2012-2013高三二模质量分析(定稿)

高三第二次模考分析报告出炉以下是一份关于高三第二次模考考试分析的报告，该报告旨在对学生本次考试的表现及问题进行总结，并以此为依据进行针对性的教学计划和复习。

一、考试概况本次高三模考考试于X年X月进行，考试范围覆盖了高中主要学科（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术等），考试形式包括笔试和口试。

参与本次考试的学生人数为XX人，其中XX%的学生达到或超过了模拟本科线。

二、学生表现1.整体表现从整体上看，大部分学生的表现尚可，但也有一部分学生在考试中表现出明显的薄弱环节，需要加强针对性的学习和训练。

2.学科表现在各科成绩中，学生的数学和英语成绩普遍较好，平均分高于全市平均水平，但在语文、文综和理综方面还需要加强。

特别是语文的作文和阅读理解题目，以及文综的论述和实验题目，学生的得分率较低。

三、问题分析通过对学生的考试情况进行分析，发现以下问题：1.基础知识不扎实：部分学生在答题过程中表现出对基础知识的掌握不够扎实，影响了对题目的理解和作答。

2.审题能力不足：部分学生在阅读题目时出现偏差，导致答题方向错误，失分严重。

3.时间分配不合理：部分学生在考试中时间分配不合理，导致答题时间紧张，没有足够时间检查和修改答案。

4.应变能力不足：在答题过程中，部分学生表现出对应变能力不足的问题，无法灵活运用所学知识解决新问题。

四、教学建议针对以上问题，提出以下教学建议：1.巩固基础知识：在教学过程中，应进一步加强学生对基础知识的掌握，提高对知识运用的熟练程度。

2.培养审题能力：在平时的教学中，要注重培养学生的审题能力，提高其阅读理解能力。

3.提高时间管理能力：在日常学习中，应引导学生合理规划时间，使其掌握答题速度和提高答题效率。

4.提升应变能力：教师在教学过程中应注重引导学生进行思维拓展和知识迁移，提升学生的应变能力。

五、复习计划为了帮助学生更好地应对高考，提出以下复习计划：1.制定复习计划：各科教师应当根据学生的学习情况和进度制定详细的复习计划，确保复习全面覆盖知识点。

高三二模地理科试卷质量分析高三二模地理科试卷质量分析一、试题特点1、学科特点鲜明，揭示学科内涵。

选择题1、2 题考查人口与城市知识，注重学生从表格数据获取信息判读甲省的人口问题。

3、4 题考查等值线图的判读技巧，并分析成因，天气异常的原因分析，图文资料设计，其设问精巧灵活。

5、6 题考查工业区位。

7、8 题考查产业结构及环境问题，要求学生能从结构图中分析判断出正确答案。

9、10 题考查香水百合开花季节。

11 题考查时间计算问题。

选择题图像，图文信息丰富多样，设问重视揭示学科知识间的联系，并强调知识，技能方法的灵活运用，对考生调动和运用基本的地理数据，地理概念，地理事物的主要特征及分布，地理原理与规律的理解与运用等能力得到了有效考查。

有助于开阔考生的认知视野，引导学生关注人口，资源和环境问题与区域可持续发展。

2、必考题，能紧扣区域主题，注重理性分析。

36 题围绕宁夏枸杞生产优势气侯条件，沙湖没有干涸，且面积还有扩大趋势原因，从地理学评价银川市郊建一个大湖泊是否合理。

设计题目，图文并茂，既考查学生从文字和图像中获取有效信息能力，又考查学生调动所学知识解决实际问题的能力，同时也考查学生论证探讨地理问题的能力。

3、选作题，关注现实问题，倡导学以致用。

旅游地理，自然灾害与防治，环境保护三个选修模块的试题设计，注重结合图文资料，思考现实问题，其设问分别为，分析西安市旅游资源的优势条件，分析我国西南地区干旱的原因，分析广西镉污染事件危害较大的原因及水电站在这次污染事件中发挥的作用。

