第10课五四爱国运动

第10课五四爱国运动和中国共产党的成立【学习目标】目标A：掌握五四爱国运动的爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；知道五四精神。

目标B：了解和掌握中国共产党的成立及其意义。

【问题引领】问题组A:五四爱国运动（阅读第一目内容，标注问题及答案）1.五四爱国运动爆发的导火线（见导言框）、时间、地点、口号、领导人。

运动前期：中心？主力？运动后期：地点？主力？2.五四爱国运动的结果、性质、意义。

3.阅读教材47页文本框“五四传单”的内容，体会五四精神是什么？问题组B: 中国共产党的诞生（阅读第二目内容，标注问题及答案）4.中国共产党诞生的标志、时间、地点。

5.中国共产党第一次全国代表大会（简称中共一大）参会代表、会议内容（通过了什么，确立党的奋斗目标是什么、确定党的中心任务是什么、选举党的中央领导机构是什么，选举党的领导人是谁？）。

6.中国共产党诞生的历史意义是什么？【训练评测】训练A：1.一群青年学生发出了“外争主权，内除国贼”的怒吼，掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。

这场运动爆发的直接原因是（）A.巴黎和会上中国外交失败B.中国无产阶段队伍不断壮大C.俄国十月革命的影响D.中国民族资本主义的发展2.五四爱国运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，它兴起于（）A.北京B.上海C.武昌D.南京3.下列口号最能体现五四运动反帝反封建性质的是（）A.外争国权，内惩国贼B.取消“二十一条”C.还我青岛D.打倒日本帝国主义4.1919年6月5日，一个日资纱厂的工人，突破租界巡捕的包围，举行罢工，声援学生运动；商务印书馆、中华书局的工人也参加进来，罢工达到高潮时，参加人数达六七万。

这场工人罢工斗争应发生在（）A.北京B.上海C.长沙D.广州5.下列对五四爱国运动表述正确的是（）①“外争国权，内惩国贼”是口号②标志着中国新民主主义革命的开始③工人阶级参加并起了重大作用④在北洋军阀政府镇压下失败了A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.五四爱国运动标志着中国新民主主义革命的开始，是因为（）A.巴黎和会上中国外交的失败B.无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台C.北京学生举行抗议活动D.提出“外争国权，内惩国贼”口号训练B：7.有人说：“中国共产党领导的新民主主义革命是从一条船只开始，到一片船只结束。

第10课五四爱国运动和中国共产党的成立一、选择题：1．小林在翻阅历史书籍时，看到这样一幅图片：一群游行的人手举旗帜和横幅，上面写着“废除二十一条”“还我青岛”等口号。

你以为这幅图片反映的历史事件应是( )A．公车上书B．五四运动C．西安事变D．七七事变2．下列口号最能反映出五四运动是一场反帝反封建的爱国运动的是( )A．“废除二十一条”B．“拒绝在和约上签字”C．“外争主权，内除国贼”D．“誓死力争，还我青岛”3．中国近代历史上新民主主义革命开始的标志是( )A．新文化运动B．辛亥革命C．五四爱国运动D．北伐战争4．中国共产党“一大”肯定党的奋斗目标是( )A．成立党的地方组织，领导工人运动B．打倒军阀，推翻帝国主义C．成立真正的民主共和国D．成立无产阶级专政和实现共产主义5．中国共产党第一任中央局书记是( )A．毛泽东B．陈独秀C．李大钊D．董必武6．中共“一大”制定的党的中心工作是( )A．成立党的组织B．成立真正的民主共和国C．建设共产主义D．组织和领导工人运动二、列举题：列举中国共产党成立的阶级基础、思想基础和组织基础。

三、材料题：阅读下列材料，回答问题：材料一“外争国权、内惩国贼”“拒绝在和约上签字”。

“废除二十一条”，材料二“中国的土地不可征服，也不可断送！中国的人民可以杀戮，而不可以垂头!”材料三“6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着机械、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人接踵罢工。

