新版新人教版七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞教案8

袁崇焕中学集体备课教案

学科 生物

年级 7年级

课题 第二单元 第一章 第三节 动物细胞

主备人 李彩秀（实）

备课组成员 刘厚仰，黄慕娜，邓艾琪，黄少丽，张群芳，李彩秀

备课时间 第三周

授课时间 第六周

课标要求 使用显微镜并制作动物细胞临时装片

阐明细胞是构成生物体结构和功能的基本单位

考纲要求

三维目标 1、 知识目标

1.1学会制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片

1.2认识动物细胞的基本结构，并区别动植物细胞基本结构的异同点

1.3阐明细胞是构成生物体结构和功能的基本单位

2、 能力目标

2.1通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，培养使用显微镜观察微小物体的能力

2.2通过尝试制作动物细胞模型，培养学生动手、使用生活中的材料做生物小制作的能力

3.情感、态度和价值观目标

3.1认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一

3.2通过设计实验、体会科学家探索的思想和方法，培养良好的实验习惯

教学重点 1．制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片

2．动物细胞的基本结构

3．动植物细胞基本结构的异同点

4．细胞是组成生物题结构和功能的基本单位

教学难点 1、制作临时装片过程中的刮取

2、细胞结构的观察

教学方法 讲述法、演示法

学习方法 小组学习、实验法、归纳法、比较法 主要内容 教师活动 学生活动 设计意图

知识回顾，创设情境

展示洋葱鳞片叶内表皮细胞图，制作植物细胞临时装片的方法步骤，以及植物细胞模式图。创设情境，动物细胞和植物细胞的结构是不是一样的呢？是否可以通过类似的方法来观察动物细胞的基本结构？

回答教师提出的问题：制作植物细胞临时装片的步骤是擦滴撕展盖染滴，并说出植物细胞的基本结构

通过回忆上节课的内容，巩固知识，同时以旧带新，激趣诱思，引出本节课内容的学习。

制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片

1、展示实验材料用具

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人教版七年级生物上册教案(通用11篇)

人教版七年级生物上册教案1

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。

2、三维目标

知识目标

① 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。

② 区别动植物细胞结构的主要不同点。

能力目标

提高制作以及观察临时装片的技能。

情感态度价值观

设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。

3、重点和难点

重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。

难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)

细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度); 2 / 32

设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。

二、学情分析

七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。

三、设计理念

新课程标准提出“提高学生科学素养”，就是要把我们在教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育，强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观等领域的全面发展。因此，我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则，运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学，学生在教师的指导下可以运用小组合作法、比较法、观察法等方法学习。

观察动物细胞——蛙的表皮细胞

一、使用教材

人教版初中《七年级上册生物学》第二单元第一章第三节。

二、实验器材

显微镜，载玻片，盖玻片，纱布，吸水纸，镊子，滴管，消毒牙签;

皮肤干燥的青蛙与牛蛙;

生理盐水，稀碘液、浓碘液、稀甲紫溶液（见图1）。

图1 稀碘液、浓碘液与稀甲紫溶液

三、实验创新要求/改进要点

创新改进实验材料和方法，以解决由于人的口腔上皮细胞不易获取，染色效果不好使观察到的细胞结构不明显的问题。

具体地，本实验有三个创新点：

1.观察对象改进：使用蛙自身代谢脱落的表皮细胞代替人的口腔上皮细胞

2.材料改进：使用甲紫作为染液

3.方法改进：先染色，后盖盖玻片

四、 实验原理/实验设计思路

1.提取蛙的表皮细胞的方法

图2 提取青蛙与牛蛙的表皮细胞

如图2所示，将皮肤干燥的青蛙或牛蛙放入生理盐水中，几分钟后，水面浮现薄膜状物青蛙 牛蛙 稀碘液 浓碘液 稀甲紫溶液 质，就是青蛙或牛蛙因正常生理代谢自身已经脱落的表皮细胞，放入生理盐水的目的是使青蛙或牛蛙已经脱落的表皮细胞漂浮起来，便于取材，并维持细胞正常生理状态，材料的获取过程不会对其造成伤害，实验结束后将青蛙或牛蛙放归大自然。

2.制作临时装片

擦载玻片和盖玻片-滴生理盐水-取青蛙或牛蛙脱落的表皮细胞并展平-用甲紫溶液染色-盖上盖玻片

3.放在显微镜下观察：取出显微镜观察。

五、实验教学目标

1.知识目标：认识动物细胞的基本结构

2.能力目标：能制作、观察动物细胞临时装片，培养学生思考探究能力

3.情感态度、价值观目标：通过分组实验，培养学生的协作意识和勇于创新的科学态度

六、实验教学内容

制作并观察动物细胞临时装片，开展小组合作、层层探究的教学模式，学生探究如何观察到染色效果好、结构清晰的动物细胞，并根据所观察到的实验现象归纳动物细胞的基本结构。

七、实验教学过程

（一）回顾旧知，引入新知

学习好资料 欢迎下载

第三节：观察动物细胞

班级 姓名

第 周 星期 主备人 审核人 审阅人

【学习目标】

一、知识目标

1、掌握动物细胞的基本结构，区别动植物细胞的不同点。（重点、难点）

2、学会制作和观察人的口腔上皮细胞。

二、能力目标

能够制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。

三、情感态度价值观

1、使学生认识动物的细胞及其结构。

2、养成良好的卫生、生活习惯。

【学习过程】

一、课前检测：

1、右图是植物细胞的结构图，请据图回答：

（1）、图中具有保护细胞内部结构和维持细胞正常形态的是【 】 。

（2）、能控制细胞内外物质的进出的结构是【 】 。

（3）、吃水果时感到有的甜、有的酸、有的涩，这与水果细胞中的【 】 有关。

(4)、只存在植物体绿色部分细胞内的结构是【 】 ，与植物的 有关。

（5）、【 】 是信息遗传库。

（6）、植物细胞的基本结构包括【 】 、【 】 、【 】 、

【 】 、【 】 。

二、自主学习，教师点拨：

1、根据《用显微镜观察人的口腔上皮细胞》实验回答。

（1）、制作临时装片的一般步骤是：① ② ③ 学习好资料 欢迎下载

④ ⑤ ⑥ .

（2）、把附有碎屑的牙签仔载玻片上的 中涂抹几下，以使细胞分散开。

（3）、盖盖玻片时，应使盖玻片的一边先接触 ，然后轻轻地放下，这样可以避免 。