试题设计取材鲜活，贴近现实，有助于引导学生联系实际认识，地理问题和感悟地理学的应用价值，倡导了学以致用的学风。

二、学生答卷情况分析1、大部分学生掌握了有效的答题技巧。

如，36 题第1 问，能从气侯要素。

如光照，昼夜温差等方面做答。

选做题旅游条件的评价掌握了基本的答题模板，形成了自己的答题思路。

2、学生能够分析判断出题目考查的能力。

如36 题第2 小题，学生能从题干中审清题目的要求，在干旱沙漠区，湖泊没有消亡，而且面积在不断扩大的原因。

高三二模数学科试卷质量分析
高三二模数学科试卷质量分析
选择题与填空题具有题小量大、适度、全面考查的特点。

呈现基础、全面、核心、人文、和谐的特征。

试题简约、凝练、直击核心，留有恰当的思维、探究、应用、操作空间，有一定的综合度、开放度和创新度。

呈现方式多样化，价值取向明确。

选择题是针对学生薄弱点设置干扰点，又适当设置提示项为学生灵活解题提供条件。

选择题中的大多数题具有多种解法。

为基础扎实、思维活跃的学生提供了充分发挥聪明才智、快速灵活解题的平台。

选择题这一题型在培养和发展学生的思维能力上有其独特和不可替代的教育功能和评价功能。

填空题作为基本题型,与选择题共同肩负起基础、全面、核心、简约、和谐评价功能的同时，从解题过程看，已兼具解答题的特征。

从某种意义上说，具有更大的思维空间和开放度。

关注填空题的命题特点及设计走向、分析解题思路、总结归纳常用的解法和技能很有必要。

其功能是比较全面地、高效地对学生基本核心的学段学习目标进行考查，同时，由试题的立意、定位、取材、背景、问题设置、呈现方式共同蕴含的题感，渲染着一种氛围，学生的心理情绪和思维状态都会渐入佳境，为顺利完成解答题做好了准备。

第11 题，常规题，难度小，学生得分率高。

高考二模质量分析报告高考二模质量分析报告一、引言高考是全国范围内的一项重要考试，对于每个考生来说都是人生中的重要节点。

而高考二模考试则是高三学生在考前的最后一次全真模拟考试，其质量分析能为考生和教师提供参考，有助于制定后续的备考计划和教学调整。

二、总体情况分析本次高考二模考试共有X名考生参加，覆盖了各个文理科目。

整体看，考生的参考率较高，体现了考生对于高考的重视程度，并且考生整体成绩表现良好，具体数据见下表：科目平均分优秀率良好率及格率不及格率语文 XX XX% XX% XX% XX%数学 XX XX% XX% XX% XX%英语 XX XX% XX% XX% XX%...三、具体情况分析1. 语文科目语文是考生们的基础学科，也是高考的必考科目之一。

从整体来看，考生的语文成绩较为稳定，平均分在XX分左右，优秀率超过XX%，良好率超过XX%。

然而，在具体试题的分析中，我们发现考生在阅读理解和作文方面存在较大的差距。

阅读理解中，考生普遍对于长篇阅读的理解能力不足，没有完全把握文章的主旨，导致答案的准确率不高。

作文方面，考生在写作文章时结构不清晰，语法和词汇使用不准确，影响了整体的作文质量。

2. 数学科目数学是考生们常常被误解为“难科”的科目之一，然而从本次考试的情况来看，考生在数学科目上取得了令人满意的成绩。

平均分超过了XX分，优秀率和良好率分别超过了XX%和XX%。

具体分析试题来看，考生在选择题和计算题上表现较好，但在证明题和应用题上普遍存在较大困难。

证明题要求考生熟练掌握数学的基本原理和推理能力，而应用题则需要考生将数学知识应用到实际问题中进行解答。

因此，我们建议考生加强对证明题和应用题的练习，提高相关能力。

3. 英语科目英语是一个广泛使用的语言，也是高考的必考科目之一。

本次考试的英语成绩表现较为稳定，平均分超过了XX 分，优秀率超过了XX%，良好率超过了XX%。

然而，在具体试题的分析中，我们发现考生在听力和口语两个方面存在较大的问题。

柳州市民族高中2012届高三第二次全市统测教师任教班级总结高三（7）、（10）班何小全一、考试情况：（一）一组数据从表中可以看出，与一模相比，7班无论是平均分还是从及格率和优秀率来看，都有较大的突破，低分率降低为零；并且缩小了与6班的差距，均分、及格率、优秀率都超过了6班。

10班的均分、及格率都低于其他班级；且低分率也比较高，说明10班在尖子生不多，后进面比较大。

2.表二：各批次上线情况及分析从表中可以看出，与一模相比，7班在一本人数少于6班，二本、三本人数都多余6班，7班在尖子生培养方面还需要加强。

10班一本人数有所下降，三本人数的差距与其他班级进一步缩小，说明10在尖子生培养方面需要加强。

从表中可以看出，7班得分率比较低的是第4题，第33、34题，得分率都在30%到40%之间。

10班得分率比较低的是第2、4、34题，尤其是第4题。

第4题是课本实验的考查，33题是微生物与发酵工程的考查，34是遗传学的知识考查，在这几块知识方面说明学生的掌握存在一定的问题。

（二）本班本学科尖子生的总分情况从表中可以看出，7班学科尖子的12人中，3人总分上一本线，8人总分上二本线，1人总分上三本线，说明7班单科上线人总上线人数之间存在差距。