”(1)材料一中的口号出自哪一次运动?这场运动的引火线是什么?(2)材料一中的“国贼”主如果指哪些人?(3)材料二中的“土地可以征服，而不可断送”是指什么事?(4)从材料三看上述运动在6月以后发生了什么转变?(5)作为青年学生，应该学习上述运动中学生、工人的什么精神?三、问答题：每一年的5月4日和7月1日，学校都会举行一些庆贺活动，请写出这是为了纪念新民主主义革命史上的哪两件大事?这两件大事的重要历史意义是什么?第10课答案：二．列举题：阶级基础：无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台思想基础：马克思主义的传播组织基础：各地共产主义小组的成立三．材料题：⑴五四运动巴黎和会上中国外交的失败⑵曹汝霖、章宗祥、陆宗舆⑶巴黎和会决定将大战前德国侵占山东的特权交给日本。

五四爱国运动教案五四爱国运动是中国历史上的转折点，同时也是中学历史中重要的一课，是需要重点理解的一个难点。

以下是小编收集的三篇优秀的五四爱国运动教案。

五四爱国运动教案一一、课型：新授课课时：1 课时二、课程标准：了解五四运动的史实，认识五四运动对中国社会变革的影响。

三、教学目标：1知识与能力：五四运动的背景、原因、过程、结果、意义及如何理解五四精神。

2过程与方法：(1)通过五四运动历史背景的分析，培养学生认识“偶然性和必然性”的辩证统一。

(2)通过五四爱国运动和以往革命运动的比较，认识其伟大历史意义，培养学生的分析和比较能力。

(3)培养学生阅读材料，分析材料，结合已学知识共同分析、概括问题。

3 情感态度与价值观(1)让学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，应以天下为己任的社会责任感。

(2)认识人民群众是历史的真正创造者。

在五四运动后期，工人阶级发挥了主力军作用。

全国人民团结斗争是胜利的保证。

(3)通过对五四运动的学习，认识到仁人志士为救国进行的不屈的探索与抗争才是中国不致灭亡的根本原因。

三、重点、难点：重点：五四运动的史实，包括发生的背景、运动的过程、结果和影响。

难点：理解五四精神?四、教学方法：1创设历史情景：利用电影资料使学生体会五四运动爆发的直接原因。

2温故而知新：通过图片展示，让学生温习五四运动的史实，从而得出自己的结论。

3课堂讨论：通过对五四精神的讨论，让学生更深刻的体会五四运动的伟大历史意义。

五、授课过程(导入)师：在坐的各位包括我都是年青人，年青人充满的热情，充满着理想，没有什么不可以的，而且我们年青人还有自己的节日，什么节?(五四青年节)那这个节日是为了纪念哪一个历史事件呢?(五四运动)那我们这节课就来学习五四爱国运动，大家翻开课本64页，看第16课，(板书，五四爱国运动)(讲授新课)本节课我们将分四个环节来进行：寻源五四、走进五四、感悟五四、弘扬五四，让我们先进入第一个环节“寻源五四”。

人教版八年级上册历史第十课五四爱国运动和中国共产党的成立说课稿人教版八年级上册历史第十课五四爱国运动和中国共产党的成立说课稿第10课五四爱国运动和中国共产党的成立说课稿一、教材分析（包括教材的地位和作用、教学目标、重点、难点四个方面）一、本课在教材中的地位《五四爱国运动和中国共产党的成立》是人教版八年级历史上册第10课。

五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端；中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，从其中国革命的面貌面目一新了。

从那个意义上来讲，本课内容在教材中超级重要。

二、教学目标：（包括知识目标、能力目标和情感态度价值观三个方面）①知识目标：通过学习，使学生了解五四爱国运动暴发的引火线、时刻、地址、口号、领导者、主力、结果及其意义，了解中国共产党的成立及其意义。

