿武术培训机构的健康发展创造良好的环境。 六、对赣州市区少儿武术培训机构发展的具体对策实施 在“双减”政策的指引下，赣州市区少儿武术培训机构需从多个方面进行改革和提升，以适应新的教育环境，满足家长和学生的需求。 1. 政策适应与调整教学策略 针对“双减”政策，赣州市区少儿武术培训机构应首先对现有教学策略进行调整，以适应新的教育环境。这包括减少学生的课外负担，调整课程安排，确保学生的休息和娱乐时间。同时，机构应与学校、家长保持密切沟通，了解政策的具体要求和学生需求，从而制定出更加科学、合理的教学计划。 2. 加强师资队伍建设 师资力量是少儿武术培训机构的核心。为了提升教学质量，赣州市区少儿武术培训机构应加大对师资力量的投入。具体措施包括： （1）定期组织教师参加专业培训，提高其教学水平和专业素养。 （2）邀请行业专家对教师进行指导，分享教学经验。 （3）建立完善的考核机制，对教师的教学质量进行评估和监督，确保教学质量。 3. 强化品牌建设与市场推广 品牌建设是赣州市区少儿武术培训机构提升市场竞争力的重要手段。机构可以通过以下方式加强品牌建设： （1）通过宣传推广、举办活动等方式提升机构的形象和影响力。 （2）开展线上推广，利用社交媒体、网站等平台扩大机构的知名度。 （3）注重与家长的沟通与互动，了解家长的需求和反馈，不断改进教学和服务。 4. 拓展资源与多元化发展 为了实现可持续发展，赣州市区少儿武术培训机构应积极拓展资源，实现多元化发展。具体措施包括： （1）与其他机构、企业进行合作，共享资源，扩大教学范围和影响力。 （2）开展线上教学，利用互联网技术提供远程教学服务。 （3）开展相关活动，如武术比赛、文化交流等，增强机构的活力和凝聚力。同时，机构还可以开发相关产品，如武术器材、服装、教材等，实现产业链的延伸。 5. 注重学生综合素质培养 在“双减”政策的背景下，赣州市区少儿武术培训机构应更加注重学生综合素质的培养。除了武术技能的教学外，还应注重学生的身体素质、心理素质、团队协作能力等方面的培养。通过开展丰富多彩的课外活动、组织团队训练等方式，提高学生的综合素质。 七、总结 在“双减”政策的推动下，赣州市区少儿武术培训机构面临着新的发展机遇与挑战。通过适应政策变化、提高教学质量、强化品牌建设和拓展资源等方面的努力，机构可以抓住机遇，应对挑战，实现可持续发展。同时，政府和社会应给予支持和关注，为少儿武术培训机构的健康发展创造良好的环境。只有这样，赣州市区的少儿武术培训机构才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，为培养优秀的武术人才做出更大的贡献。 八、深入挖掘“双减”政策下的少儿武术培训机构的潜力 在“双减”政策的推动下，赣州市区少儿武术培训机构不仅需要应对挑战，更要深入挖掘自身潜力，实现更高质量的发展。这需要机构在多个方面进行努力和改进。 九、加强师资队伍建设 师资力量是培训机构的核心竞争力。在“双减”政策的背景下，赣州市区少儿武术培训机构应加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学能力。通过定期组织教师培训、邀请专家进行指导、开展教学研讨等方式，不断提升教师的业务水平和教学能力。同时，机构还应建立健全的激励机制，吸引和留住优秀的教师人才。 十、强化安全管理和风险控制 安全是少儿武术培训机构的重要保障。在“双减”政策的推动下，赣州市区少儿武术培训机构应进一步加强安全管理和风险控制，确保学生的安全。机构应建立健全的安全管理制度，加强场地设施的检查和维护，确保教学设备的完好和安全。同时，机构还应加强对学生和教师的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。 十一、推进科技与教学的深度融合 随着科技的发展，赣州市区少儿武术培训机构应积极推进科技与教学的深度融合。除了开展线上教学外，机构还可以利用虚拟现实、增强现实等技术，为学生提供更加丰富、生动的教学体验。同时，机构还可以利用大数据、人工智能等技术，对学生的学习情况进行智能分析，为每个学生提供更加个性化的教学服务。 十二、加强与社区、学校的合作 赣州市区少儿武术培训机构可以加强与社区、学校的合作，共同推动少儿武术事业的发展。通过与社区合作开展武术活动、比赛等，增强机构的活力和影响力。同时，机构还可以与学校合作开展校园武术活动，为学生提供更多的学习机会和展示平台。这种合作不仅可以扩大机构的影响力，还可以为学生的综合素质培养提供更多的资源和支持。 十三、注重品牌建设和文化传承 品牌是机构的重要资产。在“双减”政策的背景下，赣州市区少儿武术培训机构应注重品牌建设和文化传承。通过加强品牌宣传、推广机构的特色和优势，提高机构的知名度和美誉度。同时，机构还应注重文化传承，将武术文化的精髓传承给学生，培养他们对武术文化的热爱和认同感。 十四、关注学生心理健康和成长需求 在“双减”政策的背景下，赣州市区少儿武术培训机构应更加关注学生的心理健康和成长需求。除了传授武术技能外，机构还应关注学生的心理变化和成长需求，提供心理咨询、辅导等服务。通过关注学生的心理健康和成长需求，机构可以更好地满足学生的需求，提高学生的学习积极性和满意度。 十五、总结与展望 综上所述，在“双减”政策的推动下，赣州市区少儿武术培训机构面临着新的发展机遇与挑战。通过适应政策变化、提高教学质量、强化品牌建设、拓展资源、加强师资队伍建设、强化安全管理和风险控制、推进科技与教学的深度融合、加强与社区、学校的合作、注重品牌建设和文化传承以及关注学生心理健康和成长需求等方面的努力，机构可以抓住机遇，应对挑战，实现可持续发展。未来，赣州市区的少儿武术培训机构将在更加广阔的领域中发挥重要作用，为培养优秀的武术人才做出更大的贡献。 十六、强化教学与科研的融合 在“双减”政策的背景下，赣州市区少儿武术培训机构不仅要注重教学质量的提升，还要加强教学与科研的融合。通过科研支持教学，以科学的方法和理论指导教学实践，不仅可以提高教学效果，还可以为机构的长远发展提供强大的智力支持。机构可以组织专业的研究团队，对少儿武术教学进行深入研究，探索更科学、更有效的教学方法。同时，还可以与高校、研究机构等合作，共同开展武术相关课题的研究，推动武术科学的发展。 十七、优化课程设置与教学方法 针对少儿的特点和需求，赣州市区少儿武术培训机构应优化课程设置与教学方法。在课程设置上，要结合孩子的兴趣和实际情况，设置多样化的课程，如基础武术、武术套路、武术散打、武术器械等。在教学方法上，要采用生动有趣、易于接受的方式，如游戏化教学、情景教学等，以激发孩子的学习兴趣和积极性。 十八、提升服务水平与学员体验