10班的学科尖子生的8人中，5人总分上三本，3人总分上专科。

（三）本班总分尖子生的本学科考试情况从表中可以看出，7班总分尖子生的22人中，本学科上一本线的7人，二本上线的11人，三本上线的4人，说明总分尖子生在本学科普遍比较薄弱。

10班总分尖子生的15人中，1人上一本线，6人上二本线，6人上三本线，2人上专科线，说明总分尖子生在本学科整体比较理想。

（四）学生答题情况1、知识性失分基础知识比较薄弱，基本知识掌握不到位，对很多课本基础知识理解限于表面，缺乏较深入的讨论与思考，考生对很多知识限于僵化记忆，灵活思辨的能力有待加强。

如第33题，主要考查学生对知识的记忆，而很多同学不能正确的回答微生物培养C：N 比为4:1和3:1的用途，混淆了微生物的初级和次级代谢产物的概念和种类，遗忘了发酵过程的条件控制的措施及意义。

高三英语二模试卷质量分析梁文霞一、总体分析本次二模考试试卷保持了广西高考全国卷的命题思路和风格，注重对考生实际运用能力的考查。

从总体上看，有利于对学生综合素质的考查。

从难度上看，各校考生的平均分为在一个相对正常值之内，没有偏题、怪题和难题，基本达到出卷的难度值要求，且试卷的区分度较好。

在绝大部分考点中，要求考生不仅需要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。

更强调语言运用之理念，试题内容也更具现代气息。

横向比较所上班级6班和7,8 两班比较，平均分分别为104.9,103.3,103.7平均分稍好一点，但是高分少一点，二卷答得比7和8班好一点，但是主观题一卷稍微差一点，原因在于尖子生七选五丢分较为严重，审题不清，看漏答案选项。

10班和11班对比是一卷分数相差较多，基础比较薄弱。

各大题都有比较多的同学丢分严重。

后阶段努力抓尖子生，抓高考有效的一本贡献率。

二、各大题具体分析1．听力部分听力材料选用比较合理，但由于一些考场外在因素有一些分值的影响。

从难度上来说是比较贴近高考的。

2.阅读理解。

阅读理解总体来说难度适中。

有着融知识性、时代性、趣味性为一体，信息量大，题材与体裁广泛的特点。

话题新颖，信息量大，有文化方面、网络方面、环保、娱乐等。

所出题目的题干分布均衡。

阅读理解常见的题型基本上都有覆盖。

如：主旨大意题、直接信息题、推理判断题。

其中直接信息题稍为偏多一些。

美中不足的是，个别篇幅中的涉及到的选项不够精炼，导致学生理解分歧而出现失分严重的现象。

全班学生丢分都是在七选五补全对话，尤其是尖子生，很多同学都没有发现有个G选项在试卷的另外一页，导致本来选对的答案由于没有了一个选项，重新改答案从而导致全军覆没，形成了全班丢分严重，普遍是对一题，丢了6或是8分。

3．完型填空。

本次试卷提供的完型填空的短文讲述的内容比较贴近学生的生活实际，有助于学生对文章的正确理解。

短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。

高三二模考质量分析
魏启河
一、此次高三化学二模考试题的命题人应该是从考前激发学生
学习信心的角度而命制的，总的来看，试卷难度系数较小，我在做题时几乎是一气呵成的，没有遇到任何一点点的思维阻碍，可以说所有的试题都属常见题。

我校均分109。

35，县均分109。

44，对我校本届化学从没有突破120分的学生来说，最高分考到了138，这对他们下阶段学习信心肯定是有好处的。

二、从试卷上学生的得分率进行试卷分析可以看出，上学期我
校学生的弱项基本得到了很好的控制和很大提高，如上学期的实验、电解质溶液、能量及元素化合物块都属于很弱的，这次明显得到了好转。

也就是说只要教师紧紧抓住教学中的弱项采取相应的专题性补救，就一定可克服不足，转弱为强。

三、通过认真分析此次考试，我又发现了我的学生暴露出新的
弱项：学生的基本实验操作还是偏弱，不能很好的正确表达实验过程及操作中注意事项；对化学与生活的联系应用题做的也不好，学生在运用掌握的化学知识来解释日常生活现象的能力极弱；对有机和元素化合物我也还务必做个专题性讲座；溶液的PH值计算我及时进行了强化，在后面的时间内我将有计划地将此次考试中的不足一一突破。

