高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达6.2 蛋白质合成教案沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达6.2 蛋白质合成教案沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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蛋白质的合成一．教材分析本节课是生命科学高中第二册“第六章第二节DNA复制和蛋白质合成”中的内容，课程标准规定本节内容的教学要求为A级，即要求学生知道遗传信息转录和翻译的过程,懂得使用遗传密码子表.因此，教师只要完成教材中的内容，不宜扩大或加深教学内容.本章是在前两章解决了“基因在哪里”和“基因是什么”这两个问题后，紧接着来研究“基因是如何起作用的"，即基因的表达问题，这些问题的探讨，对于学生理解生物的遗传有着重要的意义，也是学习后续章节不可缺少的基础。
由于生物性状主要通过蛋白质来实现,所以基因对生物性状的控制，实际上是通过控制蛋白质的合成来实现的。
教材分析了基因控制蛋白质合成的两个主要步骤,即转录和翻译，并在此基础上阐述遗传密码和密码子的概念，分析各种RNA分子的作用，以及遗传信息的表达规律，最后总结出中心法则的内容及其发展。
教材安排了一个“想一想做一做"的活动，启发学生探究基因突变对蛋白质组成和生物性状的影响。
二．学情分析由于本节内容不仅微观、抽象、复杂，而且涉及的物质种类也比较多，因此学生不易理解，教师可以结合视频动画来辅助教学，教学时要注意将知识及时进行归纳、比较和总结。
如:转录和翻译过程的比较、三种RNA功能的比较等等。
