第17课 智取生辰纲

第17课《智取生辰纲》第一课时授课教师：授课时间：授课班级：审核：学习目标：1.了解作品相关知识，积累文中的生字词语。

2.理清小说故事情节，明确文中的两条线索。

学习过程：一、导入课文从《水浒传》成书到现在，近700年来，人们常说的一个成语“逼上梁山”，充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。

今天要学习的《智取生辰纲》，是主人公杨志被“逼”上梁山的前奏曲。

二、明确目标（见“学习目标”）三、预习检测1.作者2.背景3.生字趱行（）嗔怪（）恁地（）怨怅（）怄气（）朴刀（）省得（）逞辩（）聒噪（）罗唣（）面面厮觑（）还言语（）忒认真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）四、自主学习1.生辰纲是什么东西？2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？五、合作探究1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？2.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？六、当堂检测1.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是写《》。

它描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

鲜明地表现了“”的主题。

美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“”。

2.鲁智深和李逵，同是的人物形象，但鲁智深；李逵则。

平凉十中九年级语文教学设计第17课《智取生辰纲》第二课时授课教师：授课时间：授课班级：审核：学习目标：1. 通过分析人物言行，把握人物的思想性格。

2.走进古典文学名著，提高文学修养和审美能力。

学习过程：二、明确目标（见“学习目标”）三、复习检测1.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是_________写的《》。

它描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

鲜明地表现了“”的主题。

美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“”。

2.鲁智深和李逵，同是的人物形象，但鲁智深；李逵则。

课文情节
开端（1 — 4）杨志押送金银担，军汉天热 行路苦 发展（5 — 9）黄泥冈军汉歇凉，黑松林 吴用下药 高潮（10—11）众军喝酒中巧计，好汉智 取生辰纲 补叙（12 段 ）打破谜底说根由，枣客原是 七好汉
矛盾冲突
次要矛盾 [杨志与众军汉、虞侯、老都管]
押送生辰纲
走 快 与 与 停 军健— 骂、打（怨怅） 慢
梁山好汉的“智”
1、智用天时 2、智用地利 3、智用人和 4、智用计谋
他陷 合 是生 作 否辰 探 真纲 究 的从 ： 无而 智贻 杨 可误 志 言终 最 ？身 终 ，失
杨 志 并 非 无 智
（1）他不多带兵，伪装成客商就是为了掩人耳 目，智藏行踪。 （2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更 →日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变 行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天 气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。 （3）杨志放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎 岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径， 连强盗也不愿走。
虞侯—嗔chēn （怨怅、搬口） 老都管—烦（恼他）
不 许 喝 酒 与 要 喝 酒
主要矛盾
[杨志与晁盖等好汉]
明防 [杨志]
智取生辰纲
暗夺 [晁盖 等人]
本 文 的 线 索
杨志押送生辰纲
好汉智取生辰纲
“花开两朵，各表一枝”
上路 中计 定计
六月初四正午
黄泥冈
黑松林
施计
失纲
劫纲
明线
暗线
问题：如何看待本文的明暗这 两条线？
为了确保生辰纲的安全， 杨志还有哪些举措？
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、 斥责虞侯，得罪老都管； ②减少中途休息：担心军士懈怠； ③审察枣贩：谨慎、多疑； ④对卖酒汉子高度警惕； ⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。

取的经过。 (2)本文有两条线索,一条线索是 杨志押送生辰纲 ,这条是 明线;另一条线索是吴用等人智取生辰纲 ,这条是暗线。两
条线索在 黄泥冈松树林 相交。
6.(2015·福建漳州中考)…当日将了宝刀,插了草标儿,上市去
卖。走到马行街内,立了两个时辰,并无一个人问。将立到晌
午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。B立未久,只见两边的
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时40分 10秒下午3时40分15:40:1021.11.21
施耐庵(1296-1371),元末明初小说家。 曾中进士,做过官,与当道不合,弃官回家, 从事著述。施耐庵博通古今,才气横溢, 举凡群经诸子、辞章诗歌、天文、地理、 医卜、星相,无不精通。尝取梁山泊故事 ,著成《水浒》一百二十回,文笔精工,状 物肖妙。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
街坊邻舍并郑屠的火家,谁敢向前来拦他。 鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠,细软银两,但是 旧衣粗重都弃了;提了一条齐眉短棒,奔出南门,一道烟走了。
1.鲁达在拳打郑屠之前先痛骂郑屠,作者如此安排的目的是 ( B )
A.让鲁达为受欺压的老百姓解恨。 B.先让鲁达说出郑屠的全部罪行,为拳打郑屠做铺垫。 C.是为了激怒郑屠,从而显示出鲁达的英雄本色。 D.让鲁达排泄出心中的愤怒。

短命二郎——阮小五
活阎罗——阮小七
在梁山泊排名 第三十一位。跟随 两个哥哥行走江湖， 干下了许多惊天动 地的大事。受招安 后，因穿龙袍戏耍 被剥夺官职，贬成 平民。阮小七就回 梁山泊石碣村打鱼 去了。
住在黄泥冈东， 智取生辰纲时，就 是在他家住，也是 他卖的酒。事发后 被捕，苦刑下供出 了晁盖，后被救出。 在梁山泊排行第一 百零六位。征讨方 腊时在路途中病死。
太平”）杨志押送生辰纲。(1-4) 第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至 “自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。(5-6) 第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至 “也这般罗唣”）白胜设计诱官军。(7-9) 第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自 下冈子去了”）杨志无奈买白酒。(10） 第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不 得，说不得”）杨志误失生辰纲。（11） 第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。
学习目标：
了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性 格。 2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方 法。 3. 理解本文精巧的构思。
1.
小说三要素
1、人物
2、环境
3、故事情节
（开端－发展－高潮－结局）
分析小说情节
1、生辰纲是什么东西？
2、小说以“生辰纲”的 争夺为中心事件，采用 双线结构，明线是什么？ 暗线又是什么？
2.伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作 用，请你找出文中的两处伏笔。
一处是文中的天气描写。强调“红日当 天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军 士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。 一处是杨志和众军士的关系的描写。把 这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为 了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让 步埋下伏笔。