我国当前大学武术教学中散打的开展与有效实施一、散打课程的开展1. 加强师资力量要想在大学中开展散打课程，必须首先加强师资力量。

现如今，国内对于武术教练员的培养已经有了比较完善的体系，人才储备也比较充足，因此大学可以通过招聘或邀请专业的武术教练员来授课，提高教学质量和水平。

2. 制定全面的教学计划针对大学散打课程，需要制定全面的教学计划。

这个计划应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学时间和教学评估等方面，以确保散打课程能够在大学中得到全面有效的开展。

3. 建立完善的散打课程体系在开展散打课程时，需要建立完善的散打课程体系。

这包括从基础课程到高级课程的设置，帮助学生逐步掌握散打技术和技能，达到不同水平的学习需求。

二、散打课程的有效实施1. 注重理论与实践相结合散打是一门实践性很强的课程，因此在教学过程中要注重理论与实践相结合。

理论课程可以让学生了解散打的历史、发展、规则和技巧等知识，而实践课程则可以让学生亲身体验散打的魅力和特点，培养他们的动手能力和应变能力。

2. 加强个性化教学在散打课程的实施过程中，需要加强个性化教学。

因为每个学生的身体条件和学习需求都不相同，因此教师们需要根据学生的实际情况，进行个性化的指导和辅导，帮助他们更好地掌握散打技能。

3. 建立科学的评估制度为了确保散打课程的有效实施，需要建立科学的评估制度。

这包括课堂表现的评估、技能水平的测试、综合能力的考核等方面，以便及时了解学生的学习情况并做出有效的调整。

结语散打课程的开展与有效实施对于大学教育和武术传承都具有重要的意义。

通过加强师资力量、制定全面的教学计划、建立完善的散打课程体系以及注重理论与实践相结合、加强个性化教学和建立科学的评估制度等措施，可以更好地推动散打课程的开展和实施。

希望我国的大学散打课程能够在推动武术传统文化发展的为学生提供更加全面、科学和高效的教学环境，让更多的学生受益于散打课程的学习。

公共体育武术课教学存在的问题及合理化建议作者：赵少平来源：《当代体育科技》2017年第34期摘要：在我国武术有着源远流长的发展历史，在各个时期备受人们喜爱和学习。

在近些年来，随着我国国民体育素养的提高，很多高校都相继开展了公共体育武术教育教学，加强了学生的身体素养，继承我国了传统的武术文化，取得了令人满意的教学效率。

所以，在高校武术教育教学过程中，怎样在有限的教学课程下，让学生对武术实质高效把握，高质量和高水平的完成每个学习任务，对我国传统文化有所了解，并积极继承，这是我国广大教育者需要重点研究的课题。

基于此，本文分析了我国高校公共体育武术课堂教学的现状，并提出了解决其存在的问题的建议，希望能够加强我国公共体育武术课程教学质量。

关键词：体育武术课教学问题建议中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（a）-0167-02武术作为我国一项重要的文化遗产，进入我国高等院校公共体育教学中已经有了很长一段时间，为促进我国公共体育教学的健康发展发挥了巨大的作用。

在不断改革高等院校公共体育教学背景下，在选择教材、教学方法、师资水平等方面上，武术教学都出现了很多问题，可见深入研究改革和完善武术教学迫不及待。

结合具体情况来讲，武术教学中出现的问题是可以妥善解决的，这就需要武术教师从转变传统的教学方法、丰富教学内容、注重传播武术文化等方面入手。

因此，本文就从这几方面上着重讲解提高公共体育武术课程教学质量的方法。

1 武术体育公共课程的现状1.1 内容过于单一我国武术不但是一种肢体语言，而且更为主要的是理解其文化内涵。

可以说武术不但是一种健身技术，而且也是一种高层次的文化。

在武术课程中，武术的文化和历史是非常重要的内容。

武术既是一种套路演练，也是一种技术交流。

当前，我国武术公共课程教学过于呆板，有着明显的模式化特征。

每一节课程都是学习套路技术，单一的、传统的教学内容让学生对学习产生厌烦心理，对武术课程的兴趣逐渐在降低，他们需要有挑战性、新颖武术教学内容。