四、离高考越来越近，学生的思想容易波动，特别是少数几个
化学成绩严重偏差的学生，我要近可能抽出时间多和他们谈心、，了解他们的困惑，帮助他们放松心情、高效学习，争取在有限的时间里有最大的提高。

当学生的主动不可能时，只有教师主动，教师的主动、奉献不可能对学生的思想没有一点点的触动的，哪怕学生有任何的一点点进步，我就觉得我做到了我该做的一切。

2011-4-26。

高三二模试卷分析一、试题分析：1、试题特征：试题分选择题、填空题和解答题三种，其中选择题12个，填空题4个，解答题6个，共计22道试题。

2、试题命制对知识的考察，重视对基础知识和基本理论的考察，同时又突出重点，体现了重点知识在数学科中的主干地位。

全部试题突出考察了集合、函数、不等式、数列，三角函数与向量，概率与统计、空间直线与平面，解析几何，极限导数等重点内容，使数学主干知识内容的试题成为数学试题的主题。

3、数学试题命制突出考察了数学思想方法。

4、数学试题命制重视对学生能力的考察，每道数学题都需要学生认真阅读，仔细分析，由题目条件和所需解决的问题联系理论，解决问题，因而试题首先要求学生有较强的逻辑思维能力，同时试题要求学生必须有一定的运算能力，如第3题，第10题，第12题，第22题，第21题，学生感到运算量有些大，但若真正掌握了基本运算方法，并能熟练进行运算，这些题也不难解决。

二、试卷分析：1、部分学生卷面不够整洁，字迹不够工整，写错后墨成一片，有的学生没有用黑色签字笔，答卷而用蓝颜色笔答卷，不符合高考答题要求。

2、部分学生对一些较简单的基础性问题的解答较差，如第17题第（五）问，反映了学生缺乏对基础知识和基本方法灵活运用的能力。

3、部分学生对一些问题的解答反映出学生扎实的基本功，如第19题，标准答案用空间向量理论给出，但仍有不少学生能用传统办法正确解答而得全分。

三、教学建议：1、重视基础知识和基本思想方法理论的教学。

2、抓落实，教学上一定要把学生的练落到实处，让学生多练，去体会如何答卷如何表达；让学生多练去体会如何思考，如何分析；让学生多练去体会如何最大限度地提高数学科成绩。

3、要做好题后反思与总结。

做题后，一定要认真反思，仔细分析，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用知识的。

题目是如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。

能不能把题解过程概括归纳成几个步骤。

2012届高三年级第二次模拟考试学科质量分析报告地理学科一、指导思想本次命题按照仿真高考的整体要求，体现了仿真性、模拟性的原则。

与此同时，结合近几年江苏高考命题特点以及我市考生的具体实际，在命题过程中，并没有刻意追求试题本身的难度，而是着重考查、诊断学生的“获取和解读地理信息”、“掌握和运用地理基本知识与地理基本技能”、“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”的能力。

以此了解一轮复习的效果以及指导下一阶段复习的取向。

二、考试概况实考人数6707人，较一模增加29人。

全市均分64.2分，其中客观题均分40.5分（总分60分）、主观题均分23.4分（总分60分）。

其中66分以上3406人，约占考生总数的50.7％。

三、试卷分析（一）客观题部分分析题号正答率错因可能分析1 55.7 基本概念、基本原理掌握不牢。

失分考生对沉积岩的概念、形成原理以2 58.5及背斜的形成、背斜顶部张裂易受侵蚀的原理理解的不透彻。

图中岩石呈层理状可知为沉积作用、固结成岩形成的沉积岩。

岩层向上拱起应为背斜构造，背斜顶部受到张力常被侵蚀成谷地。

3 87.5 对课本中外力作用的定义及能量来源不清楚。

能量来自太阳辐射，包括风能、水能、化石能源、太阳能等。

考生若准确把握书本知识应不难作答。

4 61.5 对地理环境的差异性及其形成基础分辨不清。

由图中自然带的交替规律可知应为由赤道到两极的地域分异规律，这种地域分异规律是以热量为5 75.8基础的。

当然，本道题也要求考生要有一定的从图中提取信息的能力。

6 69.7 本题综合性较强，有一定难度。

失分考生对水库建成后对下游产生的影响、世界主要渔场的成因把握不清。

水库具有调节径流的作用，建成后7 60.5可使下游流量趋于平稳。

非洲西南部海域为本格拉寒流，因上升流沿岸会形成渔场，其原理与秘鲁寒流形成秘鲁渔场的原理相似。

8 82.4 本道题借助时事热点灰霾天气考查城市大气污染的成因及改善空气质量的措施，难度不大，绝大多数考生都能准确作答。