21世纪教育网②能力目标：通过学习，使学生学会归纳课文的方式，通过比较、分析1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

③情感态度价值观：通过学习五四爱国运动，使学生深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神是极为高贵的爱国主义精神，通过学习中共成立的进程，使学生深刻熟悉到中共创建的艰辛，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚决的共产主义信念。

3、重点：本课有两个学习子目，揭露了课文的主题内容，五四爱国运动和中国共产党的诞生，其中五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的重点。

4、难点：是对五四精神和党诞生意义的明白得，属于抽象的概念，关于以直观思维为主的学生而言，较难明白得，教师要通过设计问题和举例来帮忙学生明白得把握。

二、教学方式：本课面对的是初中二年级的学生，他们通过一年的学习，已经初步具有了必然的学习历史的能力和方式，那个时期的学生一个显著的特点是对知识、对社会充满好奇和期望，而又不肯被动学习，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。

我依照对本课的教材分析和初二学生的认知水平及心理特点，采纳以下的教学方式：多媒体辅助下的史料分析法、分组讨论和归纳总结法。

《五四爱国运动和中国共产党的成立》说课稿各位评委上午好，今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》，下面，我主要从教材分析、教学方法和教学程序三个方面加以说明：一、教材分析（包括教材的地位和作用、教学目标、重点、难点四个方面）1、本课在教材中的地位《五四爱国运动和中国共产党的成立》是人教版八年级历史上册第10课。

五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端；中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，从此中国革命的面貌焕然一新了。

从这个意义上来说，本课内容在教材中非常重要。

2、教学目标：（包括知识目标、能力目标和情感态度价值观三个方面）①知识目标：通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义，了解中国共产党的成立及其意义。

②能力目标：通过学习，使学生学会归纳课文的方法，通过比较、分析1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

③情感态度价值观：通过学习五四爱国运动，使学生深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，通过学习中共成立的过程，使学生深刻认识到中共创建的艰辛，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

3、重点：本课有两个学习子目，揭示了课文的主题内容，五四爱国运动和中国共产党的诞生，其中五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的重点。

4、难点：是对五四精神和党诞生意义的理解，属于抽象的概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解，教师要通过设计问题和举例来帮助学生理解掌握。

二、教学方法：本课面对的是初中二年级的学生，他们经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，这个阶段的学生一个显著的特点是对知识、对社会充满好奇和渴望，而又不愿被动学习，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。

人教版初中历史八年级上册第十课《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计通榆十中王杨杨第十课《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计通榆十中王杨杨教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。

情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

过程与方法：通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

教学重点及突破本课重点是五四爱国运动的历史意义。

教师引导学生分析“五四运动后期的三罢斗争说明五四运动是一场怎样的运动？”、“前期和后期两个阶段的不同的斗争结果说明了什么？”通过对这两个问题的思考，引导学生理解五四运动的历史意义。

教学难点及突破本课难点是对五四精神的理解。

五四精神属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。

关于“五四精神”，建议以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现等史料着手形成“五四精神”的概念。

最后全体同学高唱《光荣啊中国共青团》，体验五四精神，激发爱国情感，调动学生追求进步的动力。

教学方法1．提问探究法。

2．材料归纳法。

3．小组活动法。

4．讲述法、讲解法。

5．多媒体课件辅助教学。

课前导学资料收集1．来源于我国近现代重大历史事件的节日有哪些？2．第一次世界大战的起止时间，战争的双方是协约国和同盟国，分别包括哪些国家。

3．第一次世界大战期间日本对中国进行了哪些侵略活动？4．什么是五四精神？怎样弘扬五四精神？教学过程导入新课：同学们，你们当中有谁已经入团了啊？好的，那看来大家大部分都入团了，入团了我们就不是小孩子了，而是大人了，那在座的各位都是年轻人，那年轻没有什么不可以，因为我们拥有青春和活力，而且我们还有自己的节日——五四